Lessen om kinderen voor te bereiden op school: eenvoudig, interessant, systematisch
De socialisatie van het kind, zijn vermogen om te communiceren in het kinderteam, met volwassenen, het vermogen om nieuwe behoeften adequaat waar te nemen en volgens nieuwe regels te leven, spelen een belangrijke rol bij het bepalen van het niveau van psychologische voorbereiding van kinderen op school door een schoolpsycholoog..
- Ben je al voorbereid op school?
- We kochten een dagboek en een riem …
Moeten ouders geld (en veel) tijd uitgeven (wat al niet genoeg is) om een kleuter naar klassen te brengen om kinderen voor te bereiden op school? Degenen die deze lessen geven om kinderen voor te bereiden op school, antwoorden begrijpelijkerwijs dat het bijwonen van lessen bijna voor iedereen verplicht is. En ze maken het kind bang met het falen van het kind in de toekomst, dat hij niet in staat zal zijn om een complex programma onder de knie te krijgen zonder voorafgaande voorbereiding, vanaf het eerste leerjaar. En dan zal zijn vertraging groeien als een sneeuwbal. Nog een zwaarwichtig argument (verboden) - "wie niet naar de voorbereiding op school gaat, hij zal niet naar onze onderwijsinstelling gaan."
Voor veel ouders is dit voldoende reden om een kind naar schoolvoorbereidingslessen te sturen. Anderen zijn overtuigd van de noodzaak om voorbereidende lessen bij te wonen door de situatie in het Russische onderwijs: er zijn tenslotte hervormingen in volle gang (er worden onderwijsnormen van de federale staat ingevoerd, er wordt een nieuwe norm voor professionele leraren ingevoerd, enz.), Andere kinderen verdwenen zijn (boos, agressief, onbegrijpelijk), is de samenleving veranderd (meer en meer gaat richting morele degradatie).
Ik stel voor om de semantische betekenis van voorbereidende lessen voor school te begrijpen: wat geven ze kinderen en waar moeten ze op letten? In welke vorm is het beter om een kind op school voor te bereiden - huur een tutor in of geef de voorkeur aan groepslessen, of kunnen de ouders zelf een soortgelijke taak aan?
Waarom is het belangrijk om kinderen voor te bereiden op school?
De meeste ouders zijn dus terecht van mening dat het nodig is om de kinderen van tevoren op school voor te bereiden om de relatie van een kind met school gunstig te laten verlopen.
Het moet echter duidelijk zijn dat de bereidheid van kinderen om naar school te gaan niet alleen afhangt van de vraag of kinderen vóór school leren lezen en schrijven, of ze Engels kennen. De opgedane kennis, vaardigheden en capaciteiten bieden geen garantie voor de veiligheid van kinderen op school. Een ander ding is hier belangrijk - de psychologische bereidheid van kinderen.
De socialisatie van het kind, zijn vermogen om te communiceren in een kinderteam, met volwassenen, het vermogen om nieuwe behoeften adequaat waar te nemen en te leven volgens nieuwe regels, spelen een belangrijke rol bij het bepalen van het niveau van psychologische voorbereiding van kinderen op school door een schoolpsycholoog.
Moeilijk voor te bereiden, gemakkelijk naar school
Als we de zin van de grote Russische commandant A. V. Suvorov parafraseren "Het is moeilijk om te leren - gemakkelijk in de strijd", kunnen we zeggen dat de klassen om kinderen voor te bereiden op school een soort brug vormen tussen de kleuterschool en de basisschool. De vraag naar de consistentie van de onderwijsprogramma's van voorschoolse instellingen en het programma volgens welke het kind op de basisschool zal studeren, is helemaal niet nutteloos, aangezien het succes van de student afhangt van de eerste keer dat hij over een onderwerp hoort, probeert zichzelf in enige vaardigheid of het was al in zijn eerdere ervaring. Aan de andere kant, bij het beheersen van bepaalde onderwerpen, bestaat het gevaar dat hij er op school niet meer in geïnteresseerd zal zijn: "waarom naar school gaan, dat weet ik al".
Op basis van de analyse van de situatie op de Russische basisschool (de overgang naar normen van de tweede generatie, het bestaan van een keuze uit verschillende programma's naar goeddunken van de leraar), zal de inhoud van de ontwikkeling van lessen om kinderen voor te bereiden op school afhangen naar welke school het kind gaat, welke leerkracht in het basisonderwijs specifiek. En bij gebrek aan dergelijke nauwkeurige informatie, lopen ouders het risico de inhoud van de lessen niet te raden om kinderen voor te bereiden op school. Klassen kunnen nutteloos en zelfs schadelijk blijken te zijn: in plaats van interesse in leren, leren, met plezier naar school gaan, zien we luiheid, apathie en een gebrek aan verlangen om naar school te gaan.
