Persoonlijkheidskenmerken ─ acht facetten van de menselijke natuur
We ontdekten alle moleculen van het menselijk lichaam, vlogen de ruimte in, wendden ons tot filosofie en religie, biofysica en biochemie, maar vonden nog steeds geen antwoord op de vragen: hoe komt de gedachte op, waarom de verlangens van mensen diametraal tegenovergesteld kunnen zijn en waarom zien we, als we naar het ene en het andere onderwerp kijken, totaal verschillende dingen?
Dit mysterieuze wezen is een man. Hoe beter georganiseerd we worden, hoe meer we geïnteresseerd zijn in de vraag, hoe werkt dit complexe mechanisme nog? We ontdekten alle moleculen van het menselijk lichaam, vlogen de ruimte in, wendden ons tot filosofie en religie, biofysica en biochemie, maar vonden nog steeds geen antwoorden op de vragen hoe de gedachte ontstaat, waarom de verlangens van mensen diametraal tegengesteld kunnen zijn, hoe kan het feit verklaren dat we als we naar hetzelfde object kijken, totaal verschillende dingen zien?
Pas nu proberen we met behulp van systemische kennis naar anderen te kijken, niet door onszelf, niet door ze te vergelijken met een verzonnen 'norm', maar op een andere manier - door ze te zien zoals ze zijn, door de persoonlijke kwaliteiten van een persoon te differentiëren, het begrijpen van de aangeboren aard van hun eigenschappen, wat een systeem van waarden, prioriteiten en verlangens betekent, het verlangen om te bevredigen dat het menselijk gedrag bepaalt.
De training "Systeem-vectorpsychologie" onthult acht uitgangspunten, acht facetten waaruit iemands mentale bestaat, acht vectoren die de ontwikkelingsrichting van de psychologische kwaliteiten van een persoon bepalen.
Aangeboren eigenschappen ontwikkelen zich tot een bepaald niveau: ze kunnen zich ontwikkelen tot het hoogste niveau van een modern lid van de samenleving, of ze kunnen op het elementaire niveau van relaties blijven, zoals in een primitieve kudde, en de manier waarop deze aangeboren persoonlijkheidskenmerken worden gerealiseerd de hele volwassenheid hangt hiervan af.
Diefstal- en engineeringtechnologieën zijn verschillende manifestaties van dezelfde aangeboren kwaliteit van de huidvector - het verlangen om te krijgen en te redden.
In het eerste geval is dit een prooi voor zichzelf, dat wil zeggen een onontwikkelde eigenschap die binnen de persoonlijkheid is gericht, en in het tweede geval is het de winning en economie van verschillende hulpbronnen van de samenleving, waarvan de auteur natuurlijk persoonlijk zal profiteren. van deze ontwikkelingen, maar al als lid van de samenleving, en niet alleen een hongerige jager.
Wat bepaalt het ontwikkelingsniveau van aangeboren persoonlijkheidskenmerken?
Waarom wordt een van de broers, opgevoed in hetzelfde gezin, een uitstekende arts, een bekende publieke figuur en de andere - een crimineel die mensen vernietiging en lijden brengt?
Welke persoonlijkheidskenmerken bepalen haar gedrag?
Wat zijn de componenten van het psychologische portret van een moderne persoonlijkheid?
Is het mogelijk om bepaalde persoonlijkheidskenmerken van een persoon opzettelijk te ontwikkelen of uit te roeien?
Veranderen psychologische kwaliteiten door de jaren heen?
Peperkoek - plezier, zweep - geen peperkoek
De natuur geeft ons vanaf de geboorte bepaalde psychologische eigenschappen en beseft dat we plezier ontvangen. Er is geen besef - we lijden, tekorten groeien, de biochemische balans van de hersenen is verstoord en we worden in het archetypische programma geworpen, dat wil zeggen, we gaan op de een of andere manier direct aan onze verlangens voldoen, gewoon om spanning te verlichten, om te zien of geen plezier, verwijder dan tenminste de interne druk. Dit is sterker dan wij, dit is de natuur. Over het algemeen geeft het ons geen keuze: we zullen in elk geval onze specifieke rol vervullen, maar hoe - het hangt al van ons af.
