Kerch-tragedie. Er zijn antwoorden
Deskundigen en ambtenaren vragen zich af hoe een tiener alles alleen had kunnen doen, en zelfs zo bedachtzaam en duidelijk. Zo'n tiener zou dat wel kunnen. En nog belangrijker: er is genoeg informatie, zelfs fragmentarisch, om conclusies te trekken over iemands toestand lang daarvoor, als je maar wist waar en hoe je moest zoeken. En de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan geeft deze kennis …
Ik huilde. En tegelijkertijd was hij woedend. Het is onmogelijk om al het leed voor te stellen dat Vladislav Roslyakov zijn klasgenoten, de mensen van Kertsj, de inwoners van het land heeft aangedaan. Je ziet niet zijn ellebogen in bloed, maar de jouwe. U bent tenslotte degene die de redenen en motieven voor een dergelijke handeling begrijpt, net als andere mensen die het systeemvectordenken bezitten, en u weet dat dit vermeden had kunnen worden.
Waar waren psychologie en psychologen?
De moderne psychologie heeft een groot probleem. Dit is de afwezigheid van het concept van "norm van mentaal gedrag". Maar elke wetenschap begint precies met de definitie van de norm en bepaalt dan, al vanaf het begin, de pathologie.
Systeem-vectorpsychologie lost dit probleem op, en niet alleen het. 8 vectoren, 8 groepen verlangens vormen voor elk van hen een unieke set van psyche-eigenschappen en karaktereigenschappen. Dit kan gemakkelijk worden waargenomen en opnieuw worden gecontroleerd. En voor elke vector zijn zijn eigen toestanden van norm en pathologie nauwkeurig gedefinieerd. Zonder dit te weten, kan geen enkele psycholoog een antwoord geven op wat er werkelijk is gebeurd in de Kerch-shooter.
Wat speelde er in zijn hoofd …
Er was een echte storm. Vladislav Roslyakov had een syndroom van morele en ethische degeneratie. De systeemvectorpsychologie introduceert dit concept en beschrijft het als een ernstige vorm van verlies van emotionele verbinding met de buitenwereld. Het is typerend voor de combinatie van anale en geluidsvectoren.
Omdat hij zich in een ontwikkelde en gerealiseerde staat bevindt, zal de drager van de anale vector een uitstekende deskundige, criticus, ideale echtgenoot of echtgenote, liefhebbende vader of moeder, trouwe vriend, perfectionist, manusje van alles zijn en genietend van reinheid. De andere pool is sadisme, zowel verbaal als fysiek, cultivatie van vuil, geweld, pedofilie, eindeloze wrok, beginnend met wrok tegen de moeder en eindigend met wrok voor de hele wereld, wraak.
De geluidsvector is mooi in zijn uitvoering. Dit zijn genieën gericht op het ongrijpbare, geboren om de wereld te begrijpen, in staat enorme hoeveelheden informatie te verwerken met hun abstracte intellect en nieuwe ideeën te creëren die de mensheid naar de toekomst zullen duwen, musici en componisten, schrijvers en dichters, mensen die betekenis zoeken in alles wat hen omringt. In negatieve toestanden is de gezonde persoon een absoluut egocentrisch persoon, voor hem zijn andere mensen illusoir. Denken in het formaat "ik ben hoger dan jij", levend in zijn hoofd, verachting van "kleine" en "onbeduidende" problemen van de materiële wereld, nergens betekenis in zien (ook in zijn leven), alles haten - van zijn lichaam, die gedwongen wordt om in deze sterfelijke wereld te zijn en hem laat lijden, voor de mensen om hem heen en voor de wereld als geheel.
Als we de negatieve toestanden van beide vectoren vergelijken, krijgen we een gesloten, geheimzinnig, niet-communicatief persoon die goede intellectuele capaciteiten heeft, maar niet in staat is om ze de samenleving in te leiden, ze uit te schakelen, alles te haten, vatbaar voor sadisme, beledigingen, wraakzuchtig, klaar om misdaden uitsluitend met zijn eigen handen te plegen. Doet het je niet denken aan het psychologische portret van Vladislav Roslyakov, samengesteld in de media?
De toestand is zo moeilijk dat voor zo iemand alle mensen een illusie lijken. De zwarte afgrond van het geluid dat ontbreekt, zorgt ervoor dat je dieper en dieper op jezelf focust, wat de toestand alleen maar erger maakt. Maar er is een bijzonderheid. Het menselijk bewustzijn werkt naar behoren, maar de sensorische sfeer is volledig geschonden. Een persoon leert geen culturele verboden (wat zou moeten gebeuren van 6 tot 18 jaar oud), is niet in staat tot nauwe contacten met mensen, bevindt zich emotioneel in een volledig isolement. Dit is een tijdbom die op elk moment kan ontploffen onder invloed van een accidenteel vergrijp.