Kinderen voorbereiden op school
Voor de juiste voorbereiding van kinderen op school moeten ouders dus weten dat socialisatie in dit stadium van ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind belangrijk is. De ontwikkeling van logisch, abstract denken en intellectuele vermogens van het kind komt op de achtergrond. Hier moet worden begrepen dat er naast een bepaalde psychologie van kinderen in de basisschoolleeftijd ook individuele kenmerken van een bepaald kind zijn.
Alle kinderen worden anders geboren. Het lijkt een afgezaagde uitdrukking, begrijpelijk voor iedereen, maar in werkelijkheid blijven we alle kinderen op dezelfde maat passen en ze met dezelfde vereisten presenteren. Vertel eens, welke ouder kan het ene kind van het andere onderscheiden door hun innerlijke mentale eigenschappen - vectoren? Maar ouders, veel psychologen kunnen dat niet! Door de mentale kenmerken van kinderen te onderscheiden, kunnen we voor hen de meest comfortabele omstandigheden voor ontwikkeling creëren.
Dus een kind met een anale vector, moeilijk aan te passen aan veranderingen, btigd met een starre psyche van nature, heeft voorlopige voorbereiding nodig voor succes op school. Het is belangrijk voor hem om kennis te maken met de school, met de leraar, met de kinderen uit de klas, en de educatieve basisvaardigheden onder de knie te krijgen. Het moderne programma voorziet niet in een nauwgezette studie van onderwerpen (wat zo noodzakelijk is voor kinderen met een anale vector), en het leren "galopperen door Europa" kan problemen met aanpassing veroorzaken en vastlopen.
Ter vergelijking: kinderen met een huidvector kunnen snel aan alles wennen, en de nieuwheidsfactor veroorzaakt geen stress, zoals een anale persoon, maar nieuwsgierigheid. De succesvolle acties van de ouders van een anaal kind zijn: frequente gesprekken over de komende veranderingen in het leven van een kleuter, wandelingen door de school, opnemen en volgen van voorbereidende cursussen voor school, die worden gegeven door zijn toekomstige leraar en waar zijn toekomstige klasgenoten Gaan.
Door kennis van de aangeboren neigingen van hun kind en de psychologische kenmerken van de leeftijd kunnen ouders dus de bereidheid van hun kinderen op school beoordelen en begrijpen of ze naar een consult moeten gaan om kinderen voor te bereiden op school of dat het beter is (nuttiger, meer productief) om deze tijd te besteden aan het bezoeken van bijvoorbeeld schoolschilderijen voor kinderen.
School voor moeilijke kinderen
Er zijn van nature geen moeilijke kinderen. De fouten van ouders en leraren in het onderwijs maken ze zo. De natuur geeft ons een nieuwe generatie, en die ontwikkelen we niet, maar verlammen ze door een moreel monster te ontvangen in plaats van genialiteit. In die zin is de school ook een “smidse van de toekomst”. Waarom slaan kinderen school over? Er zijn veel redenen, maar de meest algemene is het gebrek aan begrip van de psychologie van kinderen, hun behoeften en waarden. Tijd is anders en andere kinderen, en ze proberen allemaal de mind-mind te onderwijzen door middel van grootvaders methoden.
De psychologische kenmerken van kinderen in de middelbare schoolleeftijd, de psychologie van kinderen in de schoolgaande leeftijd, worden van een heel andere kant onthuld bij het toepassen van de kennis van de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan in de praktijk. Het blijkt dat de aanpassing van kinderen aan school pijnloos zal zijn als we hun aangeboren eigenschappen kennen en handelen, ons duidelijk bewust van deze individuele kenmerken.
Het werk van een psycholoog met moeilijke kinderen op school moet niet alleen verschillende diagnostiek omvatten (tegenwoordig kunnen psychologen alles meten, hebben ze een duidelijk kenmerk om te meten, maar wat te doen is een grote vraag), maar vooral: begrijpen wat het kind is moeilijk genoemd en waarom. Het kan blijken dat de leraar, door het prisma van haar eigenschappen van de anale vector, het huidkind zo noemt. Ja, hij is anders - lenig, speels, hij kan tijdens de les verschillende dingen tegelijk doen, het is moeilijk voor hem om stil te zitten als hij niet geïnteresseerd is.
