"The Teacher" is een film over een echte leraar en een generatie die niet verloren is gegaan. Deel 2
Heeft Alla Nikolaevna echter echt haat voor kinderen? Niet. Ze stelt zich niet ten doel haar te intimideren, haar vernedering te wreken. Ze wil je aan het denken zetten over belangrijke dingen in het leven - wie ze zullen worden zonder de mogelijkheid om tussen mensen te leven, zonder een goede opleiding.
Deel 1
Kinderen moeten worden geleerd om in de samenleving te leven
Je moet met kinderen praten. En als de ouders kinderen niet de elementaire kennis geven van hoe ze in de samenleving moeten leven, moet de leraar het doen. Het pistool is zeker niet de beste manier om jezelf te dwingen te luisteren, maar het is gelukt.
Heeft Alla Nikolaevna echter echt haat voor kinderen? Niet. Ze stelt zich niet ten doel haar te intimideren, haar vernedering te wreken. Ze wil je aan het denken zetten over belangrijke dingen in het leven - wie ze zullen worden zonder de mogelijkheid om tussen mensen te leven, zonder een goede opleiding.
"Je moet begrijpen dat er niets belangrijker is in de wereld dan menselijke relaties."
"… In iemands leven is er niet alleen een klein persoonlijk plan …"
"Welke taken kunt u oplossen als u onwetend bent, als u ongevormde individuen bent, met uw morele achterlijkheid?.."
Ten eerste zien we hoe een afkeer bij de jongens uitbreekt. Niet alleen voor de leraar en de wereld om hem heen, maar ook voor zijn eigen klasgenoten. In de twee uur dat het pistool van de ene hand naar de andere gaat, leren ze veel over elkaar. Over ambities, waarden, egoïsme. Ze bedreigen de gehate leraar en vervolgens de klas. In zo'n situatie maakt het niet uit wie je haat.
Het keerpunt is de tussenkomst van Ira, Boytsovs vriend, de eigenaar van de visuele vector. Cultuur zegt in haar gezicht: "Het is zo eng om niet te weten wat liefde is!" De cultuur, als een manier om vijandigheid in de samenleving te overwinnen, werd gecreëerd door de visuele maatregel. De eigenaar van de visuele vector is de meest emotionele persoon voor wie menselijk leven, liefde en mededogen de belangrijkste waarden zijn. Duizenden jaren lang heeft cultuur ons geholpen om te overleven, niet om elkaar te doden uit vijandigheid die is ontstaan bij de mens.
De jongens staken de grens over, verloren bijna hun menselijke uiterlijk, verloren het besef van de waarde van het menselijk leven. Ira herinnerde hen eraan wat ons tot een beschaafd persoon maakt - over liefde, over mededogen. Daarna voelen ze medeleven met Alla Nikolajevna. Ze lezen samen een gedicht, beginnen naar de leraar te luisteren, beantwoorden de les, steunen elkaar en de leraar.
Het is noodzakelijk om te zien - met welk geluk Alla Nikolajevna's ogen stralen als de studenten antwoorden op het bord. 'Je bent slim, getalenteerd. Je denkt nog steeds … Vandaag zag ik voor het eerst dat je een goed team zou kunnen vormen."
Waarom werkte het?
Het moeilijkste om te overwinnen is egocentrisme voor Artyom, bijgenaamd de Pad. Hij is de eigenaar van visuele en geluidsvectoren die een persoon de grootste intelligentie geven. Hij is een heel slimme, denkende jongen, maar een slimme individualist, egocentrisch, die niet alleen een zwakke leraar veracht, maar ook zijn klasgenoten. Niemand beslist voor hem.
“Heb je dit allemaal nodig voor een vijg? - zegt hij tegen de leraar. - Wat kan het jou schelen of we de geschiedenis kennen of niet? Dit is ons leven, en we hebben zelf het recht om te kiezen wat we nodig hebben. " Hij noemt de jongens "gewetenloze klootzakken, lafaards".
Alla Nikolajevna's woorden over de Russische wereld komen hier goed van pas: “In onze Russische wereld kan men een persoon verachten naar zijn verdiensten of gewoon om superieur aan hem te lijken. Maar we kunnen de samenleving niet verachten. Onze wereld vergeeft dit niet. Dit is trots."
Hoe een wijze leraar precies de eigenaardigheid definieert van de Russische collectivistische en gemeenschappelijke mentaliteit, waarin het publiek altijd boven het persoonlijke wordt geplaatst. Haar woorden vallen recht in het hart, want zo voelt elke Rus zich. En nu naar de vraag-dreiging van Artem "Wie is voor de leraar?" de hele klas staat op: "Ik ben voor de leraar!"
De aanval op de klasse door de speciale troepen onderbrak de slag bij Alla Nikolajevna met de egocentrisme van Toad. De leraar wordt met een hartinfarct in een ambulance afgevoerd.
En toch slaagt Alla Nikolaevna erin het potentieel van haar studenten te onthullen door hen waarden te tonen die belangrijk zijn voor elke Rus. Ze bewijst overtuigend dat iemands succes in het leven afhangt van hoeveel hij in de samenleving past, hoeveel hij andere mensen kan helpen.
