Kinderen voorbereiden op school: praktische tips voor liefhebbende ouders
We zijn deze afgezaagde uitspraken dat "alle mensen anders zijn" al beu en elk kind heeft een individuele benadering van leren nodig. En in de praktijk schieten zowel gezin als school hierin vaak tekort. Elke educatieve maatregel en een succesvolle voorbereiding op training vereisen dat we precies weten hoe de psyche van de baby werkt. Hoe verschilt het ene kind van het andere, waarom heeft het precies zulke kenmerken, kwaliteiten, verlangens en prioriteiten?
Het volume van de academische belasting die het kind tijdens de schoolperiode moet beheersen, neemt van jaar tot jaar toe. Daarom is het voorbereiden van kinderen op school een dringende behoefte geworden, dankzij haar zal de nieuw gemaakte student zich zelfverzekerd en kalm kunnen voelen.
Maar het kan voor ouders moeilijk zijn om erachter te komen wat de school nodig heeft, wat voor soort training een bepaalde vaardigheid vereist. Maar er is ook de zogenaamde psychologische bereidheid. Het is belangrijk dat kinderen de behoefte voelen om te leren en zich veilig kunnen aanpassen in een groep met leeftijdsgenoten. Alleen in dit geval zal de school een plezier voor hen zijn en geen langdurige dwangarbeid worden.
Verschillende karakters - verschillende aanpak
We zijn deze afgezaagde uitspraken dat "alle mensen anders zijn" al beu en elk kind heeft een individuele benadering van leren nodig. En in de praktijk schieten zowel gezin als school hierin vaak tekort. Elke educatieve maatregel en een succesvolle voorbereiding op training vereisen dat we precies weten hoe de psyche van de baby werkt. Hoe verschilt het ene kind van het andere, waarom heeft het precies zulke kenmerken, kwaliteiten, verlangens en prioriteiten.
Zoals de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan uitlegt, heeft elke persoon, of het nu een volwassene of een peuter is, zijn eigen reeks aangeboren kenmerken en eigenschappen, vectoren genaamd. Ze bepalen onze verlangens en aspiraties, onze capaciteiten. Zonder nauwkeurige kennis hiervan kunnen onze pogingen om ons op het leren voor te bereiden niet alleen vruchteloos, maar ook schadelijk zijn.
Studenten zijn verschillend, de eisen zijn hetzelfde
Anderzijds stelt de school gestandaardiseerde eisen voor het kind. Aanpassing aan leren vereist training op de volgende gebieden:
- de fijne motoriek van het kind voorbereiden op schrijven;
- lees- en telvaardigheid, de eenvoudigste rekenkundige bewerkingen;
- een voldoende niveau van ontwikkeling van spraak en fantasierijk denken (het vermogen om een verhaal van een foto samen te stellen, een tekst opnieuw te vertellen);
- voldoende kennis over de wereld om ons heen (seizoenen, planten en dieren, menselijke beroepen, etc.);
- psychologische bereidheid voor de onderwijsvorm die door de school wordt geboden (een voldoende niveau van ontwikkeling van aandacht, denken en geheugen, het vermogen zich aan te passen in een team en de algemene vereisten te volgen).
Is het mogelijk om een kleuter met succes voor te bereiden op een dergelijk leerformaat, rekening houdend met zijn aangeboren capaciteiten? De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan zegt dat dit mogelijk is. Elke kleuter kan deze gestandaardiseerde lijst met vaardigheden onder de knie krijgen, maar bij de voorbereiding van elk kind moet rekening worden gehouden met de eigenaardigheden van zijn psyche.
Hoe een friemel te leren
Bijzonder bezorgd over de voorbereiding van kinderen op school zijn de ouders van wie het kind lenig en lenig is en zich moeilijk kan concentreren op de stof die wordt bestudeerd. Hij geeft de voorkeur aan actieve spellen en sport, maar het kan moeilijk zijn om hem aan tafel te laten zitten. Hoe te zijn? De school vraagt immers doorzettingsvermogen en aandacht van hem.
Systeem-vectorpsychologie van Yuri Burlan legt uit dat zo'n behendige en behendige, competitieve en strevende tomboy de eigenaar is van de skin-vector.
Van nature krijgt hij goede ontwerpvaardigheden, hij heeft flexibel logisch denken. Gewoonlijk beheerst een huidskind gemakkelijk de vaardigheden van rekenen en tellen.
Speciale spellen voor de snelste
Op deze aangeboren eigenschappen kan worden vertrouwd om het voor uw baby gemakkelijker te maken om het noodzakelijke voorschoolse programma te leren. Probeer hem alle educatieve informatie te presenteren in de vorm van een buitenspel. U kunt bijvoorbeeld getallen bestuderen met behulp van "klassiekers" die op het asfalt zijn getekend.
Leren lezen uit een routine kan worden omgezet in het oplossen van een soort fascinerende puzzel; een huidskind lost een probleemprobleem eerder op dan eentonig hardop voor te lezen.
Talrijke ontwerpers met kleine details, origami-ambachten of volumetrische 3D-puzzels helpen de hand van de huidfriemel voor te bereiden op het schrijven.
Constructie is een natuurlijk vermogen dat zo'n kind bezit, het zal hem zeker vreugde schenken.
