Mijn kind is "ontwikkelingsachterstand". Pseudo-autisme - GEEN valse diagnoses
'Uw kind is ontoereikend. Hij loopt duidelijk achter in ontwikkeling. Als je wilt dat hij op zijn minst iets leert, huur dan docenten in. Anders maakt hij de school af met een certificaat, 'verbaasde de leraar me met zo'n verklaring en riep me naar school.
Vandaag kwam mijn zoon erg trots thuis van school - er staat een vijf in zijn dagboek. Bovendien kwam hij niet alleen - een schoolvriend kwam langs om hem te bezoeken. De jongens speelden vrolijk en dollen, spraken in hun eigen taal, die ik niet helemaal begreep. Sommige "bakugans", hun kracht, iets anders werd besproken …
Toen ik naar de jongens keek, voelde ik een eenzame traan over mijn wang rollen …
Een jaar geleden…
'Uw kind is ontoereikend. Hij loopt duidelijk achter in ontwikkeling. Als je wilt dat hij op zijn minst iets leert, huur dan docenten in. Anders maakt hij de school af met een certificaat, 'verbaasde de leraar me met zo'n verklaring, nadat hij me naar school had geroepen. Ik was geschokt, dit is geen verklaring waarom het kind belemmerd is.
Op dat moment slaagde de jongen erin om twee weken in de eerste klas te studeren.
“Je zoon luistert niet naar me in de klas, hij kan elk moment opstaan en wezenloos uit het raam staren in plaats van te studeren. Hij weet absoluut niet hoe hij met leeftijdsgenoten moet communiceren, schuwt kinderen weg, zit aan de zijlijn tijdens de pauze, speelt met niemand. En gisteren scheurde hij bijna de liniaal af: tijdens de uitvoering van het volkslied stopte hij zijn oren en begon hij met een wilde stem te schreeuwen. Ik kon niets met hem doen. En controleer zijn oor - hij vraagt me constant opnieuw …"
Zeggen dat ik van streek was, is niets zeggen. De wereld was bedekt met een zwarte sluier van koude, kleverige verschrikking. Dus mijn kind is gek?..
Waarom? Per slot van rekening leerde hij op vijfjarige leeftijd zelfstandig lezen. En op zesjarige leeftijd wist hij het beter dan ik in de computer. En nu - achterblijven in ontwikkeling?
Als moeder met een medische graad hoopte ik dat medicijnen antwoord op mijn vragen zouden geven. Om erachter te komen waarom het kind zich op school niet kan aanpassen, waarom hij weigert in de klas te werken, bracht ik hem naar neuropathologen, psychologen en andere specialisten.
Nadat ik alle mogelijke examens met goed gevolg had afgelegd, kreeg ik in mijn handen een doktersadvies, waaruit bleek dat het kind geen fysiologische afwijkingen had, maar wel "gedragsstoornissen". Horen is normaal. De dokter grapte zelfs dat mijn zoon te goed hoort. Ik heb hier geen belang aan gehecht.
Op dat moment hoorde ik voor het eerst de term 'autismespectrumstoornis'.
Natuurlijk vroeg ik me af waarom deze stoornissen zijn ontstaan en wat ermee te doen. Ik heb nooit een duidelijk antwoord gekregen op de eerste helft van de vraag. De neuropatholoog zei dat het kind mogelijk een verhoogde intracraniale druk heeft, omdat het volume van zijn hoofd groter is dan de norm voor zijn leeftijd. Onderzoek van de pathologie heeft echter niet onthuld.
De psycholoog merkte op dat dergelijke gedragsafwijkingen het gevolg kunnen zijn van geboortetrauma, maar niet altijd direct optreden. Ze vroeg me ook om een portret van haar zoon te maken. Toen ze de tekening bekeek (en ik beeldde mijn zoon af in een pak en een hoed), merkte ze zachtjes op dat ik wil dat mijn kind zo snel mogelijk volwassen wordt, en oefende ze buitensporige druk op hem uit.
Wat betreft de vraag wat ik moest doen, ik ontving een indrukwekkende lijst met medicijnen om de bloedtoevoer naar de hersenen te verbeteren, die moesten worden ingenomen in de vorm van pillen en injecties. Bovendien werden een massage van de halszone en verschillende fysieke procedures voorgeschreven.
Er was een probleem met de massage: bij de minste aanraking kromp het kind zo erg dat de hele effectiviteit van de procedure teniet werd gedaan.
De psycholoog bood aan om een cursus "gedragscorrectie" te volgen.