Het is niet geweld dat werkt, maar een doordacht gesprek met kinderen over onderwerpen die voor hen erg belangrijk zijn. Waarschijnlijk heeft niemand ooit zoveel aandacht aan hen besteed, met hen gepraat als met volwassenen, niet geprobeerd te laten zien wat het belangrijkste is in het leven.
Onthoud deze dag
Het detachement van de Special Forces wordt gebeld door de schooldirecteur nadat het computergenie Biryukov erin slaagt de camera in het geschiedenisbureau tijdelijk aan te zetten. Op het beeldscherm zien ze een man met een pistool, waarna het beeld verdwijnt. Misschien is de klas overgenomen door terroristen?
Kolonel Kadyshev arriveert op afroep op de school waar hij ooit zelf heeft gestudeerd. Hij heeft veel respect voor zijn leraar Alla Nikolajevna, omdat zij het was die hem de juiste waarden kon bijbrengen. 'Hooligans zijn goede kolonels', zegt ze. En dit is grotendeels aan haar te danken.
Sjilovski lijkt enigszins op Kadyshev - dezelfde verstokte pestkop, de onofficiële leider van de klas. De kolonel heeft hem iets te vertellen:
- Onthoud deze dag. Misschien komt het van pas in het leven.
- Wat betreft?
- Een leider, als hij natuurlijk een leider is, moet aan iedereen en elk afzonderlijk denken. Verantwoordelijk zijn voor de samenleving en voor de samenleving, en het niet in je eigen belang gebruiken … De lerares heeft jullie vandaag allemaal een tweede kans gegeven, want zij is verantwoordelijk voor iedereen.
Nogmaals, deze woorden verwijzen ons naar urethrale waarden. Een natuurlijke leider is een persoon met een urethrale vector die het leven van het peloton boven het zijne plaatst. Hij neemt altijd de verantwoordelijkheid voor zijn kudde en staat altijd klaar om voor haar op te offeren. Hij leidt degenen die hem volgen naar de toekomst. De eigenaar van de urethrale vector is vanaf de geboorte. Mentaal zijn alle Russische mensen zo.
Wet of gerechtigheid?
Het einde van de film vormt een aanvulling op het beeld van de Russische mentaliteit. Dit is niet het Westen, waar studenten zich wettelijk moeten verantwoorden voor het brengen van wapens naar de klas. Dit is Rusland, waar beslissingen niet worden genomen volgens de menselijke wet, maar volgens de hoogste wet van gerechtigheid en genade.
De jongens hebben hun belangrijkste levensles al gekregen, veel gerealiseerd, in de praktijk waren ze overtuigd van wat goed en wat kwaad is. Straf zal weinig veranderen in hun leven. Kinderen zijn onze toekomst, en daarom is het mogelijk om de menselijke wet te overtreden - om bewijs te verbergen, een pistool, de zaak te verzwijgen. Kolonel Kadyshev doet precies dat.
Heeft hij gelijk? Vanuit het oogpunt van de wet - nee, maar vanuit het oogpunt van de toekomst - ja. Aan het einde van de film zien we de vruchten van deze irrationele opvoeding. De kinderen zijn blij, ze zijn vrienden geworden, ze voelen zich als een team, ze respecteren volwassenen. Het misverstand tussen docenten en studenten verdween. Nu zijn ze samen aan het werk en in rust. Alla Nikolajevna heeft een hartaanval overleefd en is totaal anders dan een persoon die verpletterd is door omstandigheden. Ze is ook blij.
Van oorlog tot vrede en begrip
De film stelt veel vragen, maar beantwoordt ze niet allemaal. Een happy end lijkt een gelukkige uitzondering op de regel. Het is alleen dat in de bioscoop het talent van de leraar hielp om de vervreemding tussen kinderen en volwassenen te overwinnen, de kinderen hielp opgroeien, zichzelf en vrienden overschat, een stap naar elkaar zetten.
Hoe zorg je er in het echte leven voor dat deze vervreemding niet massaal ontstaat? Zodat de moderne school geen plaats van vijandelijkheden tussen studenten en leraren zou moeten zijn, maar een ruimte zou worden voor het ontvangen van diepgaande kennis en het opleiden van een persoon en een burger?
Dit is mogelijk en dit zijn geen verheven woorden. Er is een praktische wetenschap, de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan, die in deze richting enorme resultaten kan opleveren. Wanneer een persoon die een talent heeft om kinderen vanaf de geboorte op te voeden, die systematisch de psychologische redenen begrijpt voor alles wat er in de samenleving en in elk individu gebeurt, kinderen als zichzelf begrijpt en hun aangeboren talenten kan ontwikkelen, begeleiding geeft, dan is de situatie op school zal drastisch veranderen …
Wat professionals hiervan vinden, kunt u lezen op het portaal van systeemvectorpsychologie in de sectie "Recensies van professionals".
Hier is de mening van Anna Vyacheslavovna Vinevskaya, kandidaat voor pedagogische wetenschappen, die werd opgeleid door Yuri Burlan:
"Persoonlijk gerichte pedagogie en de systeemactiviteitsbenadering, zoals afgekondigd in de federale onderwijsnormen, kunnen alleen worden gebruikt als de leraar kennis heeft van systeemvectorpsychologie."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, kandidaat voor pedagogische wetenschappen, Taganrog Lees de volledige tekst van het resultaat
Registreer voor gratis online lezingen over systemische vectorpsychologie door Yuri Burlan via de link.
