Seksuele voorlichting: wat kinderen moeten weten
Om te begrijpen hoe traumatische fouten in seksuele opvoeding en de bevordering van homoseksualiteit bij kinderen zijn, moet men zich het hele coördinatenstelsel voorstellen waarin dit probleem vorm krijgt voor de psyche van het zich nog ontwikkelende kind …
In sommige landen zal je niet verrast zijn door de lessen seksuele voorlichting op scholen waar seksualiteit uitvoerig wordt besproken. Van aantrekking tot daadwerkelijke geslachtsgemeenschap. Alle mogelijke opties worden overwogen, op sommige plaatsen wordt zelfs voorgesteld om hun rolpatronen te kiezen, om verschillende vormen van relaties in de praktijk te proberen. Ze promoten homoseksualiteit onder kinderen met behulp van het voorbeeld van sprookjes over het geluk van twee prinsen - in plaats van de traditionele minnaars van een prins en een prinses.
In Rusland is de bevordering van homoseksualiteit verboden, maar zo nu en dan wordt de kwestie van de keuze van genderidentiteit en, in bredere zin, seksuele voorlichting en seksuele voorlichting voor adolescenten aan de orde gesteld. De redenen liggen voor de hand: vroege geslachtsgemeenschap, vroege zwangerschappen. Op welke leeftijd om erover te praten, als het vandaag vroeg is en morgen zal het te laat zijn? Moet en hoe kinderen over homoseksualiteit te vertellen? Ze kijken tenslotte naar buitenlandse films en er rijzen onvermijdelijk vragen bij hen op.
Als het kind volledig wordt uitgesloten van alles wat met seksualiteit te maken heeft, is het tegenovergestelde effect mogelijk: een voortijdige toename van de belangstelling van het kind voor deze kwesties.
Om te begrijpen hoe traumatische fouten in seksuele opvoeding en de bevordering van homoseksualiteit bij kinderen zijn, moet men zich het hele coördinatensysteem voorstellen waarin dit probleem vorm krijgt voor de psyche van het zich nog ontwikkelende kind. Laten we alle componenten van de vraag bekijken, gebruikmakend van de kennis van de training "Systeem-vectorpsychologie" door Yuri Burlan.
Seksuele opvoeding van kinderen: infantiele seksualiteit
We denken vaak dat kinderen “alles begrijpen”. Natuurlijk zien ze al op jonge leeftijd de relatie tussen ouders en scènes uit films voor volwassenen niet aan hen voorbijgaan. Zelfs in sprookjes schrijven ze vaak over liefde. Slechts één doorslaggevend feit mag niet worden vergeten: kinderlijke seksualiteit is infantiel, het kind heeft de seksuele handeling zelf niet nodig. Daarom moet seksuele voorlichting uitsluitend gericht zijn op de ontwikkeling van de sensorisch-emotionele component zonder de nadruk op fysiologie.
Het kind begrijpt het woord 'seks' niet, voor hem is het een sensuele, emotionele nabijheid. Zelfs tijdens het masturberen onderzoekt het kind gewoon zijn lichaam en ontdekt dat verschillende delen van het lichaam een verschillende gevoeligheid hebben. Uit het verlangen om te masturberen volgt niet dat de jongen klaar is om deze actie met het meisje te associëren. Kinderspelletjes "dokter" hebben ook alleen als doel de studie van verschillen, en in feite ook mijzelf - hoe ben ik anders? Dit zijn een soort van de eerste lessen in seksuele voorlichting, waar volwassenen niet zijn toegestaan.
Op het niveau van de psyche heeft een kind geen 'begrip' van de fysiologie van het proces, zelfs niet wanneer hij volledig onderscheid maakt tussen het geslacht van anderen en al lang verschillen in de geslachtsdelen van zijn leeftijdsgenoten heeft gezien. Ja, hij heeft een gok hoe alles gebeurt, maar fysieke BEHOEFTEN en VERLANGENS - nee. De natuur heeft voor dit mechanisme gezorgd voor alle levende wezens.
Als het kind niettemin informatie over seks ontvangt met alle details van de mechanica van het proces, dan wordt het voor zijn psyche een enorme stress. Tot het einde van zijn psychoseksuele ontwikkeling. Dit is vooral gevaarlijk wanneer ouders de bron van informatie over seks worden. Het fundamentele natuurlijke verbod op incest wordt geschonden. Van hieruit komt schaamte en afwijzing. Onbewust voelt het kind dat het onmogelijk is om met zijn ouders over deze onderwerpen te praten, en zijn psyche wordt beschermd door de gedachte: "Mijn ouders doen zoiets nooit."
