Cecile Lupan Methodologie voor vroege ontwikkeling
De populariteit van de opvoedingsmethodiek van Cecile Lupan onder ouders wordt verklaard door het feit dat het in eenvoudige, toegankelijke taal is geschreven, boeit met de oprechtheid van de auteur, levende voorbeelden en het oprechte geloof in de effectiviteit van de vroege ontwikkeling van het kind.
Vroeg of laat valt een boek van de Franse actrice Cecile Lupan "Geloof in je kind" in handen van ouders die geïnteresseerd zijn in methoden voor de vroege ontwikkeling van kinderen.
Het roept gemengde beoordelingen op: iemand begint enthousiast Lupans advies te vertalen naar het leven van zijn eigen kind, terwijl iemand een "duizend-en-een" fout vindt in de voorgestelde methode om kinderen te onderwijzen en op te voeden.
Laten we proberen erachter te komen welke van hen gelijk heeft, met behulp van het moderne hulpmiddel voor menselijke cognitie, dat wordt gegeven tijdens de training van Yuri Burlan "Systeem-vectorpsychologie".
Over de auteur
Cecile Lupan werd geboren in 1955 in België, ontving het beroep van actrice en trad met succes op het Belgische toneel. In 1981 volgde ze haar man naar Amerika met haar dochtertje in haar armen. Daar maakte ze kennis met de ontwikkelingsmethode van Glen Doman en testte deze op haar kinderen. In feite is de Lupan-techniek wat ze in de praktijk wist te implementeren, te verfijnen met behulp van de Doman-methode.
Cecile verklaart haar persoonlijke oprechte interesse in vroege ontwikkeling door het feit dat ze wilde dat haar dochters lichamelijk gezond en intellectueel ontwikkeld opgroeiden. Bovendien herinnerde ze zich haar bittere ervaring: "Ik was de laatste van de klas in termen van academische prestaties, omdat … moeite had met lezen." De ouders hadden een psycholoog in dienst, begonnen meer tijd aan haar te besteden en als gevolg daarvan overwon Lupan schoolproblemen. En wat voor moeder wil kinderen niet beschermen tegen de moeilijkheden die haar overkwamen?
Cecile houdt van haar dochters met heel haar hart en komt tot de gedachte: "Als ik iemand leven kan geven, waarom zou de grootste vreugde van het introduceren van mijn kind in de wereld van kennis dan naar anderen gaan (die het natuurlijk erg zullen voelen). minder dan ik)?"
Lupan verdiept zich onbaatzuchtig in het opvoeden van kinderen. Ze beschreef het resultaat van haar observaties van de kleintjes, hun resultaten bij het beheersen van de programma's voor het onderwijzen van logica, tellen, lezen en zwemmen die Cecile in haar boek had ontwikkeld.
De populariteit van de methodologie van Cecile Lupan onder ouders wordt verklaard door het feit dat het in eenvoudig toegankelijke taal is geschreven, boeit met de oprechtheid van de auteur, levende voorbeelden en het oprechte geloof in de effectiviteit van de vroege ontwikkeling van het kind.
De belangrijkste postulaten van de methode
Cecile Lupans boek "Geloof in je kind" is verdeeld in twee delen: "Gezinsleven - het meest fascinerende avontuur" en "Een praktische gids". Het gaat in detail in op de ontwikkeling van baby's in het eerste levensjaar, de fysieke ontwikkeling van kinderen, de methode van lezen, logica, rekenen, wetenschap en kunst. Tegelijkertijd wordt, in tegenstelling tot de methode van Glen Doman, veel aandacht besteed aan de individuele kenmerken van het kind, zijn ziel en hart.
Cecile raadt ouders aan zich te houden aan de volgende principes van ouderschap:
1. Behoud de opkomende interesse van het kind.
2. Neem deel aan zwemmen, "duiken" vanaf de geboorte.
3. Zing elke dag liedjes voor het kind, loop, doe massage, gymnastiek, bekijk prentenboeken, leer samen kaarten.
4. Besteed veel aandacht aan de lichamelijke ontwikkeling van de baby in het eerste jaar van zijn leven, wat zal bijdragen aan een hoge mate van ontwikkeling van zijn intellect in de toekomst.
Cecile Lupan. Wat moeten ouders weten over een kind?
Het kind moet de interesse van de volwassene in hem en zijn verlangen naar gezamenlijke activiteiten zien. Tegelijkertijd "is het nodig om het kind vaker aan zichzelf over te laten en hem zijn eigen zaken te laten doen".
Maar als ouders bij hun kinderen zijn, dan moeten ze het meeste uit hun tijd halen en die helder, emotioneel en rijkelijk besteden. Ze moeten alle inspanningen van kinderen aanmoedigen, zich verheugen in al hun successen. Behoud de nieuwsgierigheid van kinderen met nieuwe dingen, test uw kind niet.
