De slimste zelfmoord: ik ben God, ik ben pijn, ik ben nul …
De 17-jarige Maksim Mosny, die zich met succes onderscheidde in het beroemde Russisch-Oekraïense tv-programma "The Smartest", hing zichzelf op op het balkon van zijn eigen appartement aan een draad van een computer. De 18-jarige Sergei Reznichenko, een halve finalist van dezelfde tv-game, sprong uit het raam van het instituutshostel en liet bij het afscheid een briefje achter: "Ik ben God."
De 17-jarige Maksim Mosny, die zich met succes onderscheidde in het beroemde Russisch-Oekraïense tv-programma "The Smartest", hing zichzelf op op het balkon van zijn eigen appartement aan een draad van een computer. De 18-jarige Sergei Reznichenko - een halve finalist van dezelfde tv-game - sprong uit het raam van het instituutshostel en liet bij het afscheid een briefje achter: "Ik ben God."
Maxim Mosny, geboren in Zelenograd bij Moskou, nam op 12-jarige leeftijd voor het eerst deel aan de tv-game "The smartest". Zelfs toen toonde hij verbazingwekkend succes in zijn studie - hij las dronken geschiedenisboeken, klassieke literatuur, was dol op scheikunde. Hij was geen uitstekende student, maar hij was in staat om elke vraag van de leraar te beantwoorden. Hij zou een opleiding volgen aan de Staatsuniversiteit van Moskou aan de Faculteit Geschiedenis, maar uiteindelijk heeft hij zijn diploma secundair onderwijs niet meegemaakt.
Sergei Reznichenko sprak vloeiend drie talen, was dol op wiskunde, scheikunde, biologie, natuurkunde, vanaf jonge leeftijd schreef hij poëzie en proza. Sergei studeerde niet uitstekend, maar de leraren waren gewoon bang om hem naar het bord te bellen, omdat hij het onderwerp in de meeste gevallen beter begreep dan de leraar. Hij was in staat om de inhoud van het boek uit één lezing te onthouden, hij kon gemakkelijk omgaan met alle onderwerpen. De jongen werd een mooie toekomst voorspeld aan de Faculteit der Economische Wetenschappen van de Zaporizhzhya National University, waar hij op 15-jarige leeftijd binnenkwam.
Maar de hoop was niet gerechtvaardigd - in het derde jaar stopte Reznichenko met school, begon lezingen over te slaan, te drinken, te roken en interesse te tonen in meisjes. Vanwege zijn jonge leeftijd kon hij geen baan krijgen. Gokken op het internet leidde ertoe dat hij schulden maakte. Bovendien oefende zijn moeder psychologische druk op hem uit, hij kwam niet door de wintersessie, ze waren klaar om hem te verdrijven. Ten slotte was hij eindelijk klaar met het nieuws dat het meisje van wie hij hield ging trouwen. Op een avond pakte hij een koekenpan, sloeg een raam in de gang van de slaapzaal in en sprong naar beneden. 'S Morgens werd zijn lichaam gevonden door de ruitenwissers.
Waarom willen briljante kinderen niet leven? Wat is de reden voor de zelfmoord van getalenteerde tieners?
Dankzij de kennis die Yuri Burlan's training "Systeem-Vectorpsychologie" geeft, is er vandaag een exact antwoord op deze vragen, namelijk: door verkeerd geplaatste nadruk op onderwijs in de kindertijd konden deze jongeren niet doorgaan op volwassen leeftijd.
Laten we de details van de opvoeding van Sergei Reznichenko analyseren, meer bekend bij de pers.
