De wetten van het kinderpakket. Hoe u uw kind kunt helpen socialiseren
De grootste moeilijkheden vallen bij de kinderen van wie de ouders 'zichzelf uitdrukken' door te zoeken naar niet-standaard namen voor kinderen …
Weet je nog dat er jongens op school waren die niet op hun naam reageerden? De naam Yegor, die nu bekend is geworden, klonk in mijn generatie als overdreven extravagant. Vandaag reageren we niet meer op Savva, Dobrynya en Elizaveta. En toen veranderde Yegor zichzelf in Garik. Ik weet niet of hij vandaag op zijn naam reageert of dat hij met pensioen is gegaan als Garik …
Snezhana studeerde eind jaren 80 - begin jaren 90 op school met mijn kinderen. Ik herinner me hoe mijn dochter dit nieuws met ons deelde. Er was duidelijk zichtbare vreugde in haar woorden dat ze een 'normale' naam werd genoemd.
Ze zei dat zij en haar vrienden naar Snezhana gingen "kijken". Ze waren geschokt door de discrepantie tussen de middelmatigheid van het uiterlijk en de exclusiviteit van de naam. De meisjes waren er zeker van dat in ieder geval de Sneeuwkoningin achter zo'n naam zou staan, maar zeker niet Babarikha's vriendin - de Wever of de Kok.
Incubator kuikens
Zoals Yuri Burlan's System-Vector Psychology uitlegt, zijn kindercollectieven een cast van een prehistorische menselijke kudde. Hier worden kracht, behendigheid en moed gewaardeerd, en hier is iedereen gelijk. Pack collectivisme. Iedereen die niet in de rij staat, wordt afgewezen. Binnen het team streven alle kinderen ernaar om te voldoen aan de bestaande lokale gedragsnorm.
Hoe onmogelijk is het om een tweedeklasser ervan te overtuigen om een nieuwe en mooie, naar jouw mening, jurk aan te trekken, alleen omdat niemand zulke jurken draagt in "hun school"! Soms begrijpt het kind het niet en kan het niet uitleggen waarom hij de aangeboden jas weigert. En als de ouders te volhardend zijn, wordt dit jasje verfrommeld en in de verste hoek gepropt zodra het kind de zone voor ouderlijk toezicht verlaat.
Waarschijnlijk hebben velen van ons, die ouders van schoolkinderen zijn geworden, minstens één keer de zin uitgesproken: "Ik heb het van school meegebracht …" Dit zou kunnen verwijzen naar gedrag, taalgebruik, hardnekkige zinnen en obsceen taalgebruik. We zouden allemaal graag elk negatief punt op het engelachtige gezicht van ons eigen kind willen rechtvaardigen door iemands invloed. Maar één ding is duidelijk: kinderen leerden de normen van hun omgeving kennen en streefden er met al hun kracht naar om een verenigd deel van het team te zijn.
Zelfs op de kleuterschool veroverden de kleintjes al snel de collectieve geest van de kleine gemeenschap. De vierjarige huisprinses, die zich graag verkleedde als koningin voor de spiegel, begon de meest gewone kleren voor de kleuterschool te kiezen. Ze was er uit eigen ervaring van overtuigd dat een ongewone outfit haar een object zou maken dat niet de meest vriendelijke aandacht zou krijgen: iemand zou haar gewoon aanraken, terwijl de ander de strikken en kralen zou trekken of proberen af te scheuren … Wij, ouders, met verbazing en irritatie weer herhaald: "Waar komt dit vandaan?" Begreep het niet. We troostten onszelf dat het kind het zou ontgroeien en net als wij zou worden.
"Tiener" klinkt trots
Zelfs de moeilijkste schooljaren vliegen voorbij en het kind, op wie zelfs geen woord meer van toepassing is, wordt een middelbare scholier. En hier staan de ouders weer een schok te wachten van aanpassing aan hun eigen, maar toch al onbekende vreemdeling, zoon of dochter. Uw "tiener" begrijpt of accepteert uw mening niet langer in de vaste overtuiging dat het leven na veertig jaar eindigt. Je wordt onmiddellijk een archaïsch fossiel, niet in staat te begrijpen hoe een veertienjarige zou moeten leven. En hij moet uit de algemene rij komen om zijn persoonlijkheid op alle mogelijke manieren te doen gelden.