Seksuele voorlichting voor jongens en meisjes
Zelfs de eerste gok over DIT veroorzaakt sterk emotioneel leed. Bijvoorbeeld wanneer een kind voor het eerst een beledigend woord hoort. (Scheldwoorden zijn woorden over het seksuele.) In het kielzog van deze emoties uit de kindertijd is het erg belangrijk voor ouders om de vorming door het kind van een idee van volwassen relaties als een natuurlijke, puur intieme voortzetting van de liefde tussen een man niet te verstoren. en een vrouw. Een fout op dit onvermijdelijke punt van seksuele opvoeding zal grote invloed hebben op het hele volgende leven van het kind en zijn kijk op seks - hetzij als een heilige daad van liefde, of als iets vulgair, een dier.
En in een begrijpelijke vorm hoeven ouders zich hier geen zorgen over te maken, het kind krijgt de nodige informatie over de fysiologie van seksuele relaties van "meer gevorderde" jongens op school, in de tuin of op de kleuterschool. Dit is de meest correcte, natuurlijke optie om informatie te verkrijgen "waar komen kinderen vandaan". Het is een vergissing om te denken: "Het is beter om het zelf te vertellen, totdat de bullebak van de buurman Kolka het heeft verteld."
Het is ook een grote vergissing dat de seksuele voorlichting van jongens en meisjes anders moet zijn, of dat er op school lessen met gedetailleerde visuele diagrammen nodig zijn. Menselijke seksualiteit is, in tegenstelling tot het paren van dieren, een zeer intiem proces. Wanneer een relatie wordt getoond, wordt deze gedevalueerd. Lessen voor seksuele voorlichting moeten gaan over sensorische opvoeding, niet over mechanica.
Vanaf de leeftijd van drie begint het kind (behalve jongens en meisjes die de huid zien) de schaamte van naakte geslachtsdelen te voelen. Als deze schaamte wordt 'vernietigd' door te laten zien hoe volwassen ooms en tantes bezig zijn met 'dit simpele ding', dan zal er geen ruimte zijn voor de ontwikkeling van sensualiteit, echte menselijke seksualiteit zoals die is. Menselijke seksualiteit is tenslotte in de eerste plaats verboden, waar we later meer in detail op zullen ingaan.
Wanneer sensualiteit zich niet ontwikkelt, gaat de intimiteit van seksualiteit verloren - het wordt teruggebracht tot het niveau van het paren van dieren - dan verliest een persoon de mogelijkheid om ten volle te genieten van de geslachtsgemeenschap. Een van de doelen van seksuele voorlichting aan kinderen is om gevoelens van schaamte in stand te houden en op de juiste manier te ontwikkelen. Anders zullen we onder ogen zien dat iemand zich zal schamen om tederheid te tonen, zijn gevoelens te tonen, met een partner te delen of hem zelfs gewoon te vertrouwen. En bijvoorbeeld in het openbaar seks hebben of van partner wisselen zoals handschoenen zonder enige tedere gevoelens is geen schande.
Ontwikkeling van menselijke seksualiteit
Meer dan duizend jaar zijn verstreken sinds de menselijke seksualiteit gescheiden is van het dierlijke voortplantingsproces en niet langer uitsluitend voortplanting is. Seksualiteit is veel meer dan een mechanisch proces en een verscheidenheid aan posities. Allereerst gaat menselijke seksualiteit over gevoelens en, vreemd genoeg, op het eerste gezicht lijkt het misschien op beperkingen. Deze fundamentele wetten zijn ingebouwd in de menselijke psyche en regelen niet alleen seksuele relaties zelf, maar al het gedrag in de samenleving. Zodat de samenleving zelf behouden blijft en zichzelf in de toekomst reproduceert.
Een man is taboe in zijn aantrekkingskracht op kinderen en zijn geslacht. Een vrouw wordt beperkt in haar gedrag door bescheidenheid - zodat mannen elkaar niet doden, zoals dieren die vechten voor een vrouwtje. De laatste fase in de ontwikkeling van menselijke seksualiteit in het algemeen en de seksuele opvoeding van adolescenten in elk afzonderlijk geval kan worden beschouwd als een beperking door cultuur. Cultuur beperkt niet alleen acties die tot de dood kunnen leiden, maar biedt ook een extra mogelijkheid om te genieten - sensualiteit.
Alleen de ontwikkeling van sensualiteit, als basis van seksuele voorlichting, garandeert de ontwikkeling van volledige seksualiteit. Ontwikkelde sensualiteit geeft een persoon immuniteit tegen vulgariteit en helpt bij het creëren van een echt sterke, vertrouwensrelatie. Relaties gebaseerd op emotionele en intellectuele nabijheid, spirituele verwantschap, empathie. En aantrekking zelf wordt de basis waarop liefde is gebouwd.
Voor de ontwikkeling van sensualiteit vanaf jonge leeftijd is klassieke literatuur het meest geschikt. Maar je moet het een kind van kinds af aan leren. Het is een ideaal hulpmiddel voor seksuele voorlichting aan kinderen en adolescenten en ontwikkelt een goede smaak en verbeeldingskracht. Aan de leeftijd aangepaste klassieke literatuur geeft het eerste idee van liefde, onbaatzuchtigheid, loyaliteit, tederheid en andere hoge gevoelens, zonder welke liefde haar betekenis verliest. Voor een kind zijn dit veel sterkere emotionele ervaringen dan mogelijke seksuele contacten.