Het is bekend dat hij is opgevoed zonder vader - een moeder, een dominante, gereserveerde vrouw. Tijdens het opvoedingsproces nam ze haar toevlucht tot harde maatregelen: ze liet hem niet de tuin in naar zijn leeftijdsgenoten - in plaats van dit jonge genie wachtte een encyclopedie met boeken over wiskunde, scheikunde en natuurkunde. Zijn moeder was geobsedeerd door het idee om van haar zoon iets unieks te maken. In een team van leeftijdsgenoten kon Sergei niet met elkaar overweg, hij moest twee keer van school veranderen. Omdat Reznichenko tijdens zijn studie over de klas sprong, voor zijn leeftijdsgenoten in de snelheid van leren, bleek hij altijd de jongste van het team te zijn. Hij wilde geen contact opnemen met zijn klasgenoten, vermeed luidruchtige gezelschappen en gaf hen de voorkeur aan de omgeving van zijn leeftijdsgenoten. "En bij ons veranderde hij in een agressief dier", herinnert Oksana Varyan, een klasgenoot van Reznichenko, zich. - Zelfs op een onschuldig verzoek om de test af te schrijven, explodeerde hij: “We hebben het! Ik weet niets!Laat me met rust…"
Sergei hield ervan slim te zijn, fouten te vinden bij leraren, ruzie te maken en vol te houden dat hij gelijk had. Voormalig klasgenoot van Sergei Tatiana Kopych herinnert zich: “Hij beschouwde zichzelf in alles als gelijk - hij stelt zich voor dat hij het centrum van het universum is. En in de laatste klassen gaf Reznichenko praktisch zijn studie op."
Toen Sergei Reznichenko op 15-jarige leeftijd naar de Zaporozhye National University ging, waren de leraren erg blij met de capaciteiten van de student. Maar tegen het derde jaar interesseerde zijn studies hem helemaal niet meer.
Dit is wat Sergey op zijn pagina in een van de sociale netwerken schreef:
29 april 2010 - De dag zonder slaap is begonnen.
11 mei 2010 - Alles is slecht bl …
20 mei 2010 - Ik ben geweldig.
23 mei 2010 - Geef nergens om.
3 juni 2010 - Je bent een egoïstische schurk.
9 juni 2010 - Bijna overleden.
26 juni 2010, 4 uur - Wie is daarboven met de klok? Langzamer draaien bl …!
6 juli 2010 - Ik ga naar de verhuizers!
5 september 2010 - ik ben een dwaas))
8 januari 2011 - Fallen Angel.
Een van haar vrienden herinnert zich wat er voor zijn dood met Sergei is gebeurd: "De afgelopen dagen was hij depressief en herhaalde hij voortdurend:" Als ik ouder was, zou mijn leven gemakkelijker zijn, maar nu neemt niemand me serieus ". Hij zei dat het moeilijk voor hem was om in het gezelschap van oudere mensen om te gaan, omdat ze hem niet als gelijke zagen. Hij klaagde dat hij te jong was voor de situatie waarin hij zich bevond. Toen begon hij een gesprek over de reïncarnatie van een persoon, zichzelf God genoemd, in alle ernst geloofde hij dat de kracht van het denken het heden zou kunnen veranderen. Dit was ons laatste gesprek."
Op de laatste dag van zijn leven deelde Sergei Reznichenko al zijn bezittingen uit aan buren en 's nachts pleegde hij zelfmoord door zichzelf uit het raam te gooien. Op Sergei's computer staat een briefje met de Latijnse inscriptie: "Ik ben God."
Samenvattend de resultaten van het onderzoek uitgevoerd door de journalisten van Moskovsky Komsomolets, wil ik mijn dank uitspreken voor hun uitstekende illustraties en het feitelijke materiaal dat ons vandaag in staat stelt om de doodsoorzaak van Sergei Reznichenko nauwkeurig vast te stellen.
PERSOONLIJKHEID VAN SERGEY REZNICHENKO
Zoals gewoonlijk zijn getalenteerde kinderen met een groot leervermogen, met een hoog potentieel voor de ontwikkeling van intelligentie, kinderen met geluids- en visuele vectoren. De visuele vector, die het meest geschikt is voor lesgeven, studeren en verkennen van de fysieke wereld, is een integraal onderdeel van het persoonlijke kapitaal van elke onderzoeker, wetenschapper. En tot slot is de geluidsvector een vector die volledig gericht is op het verkennen van de immateriële wereld, de wereld van formules en abstracties, fysische wetten en betekenissen van het zijn. Als het ontwikkeld is, krijgt de samenleving een dichter, muzikant, filosoof, schrijver, natuurkundige, wiskundige, programmeur.
