Republic of ShKiD - een weeshuis van onze tijd
“Mijn man en ik hebben twee jongens uit het weeshuis gehaald. Het is niet waar dat kinderen in weeshuizen niet genoeg eten, speelgoed, enzovoort hebben - ze hebben van alles genoeg, maar ze waarderen of koesteren niets, breken alles, willen niets leren. '
Op dit moment is het aantal weeskinderen in ons land meerdere keren hoger dan na de Grote Patriottische Oorlog. Bovendien, als in de naoorlogse periode instellingen voor maatschappelijk welzijn voor kinderen te maken hadden met wezen, worden sociale opvangcentra en weeshuizen nu voornamelijk aangevuld door kinderen van wie de ouders nog wel leven. In de meeste gevallen gaven ze de voorkeur aan het "zoete" leven boven het opvoeden van kinderen. Alcohol, drugs, levensscenario "gestolen - gedronken - in de gevangenis" elk jaar verhogen het aantal weeshuizen.
Het lijkt erop dat kinderen die de martelingen van hard drinken door hun ouders hebben doorgemaakt, die honger en kou hebben ervaren en in de comfortabele omstandigheden van een opvangcentrum terecht zijn gekomen, er alles aan zullen doen om niet het pad van hun ouders te herhalen.
Helaas vertellen trieste statistieken ons iets anders (uit niet-officiële bronnen):
- elke vijfde afgestudeerde van weeshuizen wordt dakloos;
- elke zevende afgestudeerde van weeshuizen gaat de gevangenis in;
- elke negende afgestudeerde van weeshuizen pleegt zelfmoord, en elke vijfde probeert zelfmoord te plegen;
- ongeveer 30% van de studenten en afgestudeerden van weeshuizen zijn regelmatige patiënten van neuropsychiatrische apotheken en ziekenhuizen;
- 20% van de afgestudeerden van weeshuizen wordt drugsverslaafd;
- slechts 2% (volgens andere bronnen ongeveer 10%) afgestudeerden van weeshuizen leiden een normaal leven.
Volgens het parket van de Russische Federatie:
- 10% van de afgestudeerden van Russische staatsweeshuizen en kostscholen past zich aan het leven aan;
- 40% pleegt misdaden;
- 40% van de afgestudeerden raakt verslaafd aan alcohol en drugs;
- 10% pleegt zelfmoord.
Waarom? Psychologie van wezen
Waarom groeien kinderen in weeshuizen, die in wezen staatskinderen zijn, niet op tot waardige burgers van de samenleving? Wat weerhoudt hen ervan een vol leven te leiden?
Meestal klagen ze dat meer dan 10% van de weeshuizen en kostscholen in een erbarmelijke staat verkeren en geen elementaire levensomstandigheden hebben en grote reparaties nodig hebben. De huisvesting van weeskinderen uit de staat is niet op het juiste niveau. Het zijn, zoals je weet, bepaalt het bewustzijn, dus kinderen zijn niet gewend en weten niet dat het mogelijk is om in andere realiteiten te leven.
Bovendien is een enorm probleem dat die mensen die zijn belast met het opvoeden en opvoeden van wezen, hun weerloosheid vaak gebruiken voor egoïstische doeleinden en hun directe plichten niet vervullen.
De staat wijst niet zo weinig geld toe voor de behoeften van weeshuizen, maar weinig geld bereikt het beoogde doel: het eeuwige Russische probleem van omkoping, fraude en diefstal.
De bijzondere moeilijkheid van de huidige wezen wordt gezien in hun gebrekkige genenpool. Wie zijn hun ouders? - Dronkaards en drugsverslaafden. Hoe kunnen ze gezonde kinderen baren ?!
Bovendien zijn weeshuiskinderen niet gewend aan het volwassen leven, ze weten niet hoe ze de meest elementaire dingen moeten doen. Ze kunnen bijvoorbeeld de afwas niet doen of eten koken - ze mogen vanwege hygiënische normen de keuken niet betreden. Weeskinderen groeien op met het gevoel dat ze alles op een presenteerblaadje moeten brengen.
“Mijn man en ik hebben twee jongens uit het weeshuis gehaald. Het is niet waar dat kinderen in weeshuizen niet genoeg eten, speelgoed, enzovoort hebben - ze hebben van alles genoeg, maar ze waarderen of koesteren niets, breken alles, willen niets leren. '
Rusland zonder wezen
Pavel Astakhov, commissaris voor de bescherming van de rechten van het kind, sprak onlangs het idee uit dat alle weeshuizen in Rusland moeten worden gesloten. Dit zijn kindergevangenissen. De meeste weeskinderen migreren van staatssteun naar het weeshuis naar nieuwe staatssteun die al in gevangenissen zit, wat buitengewoon irrationeel is voor de staat en alle Russische belastingbetalers, en onmenselijk voor de samenleving.
Er wordt voorgesteld om alle weeshuizen te verdelen in pleeggezinnen, waar ze zullen worden geliefd en opgevoed als normale mensen.
