De gevoelens van een kind bijbrengen in het tijdperk van clip-denken
Kan een kind worden geleerd om complexe en omvangrijke gevoelens als liefde, mededogen en empathie te ervaren, als er tegenwoordig meer dan ooit gemakkelijke genoegens beschikbaar zijn? Zal uw kind een emotionele band met anderen willen opbouwen waarvoor mentale investeringen nodig zijn als u vrienden kunt maken met slim elektronisch speelgoed?
Het leven gaat steeds verder voorbij de schermen van gadgets. Werk - op de computer, in de vrije tijd - voor de tv, onderweg - in de smartphone. Continue informatiestroom, snelle wisseling van afbeeldingen, scherpe wisseling van het onderwerp van het materiaal. We raken eraan gewend om in fragmenten te denken, alleen de belangrijkste dingen te onthouden, zonder dieper in het probleem of de gebeurtenis te duiken.
Het tijdperk van globalisering en standaardisatie, het informatietijdperk, het tijdperk van technologie en supersnelheden. Ons clip-denken is een soort aanpassing aan nieuwe bestaansomstandigheden. Tegenwoordig leven we temidden van enorme informatiestromen, we werken met datarrays die we niet kunnen verwerken. En onder dezelfde omstandigheden voeden we onze kinderen op die bijna van kinds af aan veel apparaten beheersen.
Het gebrek aan ouderlijk toezicht over de aanwezigheid van het kind op internet, het strikt filteren van informatie waarin het kind wordt ondergedompeld, bemoeilijkt de ontwikkeling van de sensorische component van een groeiende persoonlijkheid aanzienlijk. Omdat het kind constant wordt ondergedompeld in "speelgoed", leert het niet om contact met mensen op te nemen, om emotionele banden met hen op te bouwen. Dit baart veel ouders die tevergeefs proberen hun kind terug te brengen naar de echte wereld, om hem aan het leven aan te passen, terwijl het moment waarop dit zou kunnen gebeuren al is gemist.
Kan een kind worden geleerd om complexe en omvangrijke gevoelens als liefde, mededogen en empathie te ervaren, als er tegenwoordig meer dan ooit gemakkelijke genoegens beschikbaar zijn? Zal uw kind een emotionele band met anderen willen opbouwen waarvoor mentale investeringen nodig zijn als u vrienden kunt maken met slim elektronisch speelgoed? Laten we proberen het uit te zoeken met behulp van de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan.
Onverschilligheid is een generatiekenmerk
Zelfs 30 jaar geleden werd naar de bioscoop gaan als een grandioze gebeurtenis beschouwd, en het kijken naar een tekenfilm was een zeldzaam geluk of een beloning voor goed gedrag. Nu staat het kind voor een ander probleem: kiezen welke cartoon hij nog niet heeft gezien, welk spel hij nog niet heeft gespeeld, hoe hij nog geen plezier heeft gehad.
Een groot deel van de tijd die voorheen in beslag werd genomen door communicatie met leeftijdsgenoten, het lezen van boeken en actieve games, wordt vervangen door virtuele activiteiten die geen communicatieve vaardigheden vereisen of een emotionele band met andere mensen creëren.
De beschikbaarheid van bijna elk amusement, inclusief het meest pikante, en verre van hoge kwaliteit, een groot aantal humoristische programma's, tekenfilms, video's en uitvoeringen die de tekortkomingen of verlegenheid van een ander belachelijk maken, devalueert de gevoelens die we ervaren aanzienlijk, ontkracht de emotionele sfeer, met achterlating van leegte en onvermogen om zich in te leven, vooral in de psyche van het kind.
Bij het nastreven van licht en primitief genot gaan we zelf vaak over alle grenzen heen. Het gezin kreeg dus een auto-ongeluk omdat de moeder tijdens het rijden een foto van haar kind in het autostoeltje op het sociale netwerk plaatste. Ook kan de meest succesvolle en indrukwekkende selfie de laatste zijn in het leven van een wanhopige selfie.
Als we naar smartphones kijken, komen we steeds vaker voorbij, zonder een gevallen oude man of een huilend kind op te merken. Onverschilligheid van volwassenen verandert in agressie en wreedheid van de jongere generatie. De onverschilligheid van de moeder verandert in de absolute ongevoeligheid van de dochter.
Ja, de strijd tegen verleiding is altijd moeilijk geweest. De nabijheid, toegankelijkheid en eenvoud van technologisch en virtueel entertainment trekt ons bijna elke dag in luiheid, traagheid en passiviteit.
Maar! Het geheim is dat het vooral om volwassenen gaat. Het is veel gemakkelijker voor kinderen om tot een bepaalde leeftijd met dergelijke verslavingen om te gaan - totdat ze gevormd zijn, hoeven ze alleen maar op tijd de vaardigheid bij te brengen om te genieten van het communiceren met mensen.
Nieuwe kinderen - nieuwe methoden
Onze nieuwe, vreemde en geweldige Generatie Z, geboren na 2000, verschilt allereerst van hun ouders in de kracht van hun verlangens. Voor hen wordt een volwaardige, krachtige en holistische implementatie van aangeboren psychologische eigenschappen een prioriteit, ongeacht welke set vectoren de natuur hen schenkt.
Het opvoeden van een generatie met zo'n hoog potentieel is zowel een moeilijk, verantwoordelijk als zeer opwindend proces. De psychologische geletterdheid van de ouders speelt daarbij een uiterst belangrijke rol, wat een diep begrip geeft van de innerlijke wereld van het kind, zijn diepste verlangens, dringende behoeften en voorwaarden voor de optimale ontwikkeling van talenten.