Opties voor de implementatie van aangeboren persoonlijkheidskenmerken kunnen onderling verschillen, zoals hemel en aarde. De mensheid heeft zich al 50.000 jaar ontwikkeld en het vermogen om behendig en nauwkeurig een speer te werpen is tegenwoordig niet meer relevant. Velen van ons weten niet eens hoe ze een schop of een bijl goed moeten vasthouden, maar de meeste stedelijke bevolking weten wat internet is en hebben de vaardigheden om een computer te gebruiken.
In de moderne samenleving worden die psychologische eigenschappen waardoor een oude man met een huidvector een mammoet sneller dan wie dan ook kon doden of krijgers organiseerde om vijanden te verslaan, gerealiseerd in het bedrijfsleven, de techniek en de wetgeving met een hoog niveau van ontwikkeling van vectoreigenschappen. Of ze blijven op het niveau van "mammoetmijnbouw", dat wil zeggen diefstal, speculatie en weging in de markt, fraude of allerlei soorten oplichting.
In elke vector kunnen aangeboren persoonlijkheidskenmerken op een hoog niveau worden gerealiseerd en de hele samenleving ten goede komen. In dit geval haalt een persoon maximaal plezier uit zijn activiteiten, omdat zijn acties overeenkomen met het niveau van temperament (verlangen) van een modern persoon. Als de realisatie van eigenschappen op een primitief niveau gaat - direct worden de persoonlijke kwaliteiten van een persoon alleen voor zichzelf gebruikt, dan is de bevrediging schaars, omdat dit een optie is voor een oud persoon, vanwege zijn lage temperament. En het wordt door het individu gezien als een verlichting van druk, tijdelijk, oppervlakkig, karig, en het dwingt hem zijn acties keer op keer te herhalen, aangezien volledige bevrediging niet komt.
Het lijkt op rondjes rennen: "gestolen - gedronken - in de gevangenis - gestolen - gedronken - in de gevangenis."
Stappen van psychologische evolutie
De tijd tot het einde van de puberteit (12-15 jaar) is de belangrijkste en enige mogelijke periode om aangeboren persoonlijkheidskenmerken te ontwikkelen. Opvoeding, passend bij de vectorset van het kind, schept voorwaarden voor de maximale ontwikkeling van alle beschikbare eigenschappen van de jongere generatie. Gedurende deze periode slaagt elke vector van het kind in zijn ontwikkeling erin om een bepaald niveau van ontwikkeling te bereiken, er zijn er vier: levenloos, plantaardig, dierlijk en maximaal - een persoon.
De ontwikkeling van de visuele vector van een baby begint bijvoorbeeld vanaf het laagste niveau - levenloos. In deze staat wordt hij aangetrokken door alles wat helder en mooi is in de wereld om hem heen: van bloemen tot foto's, van felle applicaties tot zacht speelgoed. Opgroeien is geen garantie voor de ontwikkeling van de vector. Als je het kind niet adequaat begeleidt, kan hij in de toekomst alleen de uiterlijke schoonheid van mensen of dieren, de natuur of het ontwerp opmerken. Maar dit alles zal bij hem geen diepe emotionele reactie oproepen, de uiting van gevoelens zal op het niveau van mooi en lelijk blijven, maar in elk geval zielloos.