Met kennis van systeemvectorpsychologie zullen ouders zelf in staat zijn om de kenmerken en behoeften van het kind te begrijpen en elke situatie ten goede te veranderen. Een huidskind heeft bijvoorbeeld duidelijke regels nodig, beperkingen op ongepast gedrag, specifieke beloningen op basis van voordelen. Competitie, regelmatige activiteitsveranderingen, sport en een goed gedefinieerde dagelijkse routine kunnen ook goede motiverende factoren zijn voor zo'n kind. Met de juiste aanpak verandert het kind van 'moeilijk' in een gedisciplineerde, succesvolle leerling.
Samenvattend zou ik willen opmerken dat advies aan ouders over het voorbereiden van kinderen op school hun doelen niet zal bereiken als ouders hun kind, zijn vector, niet kennen. Net zoals het niet mogelijk zal zijn om een waarheidsgetrouwe analyse uit te voeren van de voorbereiding van kinderen op school zonder kennis van de innerlijke wereld van het kind, want wat normaal is voor de een, is voor de ander onbereikbaar. Dus een huidskind is gefocust op de snelheid van het voltooien van taken, hij is niet in staat om een perfecte kwaliteit te geven in een kwestie waar nauwgezette prestaties vereist zijn. Terwijl een kind met een anale vector daarentegen zeer grondig is in uitvoering, is hij het die in staat is om elk begonnen bedrijf tot in de perfectie te brengen. Tegelijkertijd kun je het niet aanpassen - het zal verdoofd raken. Met al deze factoren moet rekening worden gehouden bij het voorbereiden van de grond voor het plannen van het leren van een succesvol kind.
Talrijke resultaten van ouders die de opleiding "Systeemvectorpsychologie" hebben gevolgd en verschillende opvoedingsproblemen hebben kunnen oplossen, ook die met betrekking tot het onderwijs, zijn te vinden in de sectie beoordelingen.
Hieronder staan slechts enkele voorbeelden:
Ik heb de effectiviteit van systeemvectorpsychologie op mezelf volledig ervaren. Toen ik het bestudeerde, was ik in staat om de juiste benadering te vinden voor mijn jongste zoon, die op school, letterlijk vanaf de eerste schooldagen, was ingeschreven als een niet-leerbare niet-adaptieve. De leraar, die uitgebreide ervaring heeft met het werken met kinderen, wiens kantoormuren met verschillende letters zijn opgehangen, bleek machteloos te zijn - mijn kind negeerde haar gewoon, wilde absoluut niet leren …
De lezingen over de geluidsvector werden een openbaring, in de beschrijving waarvan ik duidelijk de oorzaak zag van alle problemen van mijn kind …
Zodra ik dit begreep, zodra ik optimale omstandigheden voor mijn kind creëerde, kwam het probleem van ontoereikendheid geleidelijk op niets uit, en de leraar verklaarde met verbazing dat mijn zoon begiftigd was met opmerkelijke intelligentie …
Tatiana K. Lees de volledige tekst van het resultaat … de resultaten van de "gecorrigeerde" ontwikkeling van het kind zijn zichtbaar - hij heeft een stabieler humeur, hij is nu meer contact, minder bang en bang … Elena S. Lees de volledige tekst van het resultaat
Ik haast me om je tegelijkertijd gelukkig en verdrietig te maken. Het is NIET NODIG om uw geweldige, behendige, onrustige, rennende, slanke en snel wisselende kind te behandelen !!! …
En je moet de training "Systeem-vectorpsychologie" van Yuri Burlan volgen en de mentale eigenschappen van je kind begrijpen op een manier die geen enkele psycholoog en psychiater kan begrijpen! Het is niet een kind dat "behandeld" moet worden - hij is gezond, hij is van nature begiftigd met zijn geweldige eigenschappen om zijn specifieke rol te vervullen, maar de VS: ouders, leraren en psychologen! Het is noodzakelijk om ons analfabetisme bij de opvoeding van kinderen uit de wereld te helpen, en bij de training zul je de sleutels tot je geluk vinden.
… Geëerde psychiaters en psychologen hadden deze foto en mijn systemische geluk moeten zien !!! Instructies, batterijen, schroevendraaiers, lego's en vliegtuigtekeningen worden in een creatieve puinhoop door de kamer verspreid. De ingenieur groeit! En je zei "ADHD" …
Anastasia A. Lees de volledige tekst van het resultaat
Wil je de capaciteiten en eigenschappen van je kind bepalen, wil je kinderen helpen niet alleen te overleven op school, maar ook om daar ontwikkeling en realisatie van het inherente potentieel te krijgen? Meld u aan voor gratis online lezingen "System Vector Psychology" door Yuri Burlan.
