De crisis van drie jaar: de vorming van het zelfbewustzijn van het kind. Deel 2
Hoewel de baby nog maar twee of drie jaar oud is, moet je hem opvoeden, gezien zijn unieke aard. Maar je kunt een kind niet in alles verwennen, want het is nodig om het hem te leren! Ja dat is zo. Alleen dit moet worden gedaan zonder zijn ouderlijke macht te misbruiken, zonder zijn waardigheid te vernederen.
Deel I. De crisis van drie jaar: de vorming van het zelfbewustzijn van het kind
Door de reeks aangeboren mentale eigenschappen (vectoren) van de baby te begrijpen, helpt de volwassene hem om de crisis van drie jaar correct te doorstaan - met positieve "winsten" in de ontwikkeling van de psyche.
Flexibiliteit en vindingrijkheid
Wat voor kind kan er worden?
De huidvector geeft het kind, volgens zijn natuurlijke eigenschappen, uitstekende kansen om het vermogen te ontwikkelen om zijn eigen verlangens te beperken, om zichzelf te onderwerpen aan discipline en gedragsnormen (wetten), evenals om logisch denken te ontwikkelen, het vermogen om te bedenken. Natuurlijke flexibiliteit van het lichaam en de psyche creëert kansen voor een hoge mate van aanpassingsvermogen aan externe omstandigheden en motorische efficiëntie, gratie.
Als tijdens een drie jaar oude crisis een kind met dergelijke natuurlijke eigenschappen wordt onderdrukt, gestraft voor ongehoorzaamheid (vooral met het gebruik van fysieke invloeden - het verslaan van zijn tere, gevoelige huid), dan worden de negatieve manifestaties verergerd. Bovendien effent het de weg voor de ontwikkeling van de ergste manifestaties van de vector: diefstal, opportunisme, manipulatie, liegen, onvermogen om zich te organiseren en algemene vereisten (wetten) te gehoorzamen, houding ten opzichte van mensen vanuit het standpunt van hun eigen voordeel, enz.
Wat te doen? En hoe - toch?
De juiste passage van de driejarige crisis veronderstelt het volgende. Het is bij het huidkind dat logische argumenten effectief zijn, verklaringen waarom het belangrijk is dat hij dit deed en niet anders. Wanneer het erop wordt toegepast, 'werkt' het systeem van beloningen voor het juiste doen en gehoorzaamheid 'goed', maar het zouden niet alleen materiële beloningen moeten zijn (een delicatesse, een duur maar nutteloos speeltje voor een huidskind, of zelfs geld 1), maar in ruimere mate! - het ontwikkelen van zijn natuurlijke eigenschappen en capaciteiten: zachte aanraking, als cadeau - speelgoed dat het denken en de behoefte aan beweging ontwikkelt (legobouwer, bal, scooter, etc.). Over twee of drie jaar is het nog te vroeg, maar later kunnen het reisspelletjes zijn en zoeken naar het verstopte speeltje op de "kaart".
Het is het dermale kind dat het belangrijk is om aan te moedigen in zijn fysieke oefeningen en buitenspellen, maar ook in de constructie, omdat ze zijn natuurlijke eigenschappen direct ontwikkelen en het kind plezier geven. Het is het huidkind dat moet worden geleerd om te bestellen.
Op driejarige leeftijd is het echter nog steeds moeilijk voor hem om geen dingen rond te gooien, speelgoed op te ruimen, daarom hoeft hij ten eerste niet uitgescholden te worden voor de rotzooi en ten tweede hem te motiveren, bijvoorbeeld maak van schoonmaken een interessant spel, maak gebruik van een competitief moment (auto's brengen bijvoorbeeld passagiers thuis en vertrekken zelf naar de garage, of "die het speelgoed snel zal verwijderen"). Maar als een kind een gebouw heeft gebouwd en het wil verlaten om de volgende dag verder te bouwen, is het niet nodig om dit gebouw schoon te maken.
Gouden hoofd, gouden handen
Wat voor kind kan er worden?
De anale vector in termen van van nature toegekende eigenschappen stelt het kind in staat om zulke prachtige eigenschappen te ontwikkelen als nauwkeurigheid, het verlangen naar orde, evenals het vermogen om, dankzij een uitstekend geheugen, een neiging tot analytisch denken te leren. Zijn kenmerken zijn enige traagheid van handelen, moeilijkheid bij het nemen van beslissingen, evenals de behoefte aan goedkeuring en lof, en daarom probeert hij gehoorzaam te zijn. Hij wordt ook gekenmerkt door de neiging om beledigd te zijn vanwege niet-verdiende lof en liefde (vooral van zijn moeder).