De eigenaardigheden van de ontwikkeling van de psyche van het kind, de principes van opvoeding van gevoelens en de mechanismen van de vorming van culturele beperkingen bij moderne kinderen worden duidelijk verklaard door de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan.
Tijdens het opgroeien doorloopt elk kind de ontwikkelingsstadia van de psyche die de hele mensheid al meer dan een millennium heeft doorgemaakt. Tot het einde van de puberteit (tot 12-16 jaar oud) is er een proces van psychologische ontwikkeling, na het afstuderen begint de implementatie van vectoreigenschappen, die gedurende het hele leven voortduurt. In het volwassen leven realiseert een persoon zichzelf op het niveau waarop zijn eigenschappen zich tijdens de kindertijd hebben ontwikkeld.
Het ontwikkelingsproces kan alleen worden gestart met het behouden gevoel van geborgenheid en veiligheid dat de moeder het kind geeft. Een sterke emotionele band met je moeder is essentieel. Alleen dan kunnen we verder gaan en praten over elke vorm van psychologische ontwikkeling.
Onder de voorwaarden van adequaat systemisch onderwijs werkt de wortelmethode perfect. Wanneer een kind de vaardigheid verwerft om zijn eigenschappen op een hoger niveau te realiseren volgens zijn vectoren, voelt hij een sterkere vervulling en dus een krachtiger plezier van zijn acties.
De emotionele ervaring die gepaard gaat met interactie met een andere persoon, is een realisatie van een veel hoger niveau dan speelgoed aan de telefoon.
Een boek dat door ouders hardop met uitdrukking wordt voorgelezen, dat medeleven met de personages oproept, laat op jonge leeftijd een veel sterkere indruk op een kind achter dan een andere tekenfilm 'over niets'. Een boom geplant met ouders of een vogelvoederhuisje verschuift de aandacht van de foto's die op het scherm flitsen naar dieren in het wild. Betrokkenheid bij de zorg voor een zieke grootmoeder of het helpen van een eenzame buurman vormt het vermogen om de gevoelens van een ander te voelen, mededogen te hebben en zijn vriendelijkheid met mensen te delen. Elke traan die voor een ander wordt vergoten, wordt een nieuwe stap in de ontwikkeling van de gevoelens van het kind.
Het vermogen om lief te hebben is een echte kunst, en het bestaat allereerst uit het vermogen om van mensen te houden, het vermogen om de pijn van iemand anders te voelen en te delen en deze boven die van jezelf te stellen. Het vermogen om met woord en daad een ander te helpen het hoofd te bieden aan het lijden is de hoogste graad van ontwikkeling van gevoelens. Liefde vóór zelfopoffering is het hoogtepunt van de ontwikkeling van de visuele vector van de menselijke psyche, die het grootste emotionele potentieel in zich draagt.
Het is mogelijk en noodzakelijk om een cultuur van empathie bij te brengen, de waarde van mededogen, om gunst te cultiveren voor de behoeftigen en de zwakken in elk kind, zelfs zonder een visuele vector. Hoge culturele waarden zijn immers de sleutel tot de succesvolle aanpassing van een persoon in de samenleving en een uitstekende hulp bij de implementatie van psychologische eigenschappen op het hoogste niveau.
Wonen in het hart
Voor kinderen met een visuele vector wordt emotionele ontwikkeling een buitengewoon belangrijk proces van de vorming van de psyche tot het einde van de puberteit, waarbij de aerobatics in de manifestatie van de eigenschappen het vermogen zijn om de gevoelens en ervaringen van een andere persoon te voelen en deel ze met hem, plaats zichzelf in zijn plaats, voel zijn pijn als de zijne.
Het is voor de ontwikkeling van een visuele baby dat de volledige afwezigheid van beangstigende momenten in zijn leven buitengewoon belangrijk is in de kindertijd. Of het nu gaat om het lezen van enge verhalen, spelen in het donker, wrede tekenfilms of speelgoed, horrorverhalen en bedreigingen in de stijl van "Ik laat je hier achter" of "nu haalt je oom je weg" en dergelijke.
De visuele vector ontwikkelt zich, net als alle andere, van een primitief niveau tot het tegenovergestelde. Van de angst voor de dood, die elke voorcultuur, primitief persoon met een visuele vector met zich meedroeg, tot onzelfzuchtige liefde voor mensen.
Angstig stopt het visuele kind in zijn ontwikkeling, en zich inleven in anderen, leert hij lief te hebben, zijn angsten naar buiten te brengen en daarbij eventuele fobieën of paniek als psychologische rotzooi in de toekomst kwijt te raken. Liefde is de andere kant van angst. Ofwel is iemand bang voor alles en zoekt hij keer op keer bevestiging van zijn angsten, of hij verwerft het vermogen om lief te hebben en vult zijn leven tot de rand met het meest krachtige plezier en verlangen om te creëren.
Moderne kinderen met grote verlangens voelen onmiddellijk de mogelijkheid van krachtiger plezier en grijpen eraan vast, en zijn het voortaan niet met minder eens. Daarom is het niet moeilijk om de nieuwe generatie gevoelens bij te brengen. Het belangrijkste is om de wensen van het kind te begrijpen en hem een heerlijkere peperkoek aan te bieden.
De effectiviteit van de systemische opvoeding van kinderen kan uitsluitend worden beoordeeld aan de hand van de duurzame resultaten van de praktische toepassing van de tijdens de opleiding opgedane kennis. De feedback van de trainees lees je hier.
Alle geheimen en kenmerken van het opvoeden van gevoelens bij moderne kinderen kunnen worden geleerd tijdens de training van Yuri Burlan. Schrijf u hier in voor de volgende gratis online lezingen over systemische vectorpsychologie. Toegang gratis.