Veel experts geloven niet dat het eigenlijk mogelijk is om alle weeshuizen en weeshuizen te sluiten, er zijn er niet zo veel die adoptiekinderen willen opnemen. Is alle hoop voor buitenlandse gezinnen, die volgens de statistieken vijf keer meer Russische kinderen adopteren dan de Russen zelf?
Van "gevangenis" tot systemische pedagogiek
U kunt natuurlijk op het Westen vertrouwen of een voorbeeld nemen uit China, waar geen verpleeghuizen of weeshuizen zijn, maar u kunt zich uw positieve ervaring met het grootbrengen van weeskinderen herinneren.
Dus onder bijna 3.000 gevangenen van weeshuizen onder leiding van A. S. Makarenko is er geen enkel geval van terugval bekend, terwijl veel van de weeskinderen in hun herinneringen zeggen dat ze gelukkige mensen waren, zich niet gebrekkig voelden, inferieure, verschoppelingen van de samenleving.
"Gewone kinderen hebben ouders - gewone mensen, en in plaats van mama en papa hebben ze de Sovjetstaat." De weeskinderen voelden zich veilig, hadden vertrouwen in de toekomst en keken moedig naar de toekomst.
Ondanks het feit dat de activiteiten van Makarenko en zijn volgelingen effectief waren, werd zijn pedagogiek in veel pedagogische leerboeken "gevangenis" genoemd en wordt hij besproken in de sectie "Geschiedenis van de pedagogiek". Tegelijkertijd werken moderne humanistische methoden, zoals uit statistieken blijkt, niet.
Het is duidelijk dat het geen zin heeft om oude ervaringen als blauwdruk te gebruiken - nieuwe generaties verschillen van vorige, tijden zijn veranderd en mores, maar het feit dat pleeggezinnen het probleem van het trieste lot van weeskinderen niet zullen oplossen, ligt ook voor de hand. De staat zal de verantwoordelijkheid voor het grootbrengen van weeshuizen op de schouders van het gezin leggen - dat is alles. Pleegouders moeten worden geleerd hoe ze kinderen correct kunnen opvoeden als we een positief resultaat willen behalen.
De training “Systeem-vectorpsychologie” van Yuri Burlan kan de situatie radicaal veranderen met de opvoeding en aanpassing van weeskinderen.
Veranderende denkwijze
Ten eerste stelt de systeemvectorpsychologie ons in staat te begrijpen dat de aangeboren eigenschappen van mensen niet worden geërfd, en daarom is het niet zo belangrijk wie de ouders van de wezen waren.
Ten tweede onderscheidt het alle mensen op basis van hun natuurlijke neigingen, vectoren en helpt het om nauwkeurig het juiste traject van het opvoeden van kinderen te bepalen, om hun aangeboren potentieel maximaal te ontwikkelen. Dienovereenkomstig zal dit de beste voorwaarden creëren voor hun socialisatie in de samenleving, voor aanpassing aan het moderne leven.
De grootste fout van moderne weeshuizen is dat kinderen opgroeien met alles klaar, ze hoeven geen moeite te doen. Ze krijgen geld, maar ze wordt niet geleerd het te verdienen. Kinderen in dit geval, die zich in broeikasomstandigheden bevinden en afgesneden zijn van de realiteit van het leven, ontwikkelen zich niet.
Volgens "System-Vector Psychology" ontwikkelen de aangeboren kenmerken van een persoon zich tot de puberteit, daarna worden ze gerealiseerd. Het blijkt dat weeskinderen, net als dieren in een dierentuin, geen vaardigheden en capaciteiten leren die belangrijk zijn voor het leven. En dan worden ze uit de "kooien" vrijgelaten in de "jungle".
Ze weten niet hoe ze basisdingen moeten doen: voor zichzelf koken, zorgen voor de netheid en orde in huis, voor hun spullen zorgen, geld beheren. Dit alles werd voor hen gedaan door volwassenen, terwijl ze het idee uitlegden dat ze "gebrekkig" zijn, opgroeien zonder ouders, arm en ongelukkig. Daarna geloven de weeshuizen natuurlijk dat alles in het leven hen nu zou moeten helpen en voorzien.
Bovendien verwerven ze, vanwege het isolement van weeshuizen, niet de vaardigheid om te communiceren met mensen die niet uit hun omgeving komen, wat hun hele toekomstige leven beïnvloedt. Ze leren geen relaties met het team op te bouwen en ontwikkelen hun aangeboren eigenschappen niet, waardoor ze het landschap in de toekomst niet kunnen aanpassen.
Systeem-vectorpsychologie laat zien dat het onmogelijk is om de periode voor en tijdens de puberteit in ieders leven te overschatten. Het maakt niet uit waar deze periode plaatsvindt, in een weeshuis of in een ouderlijk gezin. Het is belangrijk of het kind de kans krijgt zich correct te ontwikkelen.