Het is gebruikelijk om bijzonder getalenteerde en temperamentvolle geluidsmuzikanten genieën te noemen - dit zijn mensen die de wereld op zijn kop zetten met hun gedachten. Net als Archimedes, Einstein, zoals de wiskundige Grigory Perelman, die de Poincaré-hypothese op een volkomen briljante manier heeft opgelost. Zulke mensen worden meestal "niet van deze wereld" genoemd, het zijn afstandelijke, gesloten eenlingen. De geluidsvector heeft het krachtigste, diepste en meest omvangrijke denkvermogen: abstracte intelligentie.
Een audiofiel voelt zich intellectueel superieur aan zijn leeftijdsgenoten en kan arrogantie tonen ten opzichte van andere mensen. Concentratie op je 'ik' wordt de reden voor de vorming van egocentrisme - het gevoel het centrum van het universum te zijn.
Al deze "eigenaardigheden" zijn niet zo erg als een persoon zijn eigenschappen voor het welzijn van de samenleving realiseert in het relevante beroep. Daarom is het belangrijkste dat ouders voor zulke kinderen (en ook voor anderen) kunnen doen, hen te helpen zich te ontwikkelen, zodat ze het gewenste beroep kunnen krijgen en zichzelf kunnen realiseren, waarbij ze alle kracht van hun intellect in de goede richting kunnen sturen.
Dit gaat over intelligentie, die de bewegingsrichting bepaalt. En waar haal je de kracht en verlangens voor de beweging zelf? Goed ontwikkelde, aangepaste lagere vectoren, waaronder de urethrale, anale, huid en spier, zijn verantwoordelijk voor de actie zelf, die het lot van een genie vormt. Deze vectoren zijn ook verantwoordelijk voor het libido en de seksualiteit van een persoon. Elk van hen heeft zijn eigen talenten die ook ontwikkeld moeten worden.
De anale vector is verantwoordelijk voor het verzamelen en accumuleren van kennis, het systematiseren en vormen van een kennisbasis, die in de toekomst een persoon helpt om een professional in zijn vakgebied, een leraar en zelfs een wetenschapper te worden. Dermal bevat het aangeboren vermogen om zichzelf en anderen te disciplineren en te organiseren, het vermogen om een leider te zijn, logisch denken en technisch vermogen.
De urethrale vector geeft een aangeboren verantwoordelijkheid voor een groep mensen in de buurt, het is een vector waarmee je doorbraken kunt maken en het creatieve (in de breedste zin van het woord) potentieel van de mensheid naar een nieuw niveau kunt tillen. En alleen de spiervector zal niet helpen, vooral niet bij de vorming van briljante talenten en vaardigheden, aangezien het libido van de spiervector te laag is om aan zo'n complexe intellectuele machine van de bovenste vectoren te kunnen trekken. Dit is geen probleem, aangezien mensen met één onderste spiervector en een extra bovenste spiervector zeldzaam zijn.
Het echte probleem is anders. Wanneer een ambitieuze moeder, na het lezen van populaire tijdschriften over onderwijs, besluit een genie uit haar kind op te voeden, komt het eerste wat in haar opkomt, hem zo vroeg mogelijk naar algemene opleidingen te sturen. Hiermee maakt ze vrijwel direct een einde aan het lot van de kleine man. Hij zal niet alleen geen genie worden, maar kan eenvoudigweg niet leven als een gewoon persoon. Waarom gebeurt dit?
Feit is dat voor de mogelijkheid van toekomstige realisatie van intellectueel potentieel, een persoon eerst basisaanpassing moet leren in een team van zijn eigen soort, zijn plaats in een groep leren vinden, in staat zijn voor zichzelf op te komen. De ontwikkeling van deze vaardigheden in de lagere vectoren van een persoon wordt rangschikking genoemd, en gewoonlijk worden deze primitieve sociale rollen gespeeld door jonge kinderen op de kleuterschool, op school, in de tuin.