Als zo'n kind echter wordt 'getrokken' en aangespoord, wordt hij daarentegen geremd en valt hij in een verdoving. Uiterlijk kan het op koppigheid lijken, waarvoor het kind een "bonus" krijgt van ongeduldige ouders in de vorm van verwijten en onflatteuze scheldwoorden (zoals "rem", of erger nog). Hierdoor kan het kind niet alleen zijn remming overwinnen, maar wil het dit ook niet doen, en nadat hij deze toestand als zijn eigen verlangen heeft gezien, kan hij het niet langer veranderen, wat zijn koppigheid verergert (bijvoorbeeld het kind niet alleen kleedt zichzelf niet, maar verzet zich ook wanneer de ouder hem wil aankleden).
Dit alles zorgt voor meer onvrede onder ouders. Er ontstaat een "vicieuze cirkel" waaruit het moeilijk is om eruit te komen, maar voor een anaal kind - rekening houdend met zijn eigenschappen, kleine leeftijd en crisisperiode van ontwikkeling - is het gewoon onmogelijk. In de toekomst kan koppigheid een stabiele karaktereigenschap worden, en hij is zelf een twistziek persoon, moeilijk te communiceren. Wrok jegens de ‘liefdeloze’ ouders, vooral de moeder, omdat ze ‘te weinig’ zijn, een hekel aan hebben, zoekt een uitweg in agressie en wraakzucht naar alles en iedereen, omdat hij zich zelf slecht voelt.
Het komt voor dat een anaal kind van twee of drie jaar bezwijkt onder de "druk" van de ouders onder invloed van hun lof voor gehoorzaamheid en zich laat kleden, passief onderwerpt aan de handelingen van volwassenen. Het is bijvoorbeeld gemakkelijker voor een huidvisuele moeder die te laat is op het werk om haar kind zo snel mogelijk aan te kleden dan te wachten tot hij het zelf doet - oneindig langzaam; of voor een anaal-visuele voogdmoeder die lijdt aan het feit dat haar baby iets niet "goed en mooi" genoeg doet, is het emotioneel gemakkelijker om alles te doen in plaats van hem.
Door haar zoon te prijzen voor gehoorzaamheid, bereikt de moeder, die niet weet wat ze doet, dat het kind geleidelijk weigert iets alleen te doen, in de verwachting dat anderen alles voor hem zullen doen: de ouders zullen zich aankleden, met de lepel voeden, wassen, enz. e) Deze situatie, uiterlijk veilig, zonder conflict, is in feite een tijdbom: het kind leert geen onafhankelijkheid.
Voor ouders wordt dit gedrag niet als bijzonder problematisch ervaren, aangezien het kind plooibaar en gehoorzaam is. De gevolgen zijn echter niet geruststellend - in de toekomst zal hij voortdurend zorg nodig hebben en zal hij nooit leren beslissingen te nemen en keuzes te maken. Zijn latere lot is triest. In het 'beste' geval, zelfs in zijn volwassen jaren, en nooit volwassen, zal hij bij zijn moeder wonen, op de bank zitten en aanstoot nemen aan het ongecompliceerde leven, omdat hij het niet alleen kan 'vouwen'.
Hoe kom je op de juiste manier door de crisis?
Dus hoe help je een kind met een anale vector door de crisis van drie jaar heen? Moedig zijn pogingen tot onafhankelijkheid aan, hoe langzaam hij ook handelt. Heb geduld, en weerhoud jezelf ervan iets voor hem te doen als hij "ZELF" wil. Zorg ervoor dat u het resultaat prijst, hoe onvolmaakt het ook is.
Tegelijkertijd moet lof worden verdiend - voor het feit dat er iets is bereikt; het is niet nodig om te zeggen dat hij iets "goed deed", als het niet perfect is gelukt, is het beter om te zeggen: "Je deed (deed)! Zelf (zichzelf)! Wat een grote jongen (grote meid)! " Dit is een zeer effectieve lof - kinderen willen tenslotte zo graag groot worden, volwassenen.
Als het kind niet slaagt of niet goed genoeg werkt, bijvoorbeeld knopen knopen, veters strikken (of iets anders), bied dan aan: "Kom op, ik knoop / knoop, en jij helpt me" - en beloof les te geven hem dit; en zorg ervoor dat je (en vergeet de belofte niet te vergeten) hier de tijd voor neemt - een anaal kind, als geen ander, houdt ervan om te leren.
