Ik hou van mijn kind en … schreeuw tegen hem. Hoe te stoppen?
De volledige devaluatie van ons werk creëert een gevoel van onrechtvaardigheid in relatie tot de geleverde inspanningen, en dit maakt het soms moeilijk om adequaat waar te nemen wat er gebeurt. En hij verschijnt - SCREAM! Een kreet als uiting van onze irritatie, verontwaardiging, onbegrip, onmacht en pijn …
Wat zijn kinderen voor ons? Hun uiterlijk verandert ons leven radicaal en verdeelt het in fasen "voor" en "erna". We beginnen te begrijpen dat al onze zorgen nu alleen met kinderen te maken hebben: over hun gezondheid, eetlust, stemming, klassen, relaties met vrienden, leraren, hun schoolsucces, hun ontwikkeling en opvoeding.
We leven omwille van hen, in veel opzichten passen we ons hele leven aan zodat ze zich op hun gemak voelen. We weigeren een nieuwe jurk, modieus parfum, te kopen om ze van alles te voorzien wat ze nodig hebben. We kiezen voor een baan die niet veel materieel inkomen oplevert, maar die ons wel in staat stelt om de baby op tijd van de kleuterschool op te halen, ziekteverlof op te nemen als het kind ziek is. Opnieuw ontmoeten we onze vrienden niet om een kinderspel bij te wonen, een wandeling in het bos te maken of te fietsen.
Goede bedoelingen
We streven ernaar om nu gerealiseerd te worden om later een fatsoenlijke toekomst voor onze kinderen te garanderen. We zijn klaar om hun leven uit te rusten, stellen voor waar ze na schooltijd gaan studeren, welk beroep ze kiezen. Vanuit het hoogtepunt van onze levenservaring proberen we kinderen advies te geven over hoe ze met andere mensen kunnen communiceren, aan welke waarden ze zich moeten houden, hoe ze in het algemeen moeten leven.
Vaak worden al onze goede bedoelingen geassocieerd met de wens om het kind iets te geven dat we zelf niet hadden in de kindertijd. En dit is niet alleen speelgoed, uitstapjes, entertainment. Soms laat het gebrek aan de juiste aandacht, zorg, goed advies, openhartige gesprekken, een sterke emotionele band met moeder in de kindertijd een indruk achter op ons hele volwassen leven.
Het lijkt erop dat we, aangezien we het zelf voelden, uit de eerste hand weten hoeveel dit ontbreekt, en dan kunnen we onze kinderen geven wat onze ouders ons niet hebben gegeven.
Natuurlijk willen we niet dat onze kinderen worden gegrepen door verdriet, wrok en een gevoel van ontbering, samen met herinneringen aan schooljaren.
We zijn klaar om al onze kracht, kennis en geduld aan te wenden om ze in hun kinderjaren gelukkig te maken. Zodat ze later, dankzij onze bijdrage aan opvoeding en ontwikkeling, op volwassen leeftijd zullen plaatsvinden en dus gelukkig worden.
Wrede realiteit
En wat een verrassing als de dromen van de zorgeloze kindertijd van ons nageslacht botsen met de werkelijkheid! Het blijkt dat we de taak niet helemaal aankonden …
Na voor hen binnenstebuiten gekeerd te hebben, onszelf alles te ontkennen, onze verlangens te vergeten, horen we van hen geen woorden van dankbaarheid, maar eindeloze claims, beschuldigingen, ontevredenheid.
Ooit dachten we dat onze ouders, die zijn opgegroeid in de Sovjet-Unie, niet begrijpen op welk tijdstip ze hun kinderen opvoeden - wij. Nu weten we precies wat we moeten doen. En we zullen dergelijke onzin en blunders in de opvoeding, die we in de kindertijd opmerkten bij onze moeders en vaders, die nu grootmoeders en grootvaders zijn geworden, niet toestaan.
Maar het kostte nogal wat tijd om te beseffen dat het ouderschap niet zo gemakkelijk is als het aanvankelijk leek, en zelfs met een generatie "eieren" die gemakkelijk "kip" leren. Je weet niet hoe je moet reageren op hun aanspraken op het leven en specifiek op jezelf. Een reeks vooraf voorbereide argumenten, die naar onze mening zeer overtuigend zijn, stort in voor hun volgende vraag.
Het is zwaar, de hoed van Monomakh!
Het is onmogelijk om niet te schreeuwen
De volledige devaluatie van ons werk creëert een gevoel van onrechtvaardigheid in relatie tot de geleverde inspanningen, en dit maakt het soms moeilijk om adequaat waar te nemen wat er gebeurt. En hij verschijnt - SCREAM! Een kreet als uiting van onze irritatie, verontwaardiging, onbegrip, onmacht en pijn.