Als een kind in deze jaren (van 3 tot 7 jaar oud) thuis over boeken zit, zonder contact te zoeken met leeftijdsgenoten, dan zal het in zijn toekomstige leven elk jaar moeilijker worden om zich aan te passen aan de samenleving, hij kan gewoon een verschoppeling worden van de klas, het doelwit van pesten en wrede grappen, een zweepslagen jongen. De vroege druk op de bovenste vectoren, die kinderen van wonderkinderen vormen, steelt letterlijk niet alleen van hen een gelukkige jeugd, maar ontneemt hen ook de mogelijkheid van een volwaardig volwassen leven.
De moeder van Sergei Reznichenko deed precies dat. De jongen groeide op als een absolute outcast. Onuitgegeven rangschikkingsvaardigheden zorgden ervoor dat hij ongepast en agressief reageerde op de verzoeken van zijn klasgenoten.
Als de natuurlijke ontwikkeling niet werd verstoord en de toekomstige intellectueel normaal gerangschikt was, kan hij, nadat hij volwassen is geworden, een geschikte activiteit voor zichzelf vinden om al zijn vaardigheden te maximaliseren.
De toestand van de geluidsvector verdient speciale aandacht bij ongelijke opleiding. Op jonge leeftijd intellectueel losgekoppeld van zijn leeftijdsgenoten, raakt de geluidstechnicus gewend aan het gevoel van zichzelf als een intellectuele piek, "verwaandheid" verschijnt, die egocentrisme voedt. Aan de andere kant krijgt hij een negatieve impact van zijn leeftijdsgenoten, waardoor hij steeds verder verwijderd wordt van mensen, zich terugtrekt in zichzelf, in zijn virtuele wereld van gedachten en een gevoel van zijn eigen genialiteit.
Wanneer de puberteit aanbreekt - de puberteit, die de biochemie van de hersenen voor altijd in een volwassen toestand verandert, wordt deze stille 'nerd' door de natuur in onderontwikkelde en niet-aangepaste lagere vectoren geworpen. Plots wordt een goede, veelbelovende jongen een koppige, schandalige pestkop, stopt met school, komt in contact met slecht gezelschap. Al die spelletjes met rennen over de tuin, vechten, in bomen klimmen, nooit geoefend worden, worden plotseling zo ongepast wakker in de manifestaties van een bijna volwassen persoon.
Met de normale ontwikkeling van de lagere vectoren worden deze spellen beoefend in de kindertijd, wanneer de vectoren nog onderontwikkeld zijn - archetypisch, waarna ze, nadat ze hun functie hebben vervuld, nooit meer terugkeren. En in een volwassen 'genie' zijn deze vectoren niet ontwikkeld, en dan begint hij zich plotseling archetypisch te gedragen - in een primitief beeld en gelijkenis. Zonder aanwijsbare reden voelt hij zich aangetrokken tot allerlei dubieuze activiteiten: opwinding en risico's, verdachte mensen, kaartspellen voor geld. In extreem negatieve scenario's kan zo'n kind in een bende criminelen terechtkomen, waar zijn leven per ongeluk kan worden afgebroken.
Reznichenko's vertrek naar de archetypische toestand van de huidvector ging gepaard met interesse in alcohol, sigaretten en mogelijkheden om gemakkelijk geld te verdienen op internet. En een complete onwil om verder te studeren. Tegelijkertijd bleef het egocentrisme van de geluidsvector, gevoed door de jaren van intellectuele superioriteit, bestaan, maar er was niet langer een kans om het te realiseren.
Dit leidt tot ernstige depressies, suïcidale stemmingen, onvoldoende zelfrespect - van 'Ik ben God' tot 'Ik ben een complete onbeduidendheid'. Uiteindelijk voelt Sergei niet de kans om zichzelf te realiseren, zoals een gebruikt apparaat, een te vroeg rijpe foetus geplukt, Sergei pleegt zelfmoord en kiest een korte weg naar de Here God.