Ik vervulde alle opdrachten gewetensvol en nam tegelijkertijd extra lessen bij mijn zoon - ik moest goedmaken wat hij op school niet onder de knie had. Tot mijn grote verbazing hebben we in een week thuis een schoolprogramma van een maand onder de knie. Moeiteloos …
De problemen zijn echter niet verdwenen. De leraar klaagde nog steeds dat de jongen weigert opdrachten te voltooien, niet gehoorzaamt in de klas en geen contact kan leggen met klasgenoten. Ik realiseerde me dat ik op zoek moest naar een andere oplossing, hoe om te gaan met een kind dat achterbleef in ontwikkeling.
Toen ik eens voor mijn zoon naar school kwam, zag ik dat het bureau waaraan hij alleen zat, bij de andere kinderen vandaan was verplaatst, "omdat het het studeren belemmert". Mijn zoon werd een outcast …
Correcte vector en autistische manifestaties
Ik vond de antwoorden op de vragen die in mijn hoofd zwermden waar ik helemaal niet op had gerekend. Toen ik per ongeluk de opleiding in systeemvectorpsychologie volgde, leerde ik hoe ik mijn kind kon helpen.
Bij de training, met als thema de geluidsvector, drong het tot me door: mijn kind wordt beschreven!
“Ongeveer 5% van de kinderen wordt geboren met een geluidsvector. Hun erogene zone is het overgevoelige oor. Soort rol - nachtwaker van de roedel …
De geluidsvector in de kindertijd kan zich op verschillende manieren manifesteren.
De kleine sonicist onderscheidt zich van zijn leeftijdsgenoten door zijn uiterlijk - niet vanwege zijn leeftijd, serieus, attent. Je wushi-pusi tegen hem, en de baby, zittend in de armen van zijn moeder, reageert met een aandachtige blik, beschamend met volwassen ernst …
Opgroeien, geven deze stille kinderen vaak de voorkeur aan de stilte van hun kamer dan aan het lawaaierige gezelschap van hun leeftijdsgenoten. Ze worden snel moe van actieve spellen, maar spelen rustig alleen. Zulke kinderen verstoppen zich graag in kasten - ze zitten graag in stilte en schemering …
Geluidsmensen beginnen vaak laat te praten, hoewel een ander beeld mogelijk is - ze beginnen vroeg en onmiddellijk in samenhangende zinnen te praten …
Kinderen met een geluidsvector hebben vaak een zogenaamde slaapstoornis - ze verwarren dag met nacht. Als we echter naar de kern van het probleem kijken, kunnen we begrijpen dat dit geenszins een overtreding is - deze kinderen zijn van nature geprogrammeerd om 's nachts wakker te blijven. Hierdoor kunnen ze hun specifieke rol vervullen.
Houd er rekening mee dat zo'n kind vredig kan slapen op luide muziek, maar tegelijkertijd meteen wakker wordt als de kat in de volgende kamer ritselt met een stuk papier. Zo'n reactie is gemakkelijk te verklaren: muziek doet dat niet vormen een gevaar, maar een duister geritsel in het donker ontwaakt onmiddellijk in de diepte het onderbewustzijn van het kind de instincten van de nachtwaker van de roedel …
Kinderen met een geluidsvector stellen vaak bijna filosofische vragen: “Mam, waar komt dit allemaal vandaan? Waarom ben ik? Wat zijn sterren? Mam, wat is het leven? " Van jongs af aan zijn ze geïnteresseerd in de zin van het leven …"
Terwijl ik naar de lezing luisterde, probeerde ik de obsessieve gedachte van de leidende helderziende kwijt te raken. Hoe kan hij anders zo nauwkeurig een kind beschrijven dat hij nog nooit in zijn leven heeft gezien?
Het slaapprobleem werd bijna vanaf de geboorte waargenomen, God alleen weet hoeveel kilometers ik wond, terwijl ik 's nachts door de kamer zoog met de baby in mijn armen. Hij was niet geïnteresseerd om in de wieg te liggen, maar we keken nieuwsgierig naar de omgeving. Maar 's ochtends opstaan is nog steeds een probleem voor ons.
Op een gegeven moment kwam er een nieuw probleem bij - 's avonds hadden we een "kritiek uur". Een uur lang begon het kind te schreeuwen, ondanks al mijn pogingen om hem te kalmeren. Ik wendde me tot specialisten - maar ze vonden geen afwijkingen. De oplossing voor het probleem werd bij toeval gevonden: zodra het licht uit was en er volledige stilte was, kalmeerde de baby en kalmeerde.
Toen mijn zoon opgroeide, merkte ik nog een eigenaardigheid op: hij uitte zijn emoties uiterst spaarzaam. Waar ik al hysterisch zou hebben gevochten of zou hebben gelachen, kon hij op zijn best fronsen of glimlachen.
Toen we op een keer van de kleuterschool naar huis liepen, hadden we ruzie en ik zei dat "aangezien hij niet naar me luistert, dit betekent dat hij niet langer mijn zoon is en dat ik hem zal verlaten." Ik verwachtte tranen, excuses … Maar een beklemmende stilte hing achter mijn rug. Nadat ik een tiental stappen had gelopen, draaide ik me om - de jongen stond stil en zorgde gewoon voor me. Hart deed pijnlijk pijn - nou, wat is het? Hij vergoot niet eens een traan …
Als ik wist hoe zo'n "opvoeding" zou uitpakken voor mijn kleine sonische …
Mijn kind leerde lezen toen hij vijf was, en het werd bij toeval ontdekt. Ik heb gemerkt dat hij gemakkelijk door computerspellen kan navigeren waarvoor het lezen van de regels vereist is. Tegelijkertijd leest hij uitsluitend encyclopedieën. Andere boeken zijn simpelweg niet interessant voor hem. Hij vermoordde een kleuterjuf met de stelling dat een baksteen levend gemaakt kan worden door koolstofatomen aan de compositie toe te voegen. Vanuit natuurkundig oogpunt heeft hij volkomen gelijk.
En op school blijft het achter in ontwikkeling …
Tijdens de training begreep ik wat de reden was van de schoolproblemen van mijn zoon. Het oor is een bijzonder gevoelige (erogene) zone van het gezonde kind. Stille, harmonieuze klanken brengen plezier bij de geluidstechnicus. Ze kunnen echter alleen echt plezier ervaren door naar de absolute stilte te luisteren.
Kinderen met een gezonde vector, in potentie, zijn begiftigd met de grootste intelligentie. Concentrerend in stilte op zoek naar storende geluiden op de "geluiden" van hun innerlijke wereld, ontwikkelen kleine geluidsspecialisten hun geest zodat in de toekomst briljante ideeën in hun hoofd opkomen.
School is een agressieve omgeving voor zo'n kind. Lawaai, geschreeuw, luide muziek - dit alles dwong hem zijn auditieve waarneming te verkleinen. Dit leidde er weer toe dat hij geen informatie kon opnemen. Hoe meer de leraar probeerde een reactie van hem te krijgen, hoe dieper de jongen in zijn "schulp" zakte.
Om te begrijpen wat een kind ervaart met een geluidsvector, waarop de kakofonie die kenmerkend is voor school elke dag valt, probeer je even voor te stellen dat je een heel tere dunne huid hebt die kleding van de fijnste zijde nodig heeft. Maar in plaats van zijde wordt u aangeboden om u in een doornige zak te kleden en de huid tot bloed te scheuren. Onaangename gewaarwordingen - u wilt de zak onmiddellijk weggooien.
Kakofonie, geschreeuw, schandalen - dit alles dompelt de geluidstechnicus in dezelfde superspanning als een persoon met een gevoelige huid, gekleed in doornige lompen, ervaringen.
De geluidstechnicus kan de "vodden" echter niet kwijt - zijn supergevoelige gehoor is altijd op zijn hoede. Luide kreten, schandalen in de familie, geluiden van reparaties afkomstig van een nabijgelegen bouwplaats - het constante geluid van een gloeiend hete nagel bijt in het gevoelige oor van de geluidstechnicus.
Het kind, dat probeert zichzelf te beschermen tegen geluiden die zijn psyche traumatiseren, vermindert onbewust zijn gevoeligheid voor externe prikkels, trekt zich geleidelijk terug in zichzelf en verliest het vermogen om contact te maken met de buitenwereld. Als een kleine geluidstechnicus zich constant in zo'n omgeving bevindt, begint het ergste: het lichaam zet het zelfverdedigingssysteem aan en de neurale verbindingen van de hersenen sterven geleidelijk af. Hierdoor krijgen psychologen de kans om de diagnose autisme opnieuw te verhelpen.
Maar harde geluiden en geschreeuw zijn slechts een van de redenen die kunnen leiden tot de ontwikkeling van dergelijke afwijkingen bij een gezond kind. Vergeet niet dat zijn sensor niet alleen het geluid zelf, maar ook de intonatie gevoelig oppikt.
Sommige woorden, zelfs als ze fluisterend worden uitgesproken, hebben een schadelijk effect op de psyche van een kind.
Kinderen met een geluidsvector verschillen in zekere mate van onthechting van de wereld. Ze zijn attent, lijken soms traag en zelfs traag. De moeder, die de redenen voor dit gedrag niet begrijpt, raakt geïrriteerd en begint het kind aan te sporen. In zo'n toestand kunnen woorden klinken, verschrikkelijk voor de psyche van de geluidstechnicus: “Rem! Idioot! Waarom heb ik je gebaard …"
En het kind, dat zich voor hen probeert te verbergen, begint steeds minder "naar buiten" te gaan, zich verstopt aan de andere kant van het trommelvlies - de buitenwereld wordt voor hem steeds illusoir. Geen wonder dat ze zeggen dat er niets ergers is dan de vloek van een moeder. Het zijn moeders die, uit de beste bedoelingen, soms hun eigen kinderen vernietigen.