Een schreeuw na een ander deuce in een dagboek, onvervulde lessen die geen einde in zicht hebben, aanhoudende onwil om te leren, nog een opmerking van de klasleraar na een gevecht, onophoudelijke wanorde in een bevuilde kamer, verfrommelde schooluniformen, verlies van verwijderbare schoenen, gespen op leren schoenen die waren afgescheurd op de allereerste dag dat je rond lunchtijd hals over kop liep om te kopen …
Een kreet vanwege een enorme gouachevlek op een sneeuwwit T-shirt of blouse, een berg ongewassen vaat in de keuken, spoorloos verdwenen in een stapel oud papier uit een wiskundewerkboek, dat op het gezochte lijst voor twee weken zonder succes, de vraag “Waarom deze zin in het Engels vertalen? Laten we het gewoon schrijven! - maar je weet maar nooit dat we redenen hebben om ons geduld te verliezen en onze stem te verheffen!
Na weer een verbale schermutseling op hoge tonen zitten we met gebogen handen, een walgelijke bui, niet opgelost, maar alleen verergerd door het probleem, geruïneerde relaties met onze dochter / zoon (en soms echtgenoot!), En het resultaat is tranen, tranen, bittere tranen in het kussen 's nachts! En dan komt er een nieuwe dag en een misverstand over wat te doen met dit alles?
Ben ik zo'n slechte moeder? Ik kan niet rustig met mijn eigen kind communiceren, een benadering voor hem vinden, hem mijn liefde en zorg geven? Hij is tenslotte het kostbaarste dat ik heb! Ik leef voor hem!
En nu, vertrouwend op de kennis van de training "Systeem-vectorpsychologie" van Yuri Burlan, laten we rustig uitzoeken WAAROM we schreeuwen.
Verschillende psyche - verschillen in prioriteiten
Tijdens de training leren we dat ieder van ons een aangeboren vector of een reeks mentale kwaliteiten heeft, op basis waarvan we ons op een bepaalde manier gedragen. Er zijn in totaal acht vectoren: cutaan, visueel, anaal en andere. Afhankelijk van onze interne eigenschappen, gegeven door vectoren, nemen we de wereld om ons heen en alles wat er gebeurt waar, op de een of andere manier leggen we onze acties uit en rechtvaardigen we alles wat we doen, inclusief het verheffen van onze stem naar kinderen.
Het hangt af van ons mentale magazijn wat de laatste druppel zal zijn die de beker van ons geduld heeft overstroomd. Soms zijn dit gewoon alledaagse kleine dingen, waar men helemaal geen aandacht aan zal besteden, terwijl ze voor een ander de rol van een rode lap voor een stier zullen spelen. Laten we eens kijken naar specifieke voorbeelden.
De eigenaren van de anale vector zijn de meest geweldige echtgenotes en moeders. Ze zijn gewoon gemaakt voor het gezinsleven. Ze hebben altijd een schoon huis, een heerlijke lunch met de eerste, tweede, derde en natuurlijk compote, beddengoed, zorgvuldig op stapels in kasten gelegd, overhemden, rokken, gestreken broeken voor het hele gezin.
En op het werk is zo'n vrouw een onvervangbare werknemer. Alleen een dergelijke specialist kan een verantwoordelijke taak worden toevertrouwd, waarbij u de kwestie zorgvuldig moet begrijpen, de kwestie grondig moet bestuderen en de kwestie moet beëindigen. Ze is gewend om in alles de beste te zijn: een excellente leerling die met een gouden medaille van de middelbare school afstudeerde, een gerespecteerde, competente werknemer op het werk, een zorgzame vrouw en moeder thuis.
Het is niet verwonderlijk dat ze, naar haar beeld en gelijkenis, een kind opvoedt dat niet noodzakelijkerwijs dezelfde eigenschappen heeft als zij. Ze is gewend aan reinheid, orde, regelmaat, en hier schrijft haar kind met een huidvector schuin in een notitieboekje al was het maar om te leven, leest nooit zorgvuldig taken en maakt als gevolg daarvan geen huiswerk af (als hij het zich zelfs herinnert op all), brengt de gestreken broek van gisteren gemengd met vuile uitneembare schoenen in één tas.
En dit alles is niet omdat het kind je wil irriteren. Hij is gewoon anders, voor hem hebben andere dingen prioriteit: het is belangrijk om tijd, ruimte te besparen, snel iets te schrijven, de tekenfilm op tv met één oog te bekijken, speelgoed en kleding in de kast te verstoppen (alles in één grote klomp, gewoon uit van zicht) en sneller rennen naar een training in een sportafdeling, een dansclub, voor nieuwe avonturen, naar vrienden, waar dan ook, maar gewoon weg van verveling en eentonigheid.
Of een diametraal tegenovergestelde situatie.
Een strenge moeder met een huidvector is een ‘ijzeren dame’, slank, flexibel, fit als een soldaat in het leger, in een duur pak ‘van de naald’, zelf bestuurt ze een goede auto, vaak in een respectabele houding. Ze weet uit eigen ervaring wat discipline is, ze slaagt erin om het werk voor het hele team af te ronden, doordat ze haar inspanningen en tijd effectief inzet en daardoor significante resultaten boekt.
Door het werk van een hele afdeling te beheren, kan ze haar ondergeschikten organiseren, werkmiddelen correct verdelen. Maar het probleem is - een onhandige, geremde (volgens moeders normen) zoon met een anale vector. Moedig en een beetje besluiteloos, hij streeft niet naar sportafdelingen en schittert niet met leiderschapskwaliteiten. Hij schijnt graag te studeren, hij zit urenlang bij schoolboeken en de cijfers zijn goed, maar … hoe traag gaat alles!
Voorbij de schreeuw
En hoe zit het met de kinderen? Hoe gedragen ze zich na ons geschreeuw?
Als we onze stem verheffen, denken we natuurlijk niet na over de gevolgen. Als niet alle ouders hun toevlucht nemen tot mishandeling als “lesmethode”, dan zondigen veel mensen door te schreeuwen.
Een schreeuw is een krachtig psychologisch wapen dat zelfs een volwassene, niet alleen een kind, uit balans kan brengen.
Vergeet niet: u en ik, ouders, staan garant voor een gevoel van geborgenheid en veiligheid voor onze kinderen, dat wil zeggen de voorwaarden voor de normale ontwikkeling van een nieuw opkomende persoonlijkheid. Schreeuwen leidt tot het verlies van dit gevoel, wat betekent - stress.
Als ze stress ervaren, raken kinderen met een anale vector, van nature gehoorzaam, verdoofd, beginnen ze koppig te worden, worden ze beledigd (soms voor het leven) en kan geen enkele kracht hen bewegen.
Kinderen met een snelle huid laten in theorie vage noties van discipline en leiderschap achter. Bovendien kunnen ze beginnen te stelen om stress te verlichten.
Kinderen met een visuele vector hebben als geen ander emoties nodig. Ze hebben een dringende behoefte aan emotioneel contact met hun moeder, die soms, na een dag hard werken, eindeloze huishoudelijke taken voor het kind slechts een kreet is.
Door de moeder onbewust te provoceren tot een conflict met een verbale schermutseling op verheven toon, zoekt het kind alleen communicatie met haar, spirituele nabijheid en vertrouwelijk gesprek. Hij went eraan om zijn verlangens op zo'n perverse manier te vervullen (bij gebrek aan iets anders) - na contact met zijn moeder emoties te ontvangen met een enorm minteken.
En helaas, als het verlangen om elke keer meer plezier te ontvangen toeneemt, worden visuele kinderen vaak gegijzeld door de situatie. Ze hebben je kreet nodig als een verademing.
Hoe luider je schreeuwt, hoe sterker je emoties, namelijk het visuele kind verwacht ze van je. Hij zal op zoek gaan naar nieuwe manieren om ze te krijgen, niet de meest correcte manieren kiezen.
Kinderen met een geluidsvector, zoals Yuri Burlan bewijst, die onder invloed van het geschreeuw het pijnlijkst reageren op geluid, zullen zich steeds verder isoleren van de fysieke wereld, waardoor hij alleen maar lijdt. Naast de stress van harde geluiden, nemen ze een zware lading ankers over van de betekenis van de woorden die uit je mond komen.
En op het moment van irritatie, alsof van een hoorn des overvloeds, schenken we alleen beledigingen en vloeken uit, die een kind dat werd geboren diep beledigen en vernederen om zich te ontwikkelen tot een genie, en niet op de eerste trede van de ladder blijven staan. tot revolutionaire ontdekkingen, morele en spirituele zoektocht.
En in een poging zichzelf te beschermen tegen pijn als gevolg van harde woorden, wordt het kind afgeschermd van de buitenwereld. Hij stort zich halsoverkop in de innerlijke wereld, die hem niet toestaat om onder andere mensen te leren leven, de vreugde te ervaren om met hen te communiceren, om zijn krachtige intellect, inherent aan de natuur, te ontwikkelen en te leren gebruiken.
De verantwoordelijkheid voor wie uit een kind groeit - een genie of een persoon met ontwikkelingsstoornissen - ligt in niet geringe mate bij de ouders. Het doet pijn om je voor te stellen waartoe incontinentie, vermoeidheid en vaak gewoon onwetendheid kunnen leiden.
Ouderschap is een verantwoordelijke rol, dagelijks werk en groot geluk! Wanneer we de mentale kenmerken van ons kind begrijpen, wat hij precies mist, is het veel gemakkelijker voor ons om een oplossing voor het probleem te vinden en fouten te vermijden. We kunnen ons kind alles geven wat hij nodig heeft!
U kunt meer te weten komen over relaties met kinderen en opvoedingskwesties tijdens de gratis online lezingen van de training "Systeem-vectorpsychologie" door Yuri Burlan. Registreer via de link.