De ontwikkeling van fantasierijk denken en spreken, die de school nodig heeft, is ook veel gemakkelijker over te brengen op de huid van de baby tijdens actief spel. Zo'n kind kan slechts een paar seconden naar een foto kijken, maar het is mogelijk om er in actieve actie een verhaal van te maken door dit verhaal in beweging te spelen.
Bij de ontwikkeling van onrustige huid zijn discipline, een adequaat systeem van verboden en beperkingen en een dagelijkse routine belangrijk. Deze aanpak zal hem verder het nodige doorzettingsvermogen kunnen geven dat de school nodig heeft.
Beste student
Een kind met een anale vector heeft van nature een heel andere psyche. In potentie is hij de beste student, om te leren en kennis te vergaren is zijn natuurlijke verlangen. School kan voor hem de meest geliefde en gewenste plek worden als de ouder de systemische aanbevelingen voor de opvoeding en opleiding van zo'n kind in acht neemt.
Het anale kind is traag en inactief. Het kost hem meer tijd om informatie te verwerken, aangezien hij het aan de ingang analyseert, het in zijn hoofd organiseert en het in "neurale dozen" rangschikt.
Zonder kennis van de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan, maken we vaak dezelfde fout: we proberen zo'n traag kind te haasten en aan te moedigen.
Traag eigenwijs - op zoek naar een bijzondere aanpak
'Nou, hoeveel meer ga je graven! Kom snel!" - de ouder dringt aan en veroorzaakt daardoor grote schade. Na verloop van tijd leidt een dergelijke onderbreking in het denkproces van een langzame baby ertoe dat hij over het algemeen "in een verdoving raakt", "vastloopt", zelfs bij het beantwoorden van de eenvoudigste vraag. Door zich tegen deze actie te verzetten, begint het anale kind bovendien koppig te worden en kan het later om deze reden weigeren te studeren.
Geef zo'n baby meer tijd om na te denken, onderbreek hem niet. Het is beter om een training in een rustige sfeer aan een tafel of zittend op een bank te organiseren.
"Leider van de Roodhuiden" of "Redders, vooruit!"
Onder het kindercollectief is er een klein percentage (ongeveer 5%) kinderen met een urethrale vector. Dit zijn de natuurlijke leiders van de "roedel" van de kinderen. Ze zien helemaal geen verboden en beperkingen, dus het heeft geen zin hen tot iets te dwingen. Ze hebben een andere aanpak nodig.
Het proberen om urethrale kinderen te "breken" is een misdaad tegen de samenleving, aangezien zij onze toekomst zijn. Streven naar het onbekende, toekomstige ontdekkers, briljante doorbraken maken - zo beschrijft de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan ze.
Het is mogelijk om zo'n "kleine leider" voor te bereiden op wat de school nodig heeft, vertrouwend op zijn natuurlijke eigendom - verantwoordelijkheid voor de kudde. Laat de zin "Vasya, we kunnen het niet zonder jou redden" de sleutelzin worden in je oproep aan hem. Bereken hoeveel snoepjes en appels je voor iedereen mee moet nemen op een picknick. Organiseer een spel om moeder of vriend te "redden", waarin hij allerlei educatieve taken moet voltooien.
Figuurlijk en abstract denken
Elke kleuter kan een voldoende niveau van figuratief en abstract denken ontwikkelen dat school vereist. Maar er zijn kinderen voor wie dergelijke vaardigheden natuurlijk zijn.
Zoals de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan uitlegt, heeft een kind met een visuele vector het vermogen om fantasierijk te denken, terwijl een geniale bezitter van abstract denken een geluidstechnicus is.
Het is raadzaam voor kinderen met een visuele vector om sprookjes te lezen voor empathie en mededogen, omdat ze van nature erg gevoelig en emotioneel zijn.
Leervaardigheden voor hen kunnen worden verweven in mededogen, bijvoorbeeld wanneer een visueel kind de rol van verpleegster of arts speelt.
Al op jonge leeftijd zijn kinderen met een geluidsvector geïnteresseerd in vragen over hoe de wereld werkt en waar het allemaal vandaan komt. In de toekomst zal hij misschien een geniale wetenschapper worden, maar daarvoor moeten zijn eigenschappen van jongs af aan worden ontwikkeld.
De trainingsbelasting voor hen kan worden gegeven op basis van deze natuurlijke interesse van de geluidstechnicus: teken samen een kaart van de sterrenhemel of tel het aantal botten in het menselijk skelet op een anatomische atlas.
School is een genot
Met lessen in de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan kunt u de natuurlijke structuur van de psyche van uw baby nauwkeurig bepalen, omdat een modern persoon de eigenaar is van 3-5 vectoren tegelijk. Veel van onze luisteraars lieten feedback achter over hoe diep ze leerden hun kind te begrijpen.
Met deze kennis kunt u niet alleen het meest optimale voorschoolse programma voor uw kind kiezen. U krijgt de gelegenheid om van binnenuit de psyche en de toestand te zien van elke leraar en opvoeder die u uw kind vertrouwt. Inderdaad, omdat ze druk zijn op het werk, moeten moderne ouders vaak de bevoegdheid delegeren om de nodige vaardigheden te ontwikkelen aan specialisten in een kleuterschool of een vroege ontwikkelingsclub.
Geef uw kind de meest optimale omstandigheden voor ontwikkeling, en school zal een plezier voor hem zijn.
Schrijf u in voor gratis inleidende online lezingen door Yuri Burlan.