Met de juiste benadering kan het kind naar de volgende fase van perceptie van de omringende wereld gaan - het vegetatieve niveau van de visuele vector. Liefde en bewondering voor schoonheid zal nog steeds in hem blijven, maar er zal empathie voor dieren in het wild aan worden toegevoegd. Hier werden de bloemen geplukt en gegooid, sorry, ze gaan dood. Hier loopt een dakloze kleine hond rond, en het hart deinst terug voor zijn aanblik. Tegelijkertijd zal dezelfde dakloze helemaal geen sympathie in de ogen wekken. Hij voelt zijn lijden niet. Op volwassen leeftijd kan een persoon die zich op dit niveau van ontwikkeling van de visuele vector bevindt, zijn persoonlijke kwaliteiten tonen bij het beschermen van het milieu, het organiseren van liefdadigheidsstichtingen voor de bescherming van dieren, veterinaire ziekenhuizen en schuilplaatsen, bij het redden van bedreigde diersoorten en dergelijke.
Het volgende ontwikkelingsniveau dat vóór de puberteit kan worden bereikt, is het dier. Aan empathie voor onze kleinere broers en levende natuur is het vermogen toegevoegd om met mensen te sympathiseren, zo iemand weet al hoe hij een emotionele band met een persoon moet creëren.
Het hoogste ontwikkelingsniveau van de visuele vector is de mens. In deze staat is liefde primair. Het strekt zich uit tot alles eromheen en wordt uitgedrukt door een algemene empathie voor alle levende wezens en, allereerst, voor een persoon. Dieren zijn nog steeds zo medelevend als bloemen en bomen, maar het menselijk leven zal altijd op de voorgrond staan. Een tot dit niveau ontwikkelde toeschouwer zet zich in om mensen in nood te helpen. Menselijk leven en menselijke tegenslagen zullen bij hem altijd de grootste reactie oproepen dan de hele dierlijke natuur bij elkaar.
Elk volgend niveau sluit het vorige niet uit, maar integendeel. De oprichtster van de charitatieve stichting voor het helpen van kinderen is misschien wel een beroemd topmodel als Natalia Vodianova.
Een liefde voor dieren of bloemen, een verslaving aan schilderen of fotografie kan een visueel persoon zijn hele leven vergezellen, maar met een hoog niveau van ontwikkeling van vectorpersoonlijkheidskenmerken zal het menselijk leven altijd een prioriteit voor hem zijn, daarom zal het redden van een bedreigde diersoort van Afrikaanse vogels zal naar de achtergrond verdwijnen wanneer hulp nodig is voor slachtoffers die mensen overstromen.
Psychologisch portret van een moderne persoonlijkheid
Door aan zijn behoeften op een hoger niveau te voldoen, krijgt een persoon ook een hoger gevoel van de kwaliteit van leven, zelfs plezier van zijn activiteiten, wat niet kan worden vergeleken met de gewaarwordingen van realisatie op lagere niveaus. Daarom, zelfs als hij niet het hoogste niveau van ontwikkeling van aangeboren eigenschappen heeft, maar persoonlijke kwaliteiten en behoeften aan implementatie beseft, kan elke persoon een activiteit voor zichzelf definiëren, zelfs als het niet de belangrijkste is, maar als een hobby, waardoor hij meer zijn aangeboren eigenschappen en verlangens ten volle realiseren, er plezier aan beleven.
Het psychologische portret van een persoon wordt dus gevormd door zijn vectorreeks, aangeboren temperament (de kracht van het verlangen in elke vector), het ontwikkelingsniveau van aangeboren persoonlijkheidskenmerken (vectoren) en de mate van realisatie van deze kwaliteiten op een bepaald moment. in het leven.
Na de basiskennis over de aard van de acht vectoren onder de knie te hebben, kunnen de cursisten gemakkelijk zelfstandig een psychologisch portret van elke persoon samenstellen, wat betekent dat ze zijn gedrag en karakter kunnen begrijpen, zijn waarden, prioriteiten en manier van denken kunnen begrijpen, de echte kunnen ontdekken redenen voor zijn daden, vaak zelfs verborgen voor hemzelf, en al zijn mogelijke mogelijkheden en manieren zien om bestaande psychologische problemen op te lossen.