Iemand wil zich kleden als een popidool, een ander heeft een prachtige vakantie nodig om trots te zijn om te vertellen: "Je hebt geen echte koraalriffen gezien … Waar moet je met je over praten?" Sommigen organiseren een parade van ouderlijke prestaties wanneer ze iets hebben om hun klasgenoten te overtroeven …
Waar zijn de lieve kinderen van gisteren gebleven, die ernaar streefden hetzelfde te zijn, zoals broedkippen? Waarom is de schoolruimte veranderd in een stadion voor wedstrijden in een voor de wetenschap onbekende sport?
Hoe kunt u uw kind begrijpen?
Ouders moeten hun kinderen helpen bij het doormaken van de aanpassingsperiode. Zo niet, dan zullen andere mensen onze kinderen beïnvloeden. Er is geen garantie dat dit zal samenvallen met de ambities en plannen van het gezin, en nog meer zal het hem ten goede komen. Daarom is het wenselijk dat alle ouders de kenmerken en moeilijkheden kennen van elke periode van de vorming van het kind. De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan kan de oplossing verklaren en suggereren.
Een nieuwe persoon komt in het leven en een tedere moeder, kijkend naar haar geluk, stelt vragen over hoe hij zal zijn. Zie je eruit als mama of papa, grootvader aan moeders kant of tante aan papa's kant?
Systeem-vectorpsychologie zegt dat ieder van ons een aantal bepaalde verlangens met zich meedraagt, aangeboren eigenschappen om aan deze verlangens te voldoen en het potentieel van mogelijkheden, waarvan de totaliteit een vector wordt genoemd.
Er zijn in totaal acht vectoren. Het zou gemakkelijk en eenvoudig zijn om een persoon te begrijpen als ieder van ons één enkele vector zou hebben. Maar de natuur is genereus. Ze geeft ons verschillende vectoren, waarvan er in totaal acht zijn. De moderne persoon heeft in de regel drie tot vijf vectoren. Persoonlijke kenmerken, doelen die we zullen kiezen, de manier waarop we ernaar toe bewegen, worden dus bepaald door vectoren, hun wederzijdse invloed en ontwikkelingsniveau.
Daarom, zelfs als iemand ogen heeft die precies zo zijn als die van papa - aqua in een negenpuntsstorm - betekent dit niet dat hij gelukkig en trots door het leven zal lopen als een verkwistende zesde klas, zoals een vader, een manusje van alles, die hij respecteert het hele team, de eigenaar van de anale vector. Het kan heel goed zijn dat mijn zoon een beursmakelaar wordt - waar je in een fractie van een seconde beslissingen moet nemen en je kunt aanpassen aan een constant veranderende omgeving. Daar realiseert hij zich immers zijn aangeboren kwaliteiten van de huidvector. Of een visueel meisje met een gevoel voor schoonheid dat haar van nature is geschonken, zal haar hele leven de professionele ladder beklimmen: van een gewone kapper tot een designer-stylist.
Leeftijdkenmerken van het gedrag van kinderen zijn van nature geprogrammeerd
Een persoon krijgt een korte, maar zeer belangrijke periode voor de ontwikkeling van vectoren, aangezien ze zich ontwikkelen tot het einde van de puberteit (tot ongeveer 16 jaar). Kortom, want pas iets meer dan vijftien jaar proberen te stijgen naar een hoog ontwikkelingsniveau van aangeboren eigenschappen. Significant, aangezien een leven van drie tot zestien jaar veel meer omvat dan een periode van vijftig tot zestig. Tijdens deze jaren van vorming moet er veel gebeuren, de weg van een archetypische scholier naar een sociaal persoon die geschikt is voor het moderne niveau van wereldontwikkeling.
Vanaf de leeftijd van drie jaar heeft het kind het gevoel dat hij van anderen gescheiden is. Hij begint te begrijpen dat er "ik" is, en dat er andere mensen en de wereld om ons heen zijn. Hij is nog steeds afhankelijk van zijn ouders, voornamelijk van zijn moeder, en via haar van zijn vader. Zoals de System-Vector Psychology van Yuri Brulan uitlegt, is het belangrijkste dat we hem op deze leeftijd kunnen geven een gevoel van geborgenheid en veiligheid, en hem naar de kleuterschool te sturen, waar hij de vaardigheid van socialisatie zal verwerven, het vermogen om zijn plaats te vinden. onder andere mensen.