… en hoe manifesteerde het zich
Nu komt het leuke gedeelte. Wetende wat de perfecte actie is en wie daartoe in staat is, kunnen we al raden hoe deze persoon zich eerder manifesteerde, d.w.z. hoe zijn innerlijke toestand werd weerspiegeld in zijn daden. En we vinden bevestiging van onze conclusies. De grootmoeder merkt op dat het volkomen onmogelijk was om met hem te communiceren. Volgens zijn klasgenoten was hij stil, teruggetrokken, ongezellig, had hij met niemand een hechte band, had hij geen vrienden, was hij voortdurend beledigd tegen iedereen, was hij bereid om "de pijl te scoren" om wraak te nemen op de overtreder.
Toen hij eens een vriend aan een man een zelfgemaakte kruisboog liet zien en grote belangstelling toonde voor wapens, kwam hij met een mes naar een technische school. Volgens een buurman toonde hij op jonge leeftijd sadisme tegenover dieren, wurgde ze met een touw. Op school begon hij fysieke kracht uit te oefenen, niet op dieren, maar op meisjes, aldus een voormalig klasgenoot. In de 8e of 9e klas bracht hij een granaat uit de Grote Patriottische Oorlog naar de les.
'Hij gaf nergens om', en 'het ontbrak hem aan vriendelijkheid en medelijden', merkt ze op. De ex-vriendin zegt dat Vladislav klaagde over het verlies van vertrouwen in mensen, dat hij vernederd wordt en dat hij wraak wil nemen op de daders.
In de correspondentie van het sociale netwerk VKontakte met haar klasgenoot, al gedateerd op 31 januari 2017, eenzaamheid ("iedereen die ik ontmoet merkt me niet op"), haat ("het zou cool zijn om een bloedbad te regelen"), gebrek aan morele en ethische beperkingen ("het publiek is enigszins immoreel", "een jachtgeweer is mooier, de hersenen zullen uit het hoofd vallen, het zal het scheuren"), suïcidologie ("lijken worden niet in het leger gebracht", "zou hebben lange tijd gehaast "), gebrek aan zin in het leven (" saai "," ik ben al onverschillig voor alles "," waarom zou ik überhaupt leven? in het belang van een balkon in het land? "). En, natuurlijk, depressie, bekend bij elke geluidstechnicus die zich in een negatieve toestand bevindt ("Ik haat het om 's ochtends op te staan en dan weer in slaap te vallen, wetende dat morgen zal zijn zoals vandaag - en dat geldt ook voor 13 jaar"). Vanaf de leeftijd van vier kende hij deze staten, uiteindelijk kon hij het niet uitstaan en ging hij wraak nemen,al het lijden dat zich in 13 jaar heeft verzameld, terugkeren naar de wereld. Wanneer een geluidstechnicus in een staat van morele en morele degeneratie besluit te sterven, probeert hij zoveel mogelijk mensen mee te nemen.
De manifestaties van Vladislav Roslyakov onder zijn leeftijdsgenoten en binnen de familie waren voldoende om een mogelijk resultaat te suggereren en maatregelen te nemen om dit te voorkomen. Dit was geen terroristische aanslag, maar een langdurige zelfmoord. De man zag de zin van zijn leven niet en ging het zinloze, zoals hij geloofde, de levens van anderen meenemen. Een T-shirt waarop in zwart-wit alles staat wat hij van het leven voelde: haat - alleen dat hij mensen kon geven. Hij eindigde zelfs zijn leven in de bibliotheek, in dit Mekka voor de anale geluidsspecialist, knuffelende boeken, waar de allereerste betekenissen worden getrokken.
Deskundigen en ambtenaren vragen zich af hoe een tiener alles alleen had kunnen doen, en zelfs zo bedachtzaam en duidelijk. Zo'n tiener zou dat wel kunnen. Ontwikkel, zonder iemand op de hoogte te stellen, zorgvuldig het hele plan, nadat u eerder hebt getraind om te schieten en geïmproviseerde explosieven te gebruiken, zodat er geen misbaksels zijn. En nog belangrijker: er is genoeg informatie, zelfs fragmentarisch, om conclusies te trekken over iemands toestand lang daarvoor, als je maar wist waar en hoe je moest zoeken.
Wie is de schuldige en wat te doen?
Wat is de schuld van deze tiener? Hij heeft niks gekozen. Noch de geboorteplaats, noch het gezin, noch de sociale status, noch de financiële situatie, noch de kleuterschool, noch de school, noch hoe hij zal worden opgevoed. Niets. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de hele samenleving, die onverschillig blijft voor het lijden van het kind, bij de ouders die er niet in zijn geslaagd een waardig lid van de samenleving op te voeden, bij de school, die geen neigingen en pathologieën heeft gezien. En allereerst ligt het natuurlijk bij ons, die de diepe redenen voor deze en andere aandoeningen en de mogelijke gevolgen kent, d.w.z. mensen die systemisch denken, maar niet in staat zijn om de samenleving adequaat te bereiken en haar deze kennis te geven, en alleen dan aan degenen die deze kennis niet kunnen accepteren. Deze verantwoordelijkheid ligt ook bij mij.
De Kerch-tragedie is al gebeurd, hier kan niets worden gewijzigd of gecorrigeerd. We zijn laat. Maar soortgelijke gevallen kunnen in de toekomst worden voorkomen. Met systeemvectorpsychologie is dit echt.