Systeem-vectorpsychologie laat zien dat het onmogelijk is om de periode voor en tijdens de puberteit in ieders leven te overschatten. Het maakt niet uit waar deze periode plaatsvindt, in een weeshuis of in een ouderlijk gezin. Het is belangrijk of het kind de kans krijgt zich correct te ontwikkelen. Het is buitengewoon eenvoudig om gevallen te vermijden waarbij kinderen in weeshuizen in dieven worden veranderd, evenals in andere soorten criminelen. Hiervoor is het voldoende:
- voldoende beperkingen creëren voor huidkinderen (zodat ze een discipline ontwikkelen die ze vervolgens als organisatoren en leiders op het landschap zullen toepassen);
- loven en opvoeden ijver en professionaliteit bij anale kinderen (dan zullen ze in de toekomst zichzelf als professionals op verschillende gebieden van het leven vinden);
- om sensualiteit aan te moedigen en het vermogen om te sympathiseren bij visuele kinderen (en dan zullen ze in alle opzichten opgroeien als intelligente en subtiele aard);
- wennen spierkinderen aan fysieke arbeid (en dan gaan ze geen spiermassa in criminele bendes).
Elke vector moet worden voorzien van adequate voorwaarden voor ontwikkeling. En dan kan zo iemand zichzelf in de toekomst gemakkelijk realiseren, ongeacht welk verleden dan ook.
Systeem-vectorpsychologie kan de situatie veranderen bij de selectie van personeel voor weeshuizen. Het gaat erom mensen te kiezen die hun ziel aan hun werk geven, die echt van kinderen houden. We weten dat dit mensen zijn met een ontwikkelde huid, anale en visuele vectoren. Dus een ontwikkelde huidopvoeder zal kinderen adequaat beperken, hen discipline en verantwoordelijkheid bijbrengen. Anale leraren zullen de ervaring die generaties hebben opgedaan doorgeven, het vak leren. Een leraar met een visuele vector zal het nodige culturele niveau bij kinderen naar voren brengen.
Met systemische vectorpsychologie weten we hoe we kinderen kunnen beschermen tegen boeven en schurken die in deze instellingen inbreken om hun vuile verlangens te realiseren of geld te verdienen aan anderen. Namelijk: weeshuizen achterlaten zonder legale huisvesting, steekpenningen aannemen van buitenlanders en gezonde kinderen naar het buitenland sturen, diverse financiële fraude plegen met als doel persoonlijke verrijking.
Er zijn zelfs gevallen bekend waarin directeuren van weeshuizen hun leerlingen aanmoedigen tot prostitutie. Mensen met een onontwikkelde huidvector stelen alles wat slecht is. Voor hen ruikt geld niet en zijn kindertranen waardeloos. En om ze te onderscheiden, als eigenaar van systeemdenken, heb je vijf minuten nodig, en niet een dozijn verwoeste levens. Het is ook gemakkelijk om gefrustreerde anale seksen te vinden die naar weeshuizen komen om hun wellustige verlangens te vervullen - pedofielen en sadisten van alle soorten en maten.
Hoeveel gevallen van geweld tegen geadopteerde kinderen kennen we, gevallen waarin kinderen alleen in het gezin worden opgenomen voor geld en kinderbijslag! Nogmaals, dit zijn mensen met een onontwikkelde huidvector. Alleen zij kunnen eraan denken hun kinderen te voeden met verlopen voedsel omwille van de economie, hun geadopteerde kinderen in beweging te houden - ze aan een ketting te hangen zodat ze niet te veel eten, ze breken niets en de ouders doen dat niet ' neem geen tijd om voor ze te zorgen. En gefrustreerde anale moeders kunnen instorten op geadopteerde kinderen en al hun wreedheid tonen. Zo'n 'moeder' injecteerde haar geadopteerde dochter bijvoorbeeld met kalmerende middelen en sloeg haar vervolgens.
Een systeembenadering zal de selectie van pleeggezinnen veranderen en voor het eerst de mogelijkheid bieden om dergelijke situaties volledig te vermijden.
Een effectieve manier van werken met kinderen kan de problemen van weeshuizen en weeshuizen oplossen. Om dit te doen, hoeft u het wiel niet opnieuw uit te vinden, hemelse omstandigheden te creëren voor het leven van weeskinderen - u moet al het mogelijke doen om de juiste opvoeding van kinderen te organiseren in overeenstemming met hun aangeboren eigenschappen, zodat ze het sediment niet aanvullen tanks van de samenleving, maar mensen worden waarop ze terecht trots kunnen zijn.
En zolang kinderen worden opgevoed "op de ouderwetse manier" of "op de westerse manier", zonder rekening te houden met de moderne eisen van de samenleving, onze mentaliteit, zullen kinderen niet toestaan hun onafhankelijkheid, hun potentieel te realiseren, zullen we hebben nog steeds trieste statistieken over zelfmoorden, weeshuizen van gevangenissen en lijsten met daklozen en drugsverslaafden.