Eenmaal op de kleuterschool zet de baby zijn eerste onafhankelijke stapjes, probeert hij in een sociale groep te passen, de regels ervan te begrijpen en zijn plaats daarin te vinden. Hij gedraagt zich onbewust volgens het primitieve principe, als een aboriginal van de oude savanne, die probeert onzichtbaar te zijn in het landschap, zodat hij niet door wilde dieren wordt opgegeten. Alles wat een kind uit de algemene rij kan duwen, wordt een bedreiging voor zijn overleving. Het effect van sociale mimiek ontstaat wanneer de kinderen proberen op te gaan in de samenleving, onzichtbare eendjes worden in een kudde van hetzelfde.
Maar niet alleen heeft de natuur iemand genotype-eigenschappen geschonken die hem onderscheiden van de roedel: lengte, gewicht, haar- en huidskleur, gang, maar ook ouders leveren hun onredelijke bijdrage aan het verlies van zekerheid en veiligheid. Moeders, die ooit van mooie jurken droomden, laten hun dromen uitkomen door hun prinsessen naar de kleuterschool te sturen in ongemakkelijke, niet-voor-leeftijd-outfits. En schoenen met hoge hakken in de tweede klas! Ik wil deze liefhebbende moeders graag uitnodigen voor de couveuse zodat ze kunnen zien hoe de kippen hetzelfde kuiken doodpikken als zij, want er is een druppel rode verf op hem aangebracht … Gewoon omdat hij anders is!
Heb medelijden met de kinderen
De grootste moeilijkheden vallen op die kinderen van wie de ouders 'zich uitdrukken' door te zoeken naar niet-standaard namen voor kinderen.
In 1991 noemde een echtpaar in Zweden hun pasgeboren zoon, Brfxxccxxmnpcccclllmmnprxvclmnckssqlbb11116. Ze kregen een boete van 5.000 CZK (ongeveer $ 750). *
Het is goed als de staat het gedrag van ontoereikende ouders probeert te corrigeren, omdat kinderen soms beschermd moeten worden tegen de domheid van onverantwoordelijke vaders en moeders.
Een naam die je helpt te leven
In veel katholieke landen is het gebruikelijk om pasgeborenen dubbele namen te geven - Marie-Rose, Amelie-Julia. Vroeger werd dit geassocieerd met religieuze overtuigingen: het kind werd bewaakt door de heilige wiens naam hij heette. Moderne ouders leggen de dubbele naam eenvoudiger uit: laat het kind het recht hebben om ten minste twee namen te kiezen. Als de ene naam niet bij hem past, past de andere misschien meer bij hem. Democratie vanaf de wieg.
In Franstalige landen zijn enkele dubbele namen in de loop van de tijd versmolten tot een ondeelbaar geheel: Gillebert, Evelyne. Anderen worden in paren gebruikt, zoals één naam: Jean-Pierre, Anne-Claude. Maar alle namen behoren tot de klassiekers van het genre en de kleine Marianne en Jean-Yves voelen zich op hun gemak in het kinderteam.
Een ander voorbeeld van een verstandige beslissing van ouders is de naam van de meervoudig kampioen van Canada en drievoudig wereldkampioen kunstschaatsen - Patrick Shen. De jongen, geboren in Canada, in een immigrantenfamilie uit Hong Kong, kreeg de compositorische naam Patrick Lewis Wai - Kuan. Hij viel dus niet op tussen de lokale bevolking of onder de immigranten. Het volwassen jonge talent koos voor zichzelf wat meer in harmonie bleek te zijn met zijn ziel. Tegenwoordig kennen we hem onder de naam Patrick.
De Russische cultuur biedt voldoende mogelijkheden om de meest voorkomende namen te diversifiëren - dit zijn kleine formaties van de hoofdnaam. Er is een groot aantal "thuis" -namen, bijvoorbeeld voor Ekaterina en Vsevolod: Katerina, Katya, Katenka, Katyusha, Katusha, Tata, Tasha … Seva, Lodea, Vlad, Sevochka …
Hoeveel liefde en tederheid wordt er gehoord in het adres van mijn moeder aan Milochka, die, als ze volwassen is geworden, Lyudmila zal worden, of aan Igor, die in de loop der jaren Igor zal worden.
Houd er rekening mee dat een kind met een overdreven pretentieuze naam gegarandeerd extra ongewenste volwassen aandacht krijgt. De kleine Malvina in de kleuterschool van het regionale centrum van de regio Pskov zal een vergelijkingsobject zijn met een fantastische schoonheid. En de vergelijking zal niet altijd in het voordeel zijn van de levende Malvina. De vierde-klasser Feofan zal vaker op het bord staan dan anderen. Arme dingen krijgen elke keer dat ze met hun voornaam worden aangesproken, extra en volstrekt onverdiende stress. Dat wil zeggen, constant.
