Psychologische savanne op school. In de woestenij van het opvoeden van kinderen
Misschien verwacht elke ouder dat zijn kind op zijn minst enigszins op hem zal lijken: denken zoals hij doet, doen wat hij doet, kiezen wat hij doet. Maar de natuur stelt ons voor verrassingen: kinderen worden niet geboren als engelen die bereid zijn om lange onderwijsprocedures te doorstaan, maar als kleine dieren met een reeks individuele karaktereigenschappen.
Onze kinderen houden ervan om te shockeren. Introduceer in een verdoving met daden en woorden. We zien vaak hoe ze van schattige baby's uitgroeien tot mensen die niet op ons lijken. Anderen. Vaak vreemden en vreemd.
Misschien verwacht elke ouder dat zijn kind op zijn minst enigszins op hem zal lijken: denken zoals hij doet, doen wat hij doet, kiezen wat hij doet. Maar de natuur stelt ons voor verrassingen: een moeilijke, oncontroleerbare tiener groeit op in een gezin met vriendelijke en intelligente mensen, en een echt genie wordt geboren onder de dronkaards. Wat is er aan de hand?
De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan zet alle klassieke ideeën over onze kinderen, hun opvoeding en de rol van school in hun leven omver.
Deze nieuwste kennis bevestigt de gissingen van velen: kinderen worden niet geboren als engelen die klaar zijn om lange onderwijsprocedures te doorstaan, maar als kleine dieren met een reeks individuele karaktereigenschappen. Mensen worden dus geboren met een of andere vector, dat wil zeggen een bepaald complex van psychofysische eigenschappen die helpen bij het vervullen van hun specifieke rol. Maar alleen op voorwaarde dat de eigenschappen tijd hebben om zich te ontwikkelen.
De kleine persoon krijgt tijd om tijd te hebben om zijn capaciteiten te onthullen vóór de overgangsperiode.
Het is door de natuur zo geordend dat ons leven in twee ongelijke perioden is verdeeld - voor en na de puberteit. Maar als ons lichaam lichamelijk vanzelf groeit en ouders alleen tijd hebben om nieuwe inkepingen op het deurkozijn te maken en nieuwe centimeters groei te markeren, dan vereist de ontwikkeling van onze mentale toestand veel meer inspanning! Er zijn maar weinig kinderen die zonder hulp van buitenaf kunnen. Daarom zijn ouders verplicht hen te helpen.
Hoe weet u hoe u een bepaald kind kunt helpen? Wat geeft deze kennis? Het vermogen om het potentieel van een persoon 100% te ontketenen. Begrijp zijn roeping. Voorkom zelfmoorden, agressie van kinderen, vechten en moord onder schoolkinderen. Bouwen aan een ideale samenleving? Ja, en dit, maar alleen als alle volwassenen hun kinderen systematisch beginnen te voelen en begrijpen.
Op school beginnen kinderen hun specifieke rollen en levensscenario's uit te werken, op vrijwel dezelfde manier als hun voorouders 50.000 jaar geleden deden. Bepaal uw plaats in het leven en ontwikkel uw geestelijke gezondheid. Helaas ontwikkelt de aanpak die op scholen wordt geïmplementeerd vaak niet alleen geen vectoren, maar wordt ook de oorzaak van zichtbare en onzichtbare problemen.
Scenario door Marilyn Monroe en Renata Litvinova
Herinner je je klasgenoten nog? Zelf op school? Denk dan aan een mager meisje met grote ogen - er is zo'n meisje in elke klas. Ze is mooi, zachtaardig, grappig, houdt van dieren en speelt met poppen. Luistert graag naar sprookjes over kastelen, prinsessen en natuurlijk dappere prinsen.
Hier is een meisje in tranen, haar favoriete pop is van haar afgenomen. Meteen aan de horizon verschijnen drie "Prince Charming": de jongens troosten haar zo goed mogelijk. Niet elk schattig schoolmeisje zal zo'n deelname aan volwassen mannen veroorzaken, maar dit is al een speciale houding. En het is geen toeval: zij is de eigenaar van de huid en visuele vectoren, waardoor primitieve dames de mannen in de kudde gek maakten. In de oudheid waren dit de dagwachters van de roedel (ze hebben een scherpziende en tegelijkertijd zeer gevoelige visie), en speciaal ontwikkelde waren de vriendinnen van de leider.
En nu is dit meisje, zich nog steeds niet bewust van haar macht over mannen, al uitgekozen onder het hele schoolpubliek. Ze helpen haar om de rugzak van school te dragen, kopen broodjes voor haar in het buffet, voor haar staan ze klaar om de dader bij het nekvel te halen - wat dan ook, als ze maar haar gunst wil betuigen. Ze lachte. Ze lachte met een kristalheldere lach. Heeft beloond met haar aandacht.
Wat zal dit meisje worden? Het is goed als de tweede Renata Litvinova of Natalia Vodianova is. Het is slecht als een prostituee, een hysterische vrouw of een slachtofferdokter een loopaas is voor maniakken. Helaas worden slechte scenario's net zo vaak gerealiseerd als goede - met volkomen normale en adequate ouders, school en studenten.
Zeg iets over de witte raaf
Kinderen zijn wreed. Soms beginnen ze, om schijnbaar onbekende redenen, nieuwkomers te achtervolgen. Heel vaak wordt een knappe, sociale en lieve jongen het slachtoffer van dergelijke aanvallen. Leraren in dergelijke gevallen omvatten rationalisatie, waarbij ze hun handen van zich afschudden: "Nou, hij is als een meisje … hij is te emotioneel … ze zijn jaloers op hem."
Onzin! De reden is anders. Dat in de primitieve kudde, dat mensen vandaag de dag worden gerangschikt (gedifferentieerd naar de tekenen van belang in de samenleving) op het onbewuste niveau. En ze communiceren in elk bedrijf op basis van hun plaats in de oude ranglijst. Helaas, zo een zachtaardige jongen met huid en visuele vectoren werd in dit rapport niet genoemd. Het is eng om te denken, maar een zwerm … eh … at zulke baby's op als nutteloze leden van de samenleving. En onze kinderen onthouden dit - met hun genetisch geheugen. Ze vervolgen en vernederen deze kleintjes, volgens het oude programma van het peloton, zonder te beseffen waarom.
Wie groeit er uit zo'n witte kraai? Onder gunstige omstandigheden zanger, muzikant, balletsolist, succesvolle showman. Het is goed als kunstcriticus, verpleegster, journalist, gids. Het is slecht als een travestiet, een travestiet (vermomd als vrouw), een slachtoffer van een sadistische maniak, een homoseksueel.
Zulke mensen worden niet vergeten. Gagarin's script
Misschien heb je het geluk een ongewone baby te kennen met een urethrale vector. Waarom heb je geluk gehad? Hoe is het ongebruikelijk? Je herkent hem meteen: uiterlijk is hij de meest volwassen van de kinderen, hij loopt altijd vrijuit. Deze jongen is eigenwijs. Tolereert geen onderwijs, moralisering, beperking en onderdrukking van bijvoorbeeld leraren. Maar zelfs zij houden van deze bullebak.
Zulke jongens zijn de eersten in alles. Ook in de puberteit. Dit zijn mensen die in staat zijn om te leiden (in een primitieve samenleving, leiders), aanbeden door iedereen. Alle meisjes van de parallel drogen bij hem op, en hij … En hij verwart met zijn volwassen, open en betekenisvolle blik, sprekend over seks, een nog jonge maar ongetrouwde leraar. De jongen werkt zijn programma uit - hij schenkt genadig zijn aandacht aan alle kreupelen, ellendig en iemand die niet gekozen is door vrouwen die nog in staat zijn te baren.
Je had zo'n personage in een andere gedaante kunnen kennen: een bullebak. Hij werd een pestkop in tegenstelling tot de druk van familie en school. Voor een kind dat als eerste in de ranglijst staat, is het verlagen van deze rang vergelijkbaar met het verliezen van zijn eigen I. Als deze leider een kudde van de tuin verzamelt, kan hij veel tegenslagen plegen: ingangen en haltes, markeer het territorium met urine (dit is een archetypische rol van een primitieve man met een urethrale vector, die op deze manier de veroverde landen markeerde).
Wees niet verbaasd als een bullebak, plotseling bij de hand gegrepen, je zelfverzekerd aankijkt en zegt: "Ik had gelijk, het moest gebeuren." Het zal zo zijn - hij weet duidelijk dat er geen verboden zijn voor degene die verantwoordelijk is voor het leven van de roedel. Hij is de enige vanaf zijn geboorte die weet hoe hij zich in deze wereld moet gedragen, en hij hoeft niet door beperkingen te worden opgevoed.
Wie zal er groeien van de urethrale leider van het schoolpakket? Als je geluk hebt met de school en de ouders - de gerealiseerde leider van een grote groep mensen (plant-fabriek-land-continent) of zelfs de nieuwe Yuri Gagarin, Fidel Castro of Vladimir Vysotsky. Maar als hij wordt gecontroleerd, onderdrukt, gedwongen iets te doen wat nodig is - vanuit het standpunt van volwassenen - zal hij in een crimineel veranderen. Overigens hebben deze kinderen de minste kans om de overgangsleeftijd te bereiken - ze worden gedood door een passie voor ongerechtvaardigde risico's.
Hij spreekt en voelt uw tekortkomingen
Hij praat, praat, praat. Spreekt, spreekt, spreekt. Zijn spraakapparaat wordt nooit moe, hij is positief en past in elk gezelschap - vanwege zijn eenvoud en "goed gehangen taal". Liggen met drie dozen? Hij is het. Het geheim van iemand anders delen? Ook. Het laatste schoolnieuws delen? Ja, ja, onze babbelbox.
Dit kind heeft het vermogen om te juichen, te overtuigen, mensen te laten geloven in hun woorden (zelfs als het fantastische leugens zijn). Zo'n student was te laat voor de les - en laten we verhalen vertellen. De klas barst van het lachen, de leraar schaamt zich - haar rationele geest gelooft niet in zijn verhalen, maar ze wil … En ze zegt tegen hem: "Oké, verteller, ga zitten."
En dan komt er een student binnen, die om een goede reden erg laat is (hij vertaalde zijn grootmoeder aan de overkant, begeleidde zijn jongere zus naar de tuin). Maar ze zullen hem niet geloven. Hij zal struikelen, in gedachten verzonken zijn - en de leraar zal hem irriteren: "Al genoeg, geef me een dagboek."
Wat is deze vaardigheid? Natuurlijke welsprekendheid? Dichtbij. Maar het loont de moeite om dieper te graven: we hebben een kind met een orale vector. Zijn oude bestemming is een heraut, die een natuurlijk vermogen heeft om zichzelf te dwingen te luisteren. Sinds primitieve tijden is zijn overtuigingskracht nergens heen gegaan.
Hij schaamt zich nooit en lacht meesterlijk. Hij is het die vanaf zijn zesde in obscene uitdrukkingen aan vrienden vertelt waar kinderen vandaan komen. Het bevrijdt u volledig van deze onnodige taak om uw kind over seks te leren. Zeg hem dank: met twee zinnen in een herschrijving, brengt hij iets onder de aandacht van uw kind waar u uren over kunt praten, blozend en zenuwachtig verward in de getuigenis. Maar er is een probleem met zulke jonge Demosthenes: als ze in hun kinderjaren constant hun mond sloten en hen op de lippen sloegen, zullen ze in plaats van geweldige en uitmuntende redenaars of machtige zangers stotteren, pathologische leugenaars en roddels opgroeien, waaruit geen voordeel.
Van genie tot schizofreen - één klap in de oren
Deze stille man merkt het niet. Totdat hij de enige in de klas is die voor "5" de moeilijkste test in de natuurkunde schrijft. "Hoe? Deze idioot? En heel goed?! " - klasgenoten zijn verontwaardigd. Ook de juf was verrast: ze beschouwde hem altijd als een verstandelijk gehandicapt, geremd, onontwikkeld kind. Hij heeft tenslotte een afwezige blik, maar wanneer hij in het bijzijn van iedereen wordt gevraagd, herhaalt hij na een lange pauze: "Huh?.."
Helaas, soms beschouwen zijn eigen ouders hem als een idioot - stil, teruggetrokken, "niet zoals alle kinderen!" En hij is een kind aan wie de natuur een geluidsvector heeft toegekend. Hij krijgt een speciaal, abstract type intelligentie, heeft een groot ontwikkelingspotentieel. Maar de risico's bij onjuiste opvoeding zijn aanzienlijk, want neurose in de geluidsvector is niets meer, niets minder dan schizofrenie! En wie hij zal zijn, hangt van jou af.
Maar de school is een wrede primitieve kudde en de houding ten opzichte van deze kinderen is verre van de beste. Hij past niet in het lawaaierige gezelschap van de belangrijkste leiders van de klas! De leraar, in de overtuiging dat zo'n rustig persoon geen nut zal hebben, verwijst hem naar het laatste bureau. En de vrolijke kerel en grappenmaker met een orale vector bespot hem op zijn verfijnde manier: sluipt op zijn tenen van achteren en ka-a-ak zal hem in zijn oren slaan! Hij raakt de belangrijkste plek, omdat dit kind bijzonder gevoelig is voor geluiden.
Wat wordt hierna in zijn hoofd geboren? Hij denkt dat hij geen plaats heeft in dit schreeuwende peloton. En aangezien de school geen alternatieven voor hem heeft bedacht (een zeldzame gevoelige ouder brengt dit kind over naar thuisonderwijs, hoewel dit geen optie is), besluit hij zelfmoord te plegen. Of misschien gaat hij gewoon in zichzelf, duikt in de virtuele wereld en vergeet waar de uitgang is. En hij zou de tweede Einstein, Beethoven, Mendeleev kunnen worden …
Eng. Het wordt beangstigend door het besef van wat er met een kind op school kan gebeuren, waar het niet bekend is over de specifieke rollen, rangschikking in de kudde, het uitwerken van primitieve programma's. Wij, net als blinde kittens, vertrouwen de opvoeding en het leven van onze kinderen toe aan de tantes en ooms van vreemden, die zo weinig weten van wat ze doen. We geven ze aan de klauwen van een gedachteloos systeem. Gelukkig - het kind zal normaal opgroeien. Ongelukkig - hij wordt een crimineel, een slachtoffer van geweld, een schizofreen, een prostituee of een persoon met veel verborgen complexen en problemen.
Ben je niet bang?