Cecile Lupan is ervan overtuigd dat het kind het liefst leert "zelfs meer dan snoep eten". Voor kinderen is leren echter een spel. Om de interesse in leren niet te laten verdwijnen, moet je het spel op tijd stoppen voordat het kind er genoeg van krijgt.
Het is belangrijk dat de baby "niet beu" blijft en met een gevoel van "honger" de "kennistafel" verlaat, zodat hij "meer" wil.
Kinderen moeten zelfvertrouwen cultiveren, hiervoor is het niet nodig om gebeurtenissen te forceren (om bij het kind te ontwikkelen wat nog niet rijp is) en zorg ervoor dat de lessen met de baby worden afgesloten met het element waar hij goed in is.
Het belangrijkste advies dat Cecile Lupan ouders geeft om zo vroeg mogelijk de wondere wereld van de kindertijd van hun kind te ontdekken, is om er een persoon in te zien.
`` Degene die vanaf de geboorte van zijn baby naar hem kijkt als een reeds gevestigd mens, en niet als een larve, veel en duidelijk met hem praat, hem kennis laat maken met de wereld om hem heen, legt alles uit wat er per ongeluk voorbijgaat voor zijn blik; iemand die zijn kind met respect behandelt, zijn minste inspanning aanmoedigt, zich verheugt bij het minste succes, het kind aanmoedigt vragen te stellen en ze met enthousiasme beantwoordt - zo iemand heeft het belangrijkste al gedaan. Het is erg belangrijk om dit te begrijpen voordat u verder gaat …"
Systemische conclusie
De Cecile Lupan-methode is een poging om de Glen Doman-methode voor haar dochters te individualiseren. Haar praktische begeleiding, ontwikkelde methoden om kinderen vanaf de geboorte tot school te onderwijzen en te ontwikkelen in lezen, logica, rekenen, geschiedenis, kunst zijn interessant als een studie van opvoedervaringen.
Ondertussen zegt Cecile zelf dat haar boek slechts aanbevelingen is en geen exacte instructie voor actie. Elke ouder moet de methoden kiezen die hij zal gebruiken bij het opvoeden van zijn eigen kind, rekening houdend met zijn individuele kenmerken.
Als we de hoofdstukken over zwemmen in de kindertijd verwijderen, dan verschilt Cecile's advies over het algemeen niet veel van de aanbevelingen van Sovjetleraren over de opvoeding van kleuters.
Onthoud dat Cecile Lupan een ontwikkelde huidvisuele vrouw is (zoals blijkt uit haar beroep als actrice), dus ze neemt het proces van het opvoeden van een kind waar door het prisma van haar eigen verlangens en behoeften. Er wordt dus veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van flexibiliteit bij de baby. Niet alle kinderen vanaf de geboorte hebben echter vergelijkbare eigenschappen om ze te ontwikkelen. Iets ontwikkelen dat van nature niet bestaat, is een grote vergissing.
Anale kinderen zijn bijvoorbeeld niet begiftigd met mobiliteit, gracieusheid, flexibiliteit, maar ze zijn ijverig, ijverig en grondig.
Bij de Lupan-methode zijn er veel oefeningen gericht op het ontwikkelen van tactiele waarneming en visie, wat ook niet geschikt is voor alle kinderen. Dit zijn huidkinderen, begiftigd met een gevoelige en tere huid, genieten van nieuwe tastsensaties, beroertes, massages en anale kinderen houden van verschillende "knuffels". Visuele kinderen genieten van mooie plaatjes, mooie dingen die hen omringen. Voor de ontwikkeling van aangeboren eigenschappen zijn felle kleuren en nieuwe indrukken belangrijk voor hen. Gezonde kinderen zullen onverschillig blijven voor dergelijke activiteiten voor de ontwikkeling van visuele waarneming, voor hen is iets heel anders belangrijk.
Het juiste uitgangspunt in deze methodologie is Lupans begrip van het belang van het beïnvloeden van het kind door gebrek. We streven er allemaal naar om onze hiaten op te vullen. De juiste ontwikkeling van het kind omvat de juiste vorming van zijn tekortkomingen. Als ouders bijvoorbeeld een boek voorlezen aan een anaalvisueel kind, lijken ouders per ongeluk afgeleid te zijn (belangrijke dringende zaken), lees het niet tot het einde, waardoor ze het verlangen krijgen om te leren lezen en interessante verhalen af te lezen op zijn eigen.
De pijnlijke punten van Cecile's methode zijn dat ze geen exacte kennis heeft om kinderen te differentiëren naar hun aangeboren kenmerken. Ze vertrouwt op haar observatie, die, zoals je weet, niet altijd werkt en bovendien hebben sommige moeders die helemaal niet.