En na verloop van tijd, dankzij het natuurlijke streven naar een kwaliteitsresultaat, zal hij leren. En het zal beter zijn, netter om zich te kleden dan anderen, en ook om jongere kinderen te helpen - eerst voor lof, dan uit geestelijke drang in overeenstemming met een natuurlijke neiging om voor anderen te zorgen.
Als er echter tekenen van koppigheid optreden, is het niet nodig om je eis rigoureus 'door te drukken' zodat het kind gehoorzaamt, integendeel, je moet de druk verlichten, het proces van het uitvoeren van de gewenste actie in een spel kleden, richt zijn aandacht op een andere actie. Dat wil zeggen, hij moet worden geholpen om uit de ‘vicieuze cirkel’ van koppigheid en wrok te geraken over het genot van de ontwikkeling van onafhankelijkheid en een gevoel van het succes van zijn eigen prestaties.
De leider van de Redskins
Hoewel er nogal wat kinderen zijn met anale en / of cutane vectoren, zijn er extreem weinig kinderen met urethrale vectoren (tot 5%). Een urethraal kind is een ‘zeldzaam exemplaar’ dat een speciale opvoeding van de ouders vereist.
Wat is hij - urethraal?
De urethrale vector geeft het kind een enorme energie (ondanks soms een heel klein fysiek lichaam), natuurlijk altruïsme - een eerlijke, genadige terugkeer voor tekorten aan degenen die hij beschouwt als zijn 'kudde', waardoor ze een gevoel van veiligheid en veiligheid. Hierdoor bezit hij letterlijk van jongs af aan een krachtige aantrekkingskracht, en een menigte, een "kudde" kinderen van verschillende leeftijden, verzamelt zich natuurlijk om hem heen.
De acties van het urethrale kind op zichzelf of in combinatie met oproepen tot actie blijken zo inspirerend te zijn voor de hele "roedel" dat het hem volgt zonder te redeneren, en dit maakt hem tot een natuurlijke leider, de leider van zijn omgeving.
Tijdens een crisis van drie jaar, wanneer een kind zelfbewustzijn ontwikkelt en hij zich begint af te scheiden van de wereld, die nu buiten hem komt te staan, wanneer hij zijn verlangens begint te begrijpen, moet u niet proberen hem te onderdrukken, star neigen hem tot onderwerping. Dit veroorzaakt gewelddadige woede, protest en verdediging door alle beschikbare (verre van culturele) middelen van hun natuurlijke recht en de hoogste rang - de leider.
De gevolgen van de acties van ouders die hun kind aan de urinebuis proberen te onderdrukken of beperken, om hem te dwingen te gehoorzamen, zijn triest en zelfs verschrikkelijk. Voor zo'n kind worden zijn despotische ouders de eerste vertegenwoordigers van een vijandige buitenwereld, waarmee hij - soms letterlijk - een strijd op leven en dood begint. Opgroeien past hij zich nauwelijks aan in de samenleving, niet in staat zijn specifieke rol - de leider - te vervullen ten behoeve van de samenleving.
Het protest van de urethrale tegen een vijandige wereld maakt hem tot een roekeloze levensgevaarder - met meer of minder gevaar voor de mensen om hem heen. Zulke mensen sterven natuurlijk vroeg. En dit is in het "beste" geval. De slechtste optie is de urethrale die in de kindertijd wordt onderdrukt, die tot in de volwassenheid heeft geleefd, zich bij de criminele wereld voegt: hij wordt een eenzame crimineel of de leider van een criminele groep.
Moeilijkheden bij het opleiden van een kleine 'leider'
Lang voor de crisis van drie jaar probeert het urethrale kind de dichtstbijzijnde gebieden te verkennen, probeert het de arena te verlaten, en wanneer hij uitstapt, breidt hij actief de beschikbare ruimte uit, snel kruipend op handen en voeten door de kamer, klimmen waar hij kan komen.
Wanneer hij in staat wordt om te bewegen, staande op zijn voeten, dan probeert hij zelfs op zeer jonge leeftijd zich los te maken van zijn moeder, houdt hij er niet van om vastgehouden en geleid te worden door de hand, waardoor hij een langzame beweging oplegt die ongebruikelijk is voor hem. Hij trekt zijn hand ver en vrij snel weg van de volwassene, waarbij hij de omringende ruimte beheerst, en de moeder (of grootmoeder) die met hem loopt, moet hem constant inhalen om hem tegen gevaar te beschermen.