Niet gerealiseerd, nee. Onbewust
Hoe angstaanjagender de cijfers zijn - in het afgelopen decennium is het aantal autisten verviervoudigd …
Toen ik naar Yuri Burlan luisterde, had ik het innerlijk koud: toen de problemen op school begonnen, nam ik een zeer harde houding aan en drukte ik constant op het kind. Soms stortte ze in en schreeuwde ze …
Moeders ongeduld, de verandering van thuisomgeving naar het lawaaierige geroezemoes van de school, de activiteit van klasgenoten, de dwingende aard van de leraar, luide muziek op de heersers - dit alles dwong mijn zoon zich diep in zichzelf te verbergen.
En in plaats van een stille, kalme omgeving voor het kind te creëren waarin hij zich perfect kon ontwikkelen, zweefde ik als een helikopter over hem heen en drong er ongeduldig bij hem op aan: “Wel, waarom sta je stil? Het is een gemakkelijke taak - los het sneller op! Hoe schrijf je? Kunt u geen rechte stok vasthouden? Herschrijven!"
Vandaag…
Ik was in staat om mijn kind te ontlasten van het label “ontwikkelingsachterstand”.
Begrijpen dat veel manifestaties van het karakter van mijn zoon geen symptomen zijn van een ziekte of pathologie, zoals de moderne psychologie beweert, maar specifieke eigenschappen die alleen aan hem inherent zijn en afwezig zijn bij kinderen met een andere set van vectoren, hielp me om veel problemen op te lossen.
Van één ding ben ik stellig overtuigd, hoe je je ook afvraagt waarom een kind in groei belemmerd wordt of wat aanpassingsproblemen veroorzaakt, kennis over de menselijke natuur kan elk probleem belichten.
Yuri Burlan stelt één strikte eis aan zijn luisteraars: “Geloof niet! Geloof geen enkel woord dat tijdens de training is gezegd. Controleer alles in het leven opnieuw!"
Ik heb het dubbel gecontroleerd
Ik begon op een welwillende fluistertoon tegen het kind te praten - en hij hoort me! Maar nog niet zo lang geleden kon ik niet tegen hem schreeuwen, en de wereld was in een zwarte sluier gehuld door het besef van mijn eigen machteloosheid. Ik zet 's nachts rustige muziek aan - en mijn zoon slaapt vredig, zonder midden in de nacht op te springen.
We doen ons huiswerk in stilte tegen de achtergrond van nauwelijks hoorbare klassieke muziek - en de docent is verbaasd te zien dat mijn kind zelfverzekerd de beste leerlingen van de klas inhaalt en soms zelfs overtreft.
Ik legde het huishouden uit wat onze kleine geluidsmens ervaart bij harde geluiden en hoe hij reageert op de meningsverschillen van zijn ouders - en nu observeren we duidelijk de ecologie van geluid, en alle verduidelijking van de relatie wordt uitgesteld tot het moment waarop de zoon is niet thuis.
Deze regel had een heel grappig neveneffect: het bleek dat controversiële kwesties kunnen worden opgelost zonder je stem te verheffen. Geleidelijk verdwenen de meningsverschillen bijna.
Ik sprak met de leraar, legde haar uit dat het kind een supergevoelig gehoor heeft en dat harde geluiden hem pijn doen. Bovendien bracht ik haar het idee over dat zijn remming heel eenvoudig kan worden verklaard - het kost tijd voordat hij uit zijn innerlijke wereld in onze realiteit komt. Nu zit de zoon op het eerste bureau en is bevriend met het meisje Lisa, en de leraar behandelt hem op een heel andere manier. Over een tutor komt er geen toespraak meer.
Vandaag kwam mijn zoon erg trots thuis van school - er staat een vijf in zijn dagboek. Bovendien kwam hij niet alleen - een schoolvriend kwam hem bezoeken. De jongens speelden vrolijk en dollen, spraken in hun eigen taal, die ik niet helemaal begreep. Sommige "bakugans", hun kracht, iets anders werd besproken …
Toen ik ze aankeek, voelde ik mijn adem stokt van geluk.
Het geluk van mijn kind is mijn resultaat van de training. En ik denk dat dit voor elke moeder het grootste is dat in het leven kan gebeuren … En ik ben niet de enige. Meer dan 600 ouders delen hun unieke resultaten. Daarom nodig ik je uit voor de gratis online lezingen van Yuri Burlan - een bewuste benadering is onmetelijk beter dan blind onderwijs. U kunt zich hier registreren.
Het artikel is geschreven met materiaal uit trainingen over systeemvectorpsychologie door Yuri Burlan.
