Wat als een kind kinderen slaat?
Het is duidelijk dat de situaties waarin kinderen vechten anders zijn. Is dit een natuurlijk stadium van opgroeien of een wake-up call dat niet alles zo soepel verloopt en dat het kind meer aandacht moet krijgen, laten we het dan uitzoeken, rekening houdend met de leeftijd en individuele kenmerken van kinderen …
Een groep kinderen komt terug van een wandeling. Kinderen staan langs de muur, en plotseling slaat het ene jongetje scherp, met een schommel, het andere op de borst. Het kind barst onmiddellijk in tranen uit, de leraren schelden de dader uit, kalmeren de beledigden.
Of hier is er nog een: het meisje hield van de pop van een andere baby, maar ze geeft niet, wat voor onrecht? We moeten een paar keer wraak nemen op het hoofd!
Of twee jongens vechten om speelgoed. De een heeft genomen, de ander heeft deze ook nodig! Dus ze gaan de hele dag voor elkaar - gewoon om een reden te vinden om wat lawaai te vinden, vecht!
En als we botsingen van kinderen soms niet serieus nemen, dan baren gevechten op school in de regel bezorgdheid aan, vooral als het negativisme en de agressie van een tiener met het blote oog zichtbaar zijn en de ouders van beledigde kinderen constant klagen over uw kind, met oproepen om harde maatregelen op hem toe te passen.
Het is duidelijk dat de situaties waarin kinderen vechten anders zijn. Of dit nu een natuurlijk stadium van het opgroeien is of een wake-up call dat niet alles zo soepel verloopt en dat het kind meer aandacht moet krijgen, laten we het uitzoeken, rekening houdend met de leeftijd en individuele kenmerken van de kinderen. De training "Systeem-vectorpsychologie" van Yuri Burlan (SVP) zal ons hierbij helpen. Laten we beginnen met de kinderen.
Waarom vechten kinderen?
Bijna alle baby's, op zeldzame uitzonderingen na, vechten. Ze doen het rustig aan en nemen het voor lief. Dit is hun "oerinstinct". Dit is hoe ze hun hiërarchie opbouwen, zich voorbereiden op volwassenheid in de vorm van een spel. In de taal van de opleiding "Systeem-Vectorpsychologie" wordt dit "ranking" genoemd.
Tijdens de lezingen van Yuri Burlan leren we dat ieder van ons is geboren met een bepaald aantal verlangens / talenten / kenmerken. Ze zijn nodig voor een persoon om zijn rol in de samenleving te vervullen, voor het normaal functioneren van het hele systeem. Het geheel van verlangens van een bepaalde oriëntatie wordt een vector genoemd. Er zijn in totaal 8 vectoren. Elke vector heeft zijn eigen "rang" in de samenleving. Een modern persoon heeft gemiddeld 3-5 vectoren, dus de rangschikking is veel gecompliceerder geworden.
Volgens het principe van de "primitieve kudde"
De leeftijd van drie tot zes jaar is de eerste, zeer belangrijke fase van socialisatie, wanneer kinderen leren omgaan. Zonder zichzelf veel schade toe te brengen, leren baby's hun plaats in het algemene systeem te vinden. Gevechten zijn een integraal onderdeel van dit proces. Kinderen zijn georganiseerd volgens het principe van "primitieve kudde", om erachter te komen welke van hen welke functie in de toekomst zal vervullen en hoeveel het in de samenleving "weegt".
Als een kind op 3-4-jarige leeftijd vecht, gedraagt hij zich meestal natuurlijk: hij scoort zo goed als hij kan, hij heeft nog niet de vaardigheden van "cultureel" gedrag. Maar we zijn al heel lang geen primitieve kudde. We leven in een complexe samenleving, beïnvloed door culturele normen die natuurlijke instincten en natuurlijk voorkomende afkeer beperken. Daarom moet u in elk geval begrijpen wat het conflict veroorzaakte, waarom het kind een andere baby sloeg en uitleggen hoe het correct was om uit de situatie te komen. Leer onderhandelen, leer hem culturele beperkingen, gedrag in een groep, het leven onder andere kinderen.
Waarom vecht het kind? Verschillende karakters - verschillende redenen
De training "System-Vector Psychology" door Yuri Burlan laat niet alleen toe om te observeren hoe kinderen hun primaire rollen spelen, maar ook om de karaktereigenschappen van elk kind, zijn natuurlijke neigingen en dus de redenen voor zijn botsingen met anderen te begrijpen.
Ik ben de eerste
Een kind met een huidvector is bijvoorbeeld een behendige, vindingrijke, flexibele baby, verbazingwekkend wendbaar, slank. Hij voelt zich als een vis in het water op horizontale sportbalken en glijbanen. Zijn psyche is ook flexibel. Alle aspiraties worden uitgedrukt in voordeel / voordeel, het belangrijkste voor hem is prooi, hij zal alles nemen wat slecht is, hij zal voor alles onderhandelen, hij zal uit elke situatie komen. Met de juiste ontwikkeling van hun aangeboren potentieel, zijn zulke kinderen toekomstige zakenmensen, ingenieurs en wetgevers.
Kinderen met een huidvector zijn altijd in competitie. En een gevecht voor hen is een manier om hun superioriteit of een strijd om het bezit van iets te bewijzen. Op jonge leeftijd zijn dergelijke episodes normaal voor hen, dit is hun groei, hun ontwikkeling. Ze leren hun plaats in de zon in te nemen. En het beste is om ze het op zo'n "veilige" leeftijd te laten doen. Uiteraard onder begeleiding en passende uitleg, maar u kunt het rustig aan doen.