Bovendien stellen ouders, die de vroege ontwikkeling van hun kind kiezen, zichzelf vaak de doelen om "geen vee te fokken", "op jonge leeftijd de maximale kennis te investeren om succes in de toekomst te verzekeren", "hun dromen waar te maken. waar. " Het kind zelf, zijn verlangens, zijn behoeften blijven op de achtergrond.
De keuze van de methodologie voor vroege ontwikkeling, de inhoud en frequentie van de oefening worden allemaal aan de ouders overgelaten. En ze gissen alleen naar de kenmerken van het kind, handelen door aanraking in zo'n serieuze zaak als onderwijs. Raden op het koffiedik. Ze spelen roulette met het lot van hun eigen kind.
Jacques Desjardins zei correct: "Je leert niet wat je zelf weet - je leert wat je zelf bent."
Opgemerkt moet worden dat, zoals bij de meeste vroege ontwikkelingsmethoden, de methode van Cecile Lupan niet gericht is op socialisatie als de belangrijkste taak van kleuters. Als je naar het regime voor Cecile's dochters kijkt, is het duidelijk dat drie uur per dag, vanaf het vierde levensjaar, niet genoeg is voor een kind om op de kleuterschool te blijven. Gedurende deze tijd heeft het kind geen tijd om in het kindercollectief te rangschikken, dat wil zeggen, om zijn plaats in de samenleving te begrijpen, zijn rol, zijn waarde, neemt hij niet deel aan spontane kinderspellen, waar verschillende sociale rollen worden gespeeld.
De voorkeur voor intellectuele ontwikkeling heeft dus een negatieve invloed op de ontwikkeling van sociale communicatieve vaardigheden, de ervaring van interactie in een team. Het resultaat is dat we een hoogbegaafd kind krijgen met een brede blik, dat kan lezen, schrijven, tellen, zwemmen, maar geen relaties kan opbouwen met leeftijdsgenoten.
Vaak kijkt een jong wonderkind, dat naar leraren en ouders heeft geluisterd, neer op andere kinderen, wat niet bijdraagt aan zijn acceptatie in het team. Het lot van een verschoppeling, een intellectuele niet-adapter - dit is wat ouders soms vergeten! - het extreme dat werkelijkheid kan worden als de prioriteit van het opvoeden van een klein kind niet socialisatie is als een urgente taak van een bepaalde leeftijd, maar de ontwikkeling van intellectuele vermogens.
Dus als het gaat om de vroege ontwikkelingsmethode van Cecile Lupan, moet je voorzichtig zijn. En het punt is niet dat het nodig is 'de kinderjaren van de kleintjes te behouden', niet dat Cecile's dochters geen Nobelprijswinnaars werden, maar omdat ze het kaf van het koren konden scheiden.
Ouders moeten in de eerste plaats de aangeboren kenmerken van hun kind begrijpen om de inhoud van de oefeningen te kiezen die hij nodig heeft, om niet te proberen een arend uit een eend te 'kneden' - hoe dan ook, zoals u weet, een ongelukkige eend zal opgroeien.
U kunt specifieke oefeningen uit de Cecile-techniek effectief gebruiken als u de aangeboren eigenschappen van uw kind kent. Dan zul je geen potten over het gezonde kind rammelen, 'zijn gehoor ontwikkelen' (hij houdt van stilte), je zult het anale kind niet bang maken met de nieuwigheidsfactor, en je zult hem niet de klus laten afmaken die hij is begonnen (anale mensen hebben een starre psyche, het is moeilijk om zich aan te passen aan veranderingen, al het nieuwe veroorzaakt stress).
Elk kind is beslist een individu en verdient een individuele benadering. En het is beter om niet willekeurig te handelen en niet blindelings de (hoewel succesvolle ervaring) van iemand anders te kopiëren, maar gebaseerd op de gegevens van de moderne psychologie.
Ten tweede moeten ouders de feitelijke taken kennen voor elke fase van het opgroeien van het kind. Alles heeft zijn tijd, en het is belangrijk om niet te laat te komen, om op tijd voorwaarden te creëren om in de dringende behoeften van kinderen te voorzien.
Communicatie met volwassenen lost veel problemen op, heeft vooral een gunstig effect op de mentale vermogens van het kind, verrijkt de woordenschat, stelt je in staat om eerder te leren lezen, ontwikkelt logica, geeft kennis over de wereld om je heen, maar nog belangrijker, op de leeftijd van drie jaar, communicatie met leeftijdsgenoten.
Alleen een goed begrip van de natuurlijke eigenschappen van een kind, het vermogen om tekortkomingen voor zijn ontwikkeling op de juiste manier te vormen, kennis van leeftijdskenmerken en taken zal ouders helpen hem op te voeden als een man en gelukkig.