Dit is vooral belangrijk als de emotionele band met de ouders niet is opgebouwd en het kind geen vitaal gevoel van geborgenheid en veiligheid in het gezin krijgt. Of de omgeving laat te wensen over. In dit geval kunnen boeken de enige bron worden van de goede richting van seksuele voorlichting, het milieu en in hoge mate beschermen tegen pech. Normaal gesproken is het gevoel van geborgenheid en veiligheid dat de moeder in eerste instantie aan het kind geeft de basis waarop de ontwikkeling van door de natuur gestelde eigenschappen plaatsvindt. Alleen op deze manier vindt seksuele ontwikkeling, net als het natuurlijke proces van menselijke rijping, op natuurlijke wijze zonder vertraging plaats.
De kosten van fouten in seksuele opvoeding bij jongens
Misschien zal het kind de ouders op een dag vragen waarom de ooms zoenen. Om correct te kunnen antwoorden, moeten ouders zelf het mechanisme voor de vorming van deze aantrekkingskracht begrijpen. Hiervoor is het noodzakelijk om onderscheid te maken tussen de voorwaarden voor het kiezen van dergelijke relaties. Deze kennis is ook nodig om kritische fouten in de seksuele voorlichting van jongens te voorkomen.
Er zijn veel meningen, maar met wiskundige precisie wordt de reden voor homoseksuele relaties alleen uitgelegd tijdens de training van Yuri Burlan "Systeem-vectorpsychologie". Vooruitkijkend, zullen we zeggen dat slechts twee soorten mannen homoseksuele relaties aangaan:
- Houders van de visueel-cutane ligamentvectoren
- Eigenaars van de anale vector
Alleen de laatste, met bepaalde eigenaardigheden van ontwikkeling en seksuele opvoeding, die we later in detail zullen bespreken, ervaren een echte aantrekkingskracht op jongens. De eersten zijn verstoken van een dierlijke component in de psyche. Dit is wat jongens met een visuele huid in staat stelt seksualiteit "onbeperkt" te gebruiken om hun eigen leven te redden. Maar de keuze van homoseksuele relaties, of het nu voor sommigen is of voor anderen, is geen gegeven norm, maar het resultaat van frustraties in de anale vector of angsten in het visuele.
Tegelijkertijd is homoseksualiteit een meer sociale pathologie dan een individuele. Het kind is niet vrij om de omgeving voor zijn ontwikkeling te kiezen, hij kan het proces van zijn eigen seksuele opvoeding en de tiener niet significant beïnvloeden. Zelfs op volwassen leeftijd, zonder uw ware verlangens te beseffen, is het onmogelijk om een onafhankelijke keuze van het lot te maken. Daarom heeft het geen zin mannen die voor een dergelijke relatie hebben gekozen, als schuldig te beschouwen.
Lessen seksuele voorlichting: propaganda of opvoeding?
Ik moet zeggen dat de lessen van seksuele voorlichting op zich al het promoten van seks onder kinderen en adolescenten zijn. In principe zijn ze niet nodig. De opvoeding van gevoelens moet op school plaatsvinden - in literatuur en taallessen, door de algemene sfeer op school, een dappere houding ten opzichte van meisjes, enz. Wanneer een volwassene films aan kinderen vertelt en vertoont over de fysiologie van seks, ervaart het kind de sterkste innerlijke ervaring: schaamte. Niet voor niets wees Freud op het traumatische effect van het observeren van zijn ouders tijdens geslachtsgemeenschap door een kind.
Terugkomend op de essentie van seksuele voorlichting, belichten we de belangrijkste punten:
- De seksualiteit van een kind tot volledige mentale en puberteit is infantiel, dat wil zeggen, het is zelfsturend en heeft geen partner nodig.
- Tot de puberteit is het kind nog niet klaar voor deze actie, niet alleen fysiek, maar vooral mentaal. Voortijdige informatie over de fysiologie van geslachtsgemeenschap wordt door de psyche van het kind als iets walgelijks, schandelijks en zelfs onaanvaardbaar ervaren.
- Overmatige ijver bij het diversifiëren en 'verdiepen' van seksuele voorlichting kan de natuurlijke psychoseksuele ontwikkeling van een kind ernstig negatief beïnvloeden.
- De ontwikkeling van sensualiteit, de tijdige ontwikkeling van culturele beperkingen is een natuurlijke verdediging tegen vroege seksuele activiteit, de bevordering van homoseksualiteit en andere negatieve invloeden.
Je leert meer over de menselijke psyche en hoe je fouten in de ontwikkeling van kinderen kunt vermijden, in het bijzonder in seksuele opvoeding, tijdens de gratis online training door Yuri Burlan "Systeem-vectorpsychologie".
Vervolg: "Adolescente seksuele voorlichting: waarom jongen homo wordt"