Verlangen om pijn te doen
Er zijn daarentegen langzame en "voorzichtige" kinderen. Niet gehaast, netjes. Deze verzamelt alles - boek om te boeken, potlood tot potlood. Solide, gehoorzaam, liegt nooit en houdt heel veel van mama. Vaak klompvoet, zo'n grote "butuz". Het zal goed zijn om veel te studeren en te lezen. Dit zijn kinderen met een "anale vector". Toekomstige professionals in hun vakgebied. Iedereen, wat je ook doet - van programmeren tot kleding maken. Perfectionisten die elke taak tot een goed einde brengen, tot in de perfectie!
Dergelijke kinderen zijn van nature volgzaam en onverstandig. Gevechten zijn in hun geval meestal een signaal dat het onderwijs moet worden aangepast. Het kan anders gezegd worden: als er een element van sadisme in een gevecht zit, een verlangen om een ander pijn te doen, dan is het absoluut noodzakelijk om hier aandacht aan te besteden, ongeacht op welke leeftijd het zich voordoet.
Alleen een kind met een anale vector in een staat van wrok gedraagt zich zo. Misschien neemt hij wraak op de dader als hij denkt dat hij oneerlijk is behandeld, en is het voldoende om hem vertrouwelijk te spreken. Een serieuzere optie, wanneer het verlangen om een ander pijn te doen een neiging wordt. In de regel is dit een gevolg van een sterke wrok tegen moeder. En daar kunnen veel redenen voor zijn, maar ze houden allemaal verband met het verlies van een gevoel van veiligheid en verstoring van de normale ontwikkeling van het kind. Misschien spoort een haastige moeder zo'n kind voortdurend aan vanwege zijn natuurlijke (!) Traagheid, waardoor hij zijn natuurlijke temporele ritmes verstoort, wat hem nog dommer maakt en koppig begint te worden. Dit kan in de toekomst tot zeer negatieve scenario's leiden.
En zo verder - elk van de vectoren heeft zijn eigen kenmerken. Door ze te begrijpen, kunnen de oorzaken van gevechten worden opgespoord en kan het kind positief contact leggen met andere kinderen.
Schoolleven
Gevechten op school zijn niet langer de norm, want je kunt niet zeggen dat een kind simpelweg niet is opgeleid om zich in een groep te gedragen. Meestal duiden dergelijke incidenten op een bepaald psychisch leed van het kind. Daarom is het hier vooral belangrijk om aandacht te besteden aan de frequentie en intensiteit van gevechten en natuurlijk aan de toestand van het kind.
Deze levensperiode heeft zijn eigen kenmerken. Door hun primitieve rollen te blijven spelen, kan de klas in het geval van onvoldoende geënte culturele beperkingen een slachtoffer voor zichzelf kiezen, zich ertegen verenigen en begint te "vergiftigen". De keuze van het slachtoffer is in de regel niet willekeurig en hangt ook af van de toestand van het kind. Het gebrek aan vertrouwen, de angsten en de complexiteit van het kind maken hem kwetsbaar.
Kinderen kunnen soms erg wreed zijn. Ze worden in staat tot adequate interactie in een groep met de hulp van ons, volwassenen, en de rol van de leraar en ouders is hier enorm.
In elk specifiek geval moet u begrijpen dat dit een normale, natuurlijke handeling is voor een kind, of is het de moeite waard ergens op te letten en iets in de opvoeding te veranderen? Om dit te doen, moet je de latente mentale kenmerken van elk kind kennen, hoe ze zich normaal ontwikkelen en welke gedragsproblemen ontstaan bij een verkeerde aanpak, dit is precies wat er wordt bestudeerd tijdens de opleiding "Systeem-vectorpsychologie" door Yuri Burlan.
Om een modern kind op te voeden, is het niet voldoende om te begrijpen wat hij lekker vindt aan eten of welke kleding hij het lekkerst vindt. Het is belangrijk om zijn latente mentale kenmerken te begrijpen om geen fouten te maken. De moderne generatie heeft tenslotte een enorme hoeveelheid psyche (veel grotere verlangens dan de onze), en opvoedingsfouten kunnen ons te veel kosten. Daarom is het belangrijk om te leren hoe u de talenten van kinderen kunt herkennen en hoe u deze op de juiste manier kunt ontwikkelen om het kind te helpen gelukkig op te groeien. Bij een goede ontwikkeling hoeft het kind niet met zijn vuisten te bereiken wat hij wil.
De problemen van kinderen kunnen worden opgelost - honderden ouders hebben het getest. Lees hun recensies na het volgen van de training van Yuri Burlan:
Ik kwam naar de training vanwege de gekke problemen met het kind, die niet konden worden opgelost en die ongeveer 7 jaar niet waren opgelost … In één keer werden moeilijke, twijfelachtige beslissingen genomen. Het resultaat is dat het kind niet herkend kan worden, ze is verbaasd over zichzelf. Van een gek monster - tot een gevoelige man … De steen viel neer om te vertellen wat. En voor de SVP onder die omstandigheden - zelfs door het raam … HOEVEEL GEMAKKELIJKER en rustiger voor de kinderen! Asiya Valitova, schoonheidsspecialiste
Canada Lees de volledige tekst van het resultaat
U kunt meer te weten komen over de individuele benadering van het opvoeden van kinderen tijdens de gratis online lezingen "System-Vector Psychology" door Yuri Burlan. Registratie via link.