De zaak met Sergei Reznichenko herinnert ons aan een ander slachtoffer van glorie uit de kindertijd - de urethrale geluidsspeler Nika Turbina, wiens ouders haar op 5-jarige leeftijd tot een echte poëzie-ster maakten, haar geluidsvector uitzonden en de ontwikkeling van de urethrale verhinderden. Gezien het feit dat, naast de voor de hand liggende fouten van het onderwijs, de urethrale-klankcombinatie van vectoren het zogenaamde suïcidale complex vormt, was Nika praktisch gedoemd tot zelfmoord. Hoewel, met voldoende opleiding, een andere heldere ster uit haar zou kunnen groeien, gelijk aan de urethrale klank Zemfira, Diana Arbenina, Alla Pugacheva.
Was het mogelijk om Sergei Reznichenko te redden? Het lijkt misschien godslastering, maar toch - ja, het is mogelijk. Nadat hij zich bij de training die mechanismen van het onbewuste had gerealiseerd die een niet-geordende geluidstechnicus kwellen, zou hij de kracht kunnen vinden om deze kritieke toestanden glad te strijken en zou hij de gelegenheid hebben om te 'sturen', zo niet in het beste levensscenario van de wetenschapper, zoals hij zou willen (het zou al onmogelijk zijn), maar vind de best mogelijke.
In de beoefening van de trainingen van Yuri Burlan is er een soortgelijk precedent, dat eindigde met een zeker succes. De auteur van deze regels ervoer precies dezelfde interne toestanden als de beroemde "De slimste" Sergei Reznichenko. Ook ik ben opgegroeid zonder vader, en mijn moeder voedde mijn kinderen willekeurig op en gedeeltelijk zoals het gebruikelijk was in de Sovjet-Unie - met de nadruk op de hogere vectoren. Natuurlijk werd ik op 5-jarige leeftijd niet gedwongen om wetenschap te studeren, maar toch, toen ik naar school ging, was ik mijn leeftijdsgenoten ver voor op het gebied van intellectuele gegevens, totaal niet in staat om met mensen te communiceren.
Omdat ik aanvankelijk broos en zwak was, kon ik mezelf totaal niet beschermen tegen de agressie van mijn leeftijdsgenoten. Ik had niet de vaardigheden die een kind op de kleuterschool leert: ik ging niet naar de kleuterschool. De schoolperiode bleek voor mij een hel, bestaande uit pesten, vernedering, pesten en collectieve minachting. Desondanks heb ik het negende leerjaar afgemaakt met een gouden certificaat - dat wil zeggen, er staat geen enkel cijfer in het certificaat. Na deze prestatie begon het overgangstijdperk, waarin ik "vergat" te studeren, het verlangen en het vermogen om te leren verloor en alleen bleef drijven dankzij de eerder opgebouwde krachtige kennisbasis.
Op deze leeftijd, tot ik 20 was, was ik dol op parkour - extreme straatsporten, in eenvoudige Russische taal - klimmen op objecten van stedelijke architectuur, zoals een kind dat in bomen klimt. Tegelijkertijd voelde ik me helemaal niet mijn plek in dit leven, ik wilde niet leven, werken, studeren, iemand worden, ik wilde niets te maken hebben met de mensen om me heen, ik wilde in alles ernst om naar spirituele verlichting te vertrekken in een Tibetaans klooster en mezelf daar te vergeten …
Gelukkig had ik in de archetypische toestand van de huidvector het geluk niet in een crimineel bedrijf te komen, op de een of andere manier de aanpassing te overleven, om professionele basisvaardigheden, praktijk en werkervaring op te doen. Net als de held van dit artikel, werd ik aangetrokken door de mogelijkheid om gemakkelijk geld te verdienen op internet exchanges en in netwerkmarketing, terwijl ik een totale afkeer voelde van mezelf en mijn activiteiten.
Op 21-jarige leeftijd had ik het geluk om kennis te maken met de opleiding "Systeem-vectorpsychologie", die me letterlijk bij mijn haren uit het moeras van kritieke omstandigheden trok. Ik weet niet hoe het allemaal zou zijn afgelopen als de training er niet was geweest.
Tegenwoordig blijf ik me ontwikkelen in mijn beroep - ik werk in een grote IT-holding. En ik besteed mijn vrije tijd aan het lezen van mijn eigen gedichten en het schrijven van zulke slimme artikelen in de hoop dat ze de geadresseerde zullen vinden.