Moderne jonge moeders beginnen vaak, wanneer ze met hun baby in de tuin gaan wandelen, met andere moeders te praten, ervaringen en nieuws uit te wisselen; of, nadat ze een kind met speelgoed in een zandbak hebben gestopt, houden ze zich vast aan een mobiele telefoon (tablet) - en laten ze hun kind tijdelijk uit het zicht.
Op dit moment wordt het urethrale kind eropuit gestuurd om het onbekende buiten de speeltuin te verkennen. Wat de moeder doormaakt, haar kind niet vinden waar ze hem heeft achtergelaten, behoeft waarschijnlijk niet te worden uitgelegd - en haar eerste reactie is begrijpelijk als het kind gelukkig is …
Het uitschelden van de urethrale, hem verbieden om weg te gaan, is echter zinloos: zelfs een heel klein kind ziet ouderlijke bevelen niet als een leidraad voor actie. Elk kind heeft "oog en oog" nodig, en vooral voor de urethra! Als u een wandeling gaat maken, denk dan niet dat u nu een pauze zult hebben van huishoudelijke taken; integendeel, u zult uw urethrale kind moeten volgen als een trouwe maar onopvallende bewaker. Loop op voldoende afstand om hem, indien nodig, uit een gevaarlijke situatie te houden, een hand te nemen om de aandacht te vestigen op iets interessants, om de richting van zijn beweging te veranderen - en opnieuw vrijheid te bieden binnen de voorzienbare veilige ruimte. Directe afschrikking van gevaar zal voor hem een meer voor de hand liggende beperking zijn,dan motivatie om het bewegingstraject onder een fascinerend voorwendsel te veranderen. Een kleine urethrale zal voelen dat, ja, hij kan alles, dat niemand hem beperkt.
Dus hoe zou het moeten zijn?
Hoewel de baby nog maar twee of drie jaar oud is, moet je hem opvoeden, gezien zijn unieke aard. Maar je kunt een kind niet in alles verwennen, want het is nodig om het hem te leren! Ja dat is zo. Alleen dit moet worden gedaan zonder zijn ouderlijke macht te misbruiken, zonder zijn waardigheid te vernederen. Deze regel geldt ook voor kinderen met andere vectoren, maar vooral in het geval van de urethra.
Door een urethraal kind van twee of drie jaar oud de eenvoudigste vaardigheden, onafhankelijke acties te leren, is het noodzakelijk om hem de grootste kans te geven om alles zelf te doen. En bij het bereiken van het resultaat - bewonder oprecht: "Wat heb je het geweldig gedaan!" Of: “Nou, je geeft! Wat zou ik zonder jou doen?!" Het urethrale kind accepteert natuurlijk bewondering (zelfs als het overdreven is). Maar hij accepteert geen complimenten en beoordelingen die "van boven naar beneden" worden uitgedrukt, bijvoorbeeld: "Goed gedaan! Wat een grote jongen! " - verwijst naar lof als een belediging, degradatie.
U kunt de urethrale baby niet laten gehoorzamen, maar u kunt wel de voorwaarden scheppen waaronder hij naar u kan luisteren. Dit gebeurt als er een vertrouwensrelatie, positieve emotionele banden tussen u ontstaan. En hoewel hij pas drie jaar oud is, is het hoog tijd om dergelijke omstandigheden te gaan creëren. Het beste van alles is dat urethralisten naar huidvisuele vrouwen luisteren. Als het gezin een moeder, tante, grootmoeder heeft met dit stel vectoren of een huidvisuele leraar op een kleuterschool, is dit een ideale optie voor de harmonieuze ontwikkeling van zijn aangeboren kwaliteiten.
In feite is het kind aan de urinebuis het meest probleemloos, als u hem niet probeert te "breken" en te onderwerpen. Hij is, in tegenstelling tot kinderen met andere vectoren, niet alleen het meest verantwoordelijk voor zichzelf, maar ook voor anderen; hij, zelfs als hij drie jaar oud is, "van nature volwassen" is, kan hem elke (naar leeftijd haalbare) taak worden toevertrouwd door te zeggen: "Wie, zo niet jij?" En hij zal. Maar probeer niet om netheid van de urethrale te krijgen - dit is niet zijn eigendom.
Deel III. De crisis van drie jaar: de vorming van het zelfbewustzijn van het kind
1 Sommige ouders, die opmerken hoe geld een huidskind effectief motiveert, realiseren zich niet dat ze een "tijdbom" aan het leggen zijn en consumenten- en handelskaraktertrekken bij het kind vormen.