Van de grijze muizen van gisteren tot de Vuurvogel
Alleen de ouders gingen het ritme van het schoolleven binnen, maar raakten een beetje gewend aan de complexiteit van de periode, aangezien de ineenstorting van gevestigde relaties plaatsvindt. "Tiener" is de trotse naam van de rustige vijfde klasser van gisteren. Er is niet langer een verlangen om te zijn zoals iedereen, het is tijd om jezelf aan de wereld te laten zien. Gisteren was het schooluniform gewoon kleren, maar vandaag: "Het is vreselijk! Ik zie eruit als een vogelverschrikker in dit uniform …"
De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan geeft een verklaring voor het fenomeen van de transformatie van de pop van gisteren in een vlinder. Op deze leeftijd eindigt de periode van ontwikkeling toen het kind instinctief probeerde zijn veiligheid en zekerheid te vergroten door de samenleving na te bootsen. De pop van een vlinder ziet eruit als een droge tak of een verdord blad. Geen felle kleuren, geen geur. Alles draagt bij aan behoud en voortbestaan. Op dit moment vindt de vorming en accumulatie van kwaliteiten en capaciteiten plaats. Zodra het vereiste niveau is bereikt, spreidt de vlinder zijn vleugels en stormt hij het leven binnen. Ze moet niet alleen overleven, maar ook zich vermenigvuldigen. De voortplanting is dominant en daarom heeft de vlinder alle accessoires om gezien te worden.
Het gedrag van adolescenten is vergelijkbaar. Ze hebben een niveau in hun ontwikkeling bereikt waarop ze zelf voor hun eigen zekerheid en veiligheid kunnen zorgen, en nu staan ze voor een nieuwe taak: reproductie. Je kunt je niet meer verschuilen tussen dezelfde "poppen - larven". Ze zullen de bruiden en bruidegoms op de kermis niet opmerken, en je wordt alleen gelaten (alleen). Op deze leeftijd is er nog steeds geen begrip van het leven in zijn veelzijdigheid en complexiteit, dus de jonge groei met alle krachten van de ziel is in één richting gericht - op zoek naar partners. En hiervoor is het noodzakelijk om op alle mogelijke manieren uit de algemene rij te breken. Kleding - "piepen van mode", kapsel - uit Hollywood, bij wijze van spreken - uit tv-series …
Soms voel je medeleven als je naar zestienjarige meisjes kijkt die klaar zijn om uit zichzelf te springen, zodat alleen een voorbijganger terugkijkt. Ze hebben tenslotte zoveel moeite gedaan dat de blik op hen valt, en niet op Ira vanaf de volgende ingang. Ik wil ze graag helpen, jonge energie in constructieve richting sturen.
Hiervoor is het nodig dat wij, volwassenen en geïnteresseerden, voor onszelf de betekenis en het doel van de puberteit en de daaropvolgende jaren begrijpen. Onze kinderen worden tenslotte geboren voor geluk en het is de plicht van ouders om ze te leren leven en relaties met anderen op te bouwen, zodat het vreugde schenkt en niet de bitterheid van teleurstelling. Begrijpen wat er gebeurt, vermindert het stressniveau en maakt het leven voor zowel ouders als kinderen gemakkelijker.
Het moderne ontwikkelingsniveau van een "tiener" is voldoende voor de perceptie van basiskennis van systeem-vectorpsychologie bij de opleiding van Yuri Burlan, die ze kunnen volgen vanaf de leeftijd van 14 jaar met toestemming van de ouders. Welnu, voor die moeders en vaders van wie de kinderen de adolescentie nog niet hebben bereikt, zal kennis over vectoren helpen om hun eigen toestand in evenwicht te brengen, wat het belangrijkste moment is om het gevoel van veiligheid en veiligheid van een kind te vormen. Bovendien zullen ze de psyche van het kind diep gaan begrijpen, wat betekent dat ze in deze korte, maar zo cruciale periode tot het einde van de puberteit zijn eigenschappen correct kunnen ontwikkelen. En om op een overgangsperiode het contact met hem niet te verliezen.
Ga aan de slag met de gratis online lezingen van Yuri Burlan over systemische vectorpsychologie. Registreer hier:
