Kinderen opvoeden in een gezin: een vreemde onder vrienden
Als ouders zich bewust zijn van de mentale toestand van hun kind en weten hoe ze het van een archetypisch dier tot een gerealiseerd persoon kunnen ontwikkelen, wordt het opvoedingsproces een spannend spel zonder verliezen. Willekeurig opvoeden of volgens het principe "hoe we zijn opgevoed" kan tot ernstige gevolgen leiden.
Hoe vaak ze ook praten over de crisis van het gezin, gezinsonderwijs aan kinderen heeft nog steeds de voorkeur boven andere vormen van menselijk onderwijs. Het is in het gezin dat het kind de eerste ervaring van socialisatie krijgt, de rollen van mensen in de samenleving begint te begrijpen, probeert zijn plaats in de menselijke kudde te vinden. In een gezinsomgeving leert een persoon samenwerking en empathie, krijgt hij het eerste idee van de onderlinge afhankelijkheid van iedereen. Als ouders zich bewust zijn van de mentale toestand van hun kind en weten hoe ze het van een archetypisch dier tot een gerealiseerd persoon kunnen ontwikkelen, zal het opvoedingsproces een spannend spel zijn waar geen verliezers zijn. Willekeurig opvoeden of volgens het principe "hoe we zijn opgevoed" kan tot ernstige gevolgen leiden.
Het is mogelijk om kinderen bewust op te voeden in een gezin zonder zelfbedrog, ongegronde hoop en wrede teleurstellingen. Een voorwaarde hiervoor is systemisch denken, dat elke zorgzame ouder of opvoeder, ongeacht basisopleiding, leeftijd en geslacht, ontvangt tijdens de opleiding "Systeem-Vectorpsychologie" van Yuri Burlan. Het idee van de achtdimensionale mentale matrix maakt het mogelijk om de baby op de enige juiste manier te ontwikkelen en de ware (vector) verlangens van het kind te vervullen.
Onderwijs als zodanig is een systeem van bewuste acties gericht op de ontwikkeling van vectorpersoonlijkheidskenmerken.
Tirannie van liefde, of wees blij voor mij
Het is een paradox, maar het is de hartstochtelijke liefde voor je kind die in toenemende mate de reden wordt voor het uiteenvallen van het levensscenario van een persoon die in zijn kinderjaren 'geliefd' was. De opvoeding van kinderen in een gezin wordt in dit geval gekenmerkt door:
- volledige bevrijding van het kind van elke verantwoordelijkheid voor zijn daden ("Papa weet beter!");
- traditionele Russische voogdij over een kind tot de veertig, totdat de ouders vervallen ("Wat voor soort vrouw ben jij hier?! Je moeder is hier!");
- "Autoritaire regel", waarin het kind verplicht is om blindelings de wil van de ouders te vervullen en de verantwoordelijkheden te vervullen die zijn ouders hem hebben toegewezen om geluk te bereiken ("Het is tijd dat u gaat trouwen, het is tijd dat wij onze kleinkinderen verzorgen!").
Natuurlijke liefde voor kinderen dwingt ouders om hen op te voeden en op te voeden, om hun ervaringen te delen. We zien de rol van ouders bij het opvoeden van kinderen om ervoor te zorgen dat kinderen onze fouten niet herhalen, dat ze beter leven dan wij, gelukkiger. Elke persoon neemt op de een of andere manier de wereld waar door het prisma van zijn ervaring, zijn psychische, zijn persoonlijkheid. Hier schuilt het grootste gevaar - de wens om een kind naar zijn eigen beeld en gelijkenis op te voeden, om een soort verbeterd model van zichzelf te creëren om het naar een meer succesvolle toekomst te brengen. Gevaarlijke luchtspiegelingen, waarvan het resultaat een uitsplitsing kan zijn van het unieke levensscenario van een kind, dat totaal anders is dan de ouders in een vector.
Een objectieve factor wordt toegevoegd aan de subjectieve wens om het kind te beschermen tegen fouten met zijn bewezen ervaring door de jaren heen - de snelle devaluatie van deze ervaring in het moderne landschap. We hebben niets van hand tot hand aan onze kinderen door te geven, ze worden anders geboren dan wij, voor verschillende levensomstandigheden, waaraan we onszelf soms niet volledig kunnen aanpassen. Dit betreft vooral de ouders, in wiens mentale vectormatrix een anale vector zit. Systemische kennis stelt zulke ouders in staat om hun ervaring objectief te beoordelen en te vermijden hun eigen grieven over het leven op te leggen, gecamoufleerd als overbescherming en autoritarisme aan hun kinderen in het leven ).
Er is ook nog een ander uiterste. Huidouders, goed aangepast aan het moderne landschap, kopen hun kinderen liever af met dure geschenken en zakgeld dan ze groot te brengen. Tijd is geld, maar er is geen tijd voor kinderen. Van kinds af aan staat het kind onder de hoede van een oppas, een gouvernante en vervolgens een dure (de beste!) Onderwijsinstelling. Zo'n kind is een wees met levende ouders, hij went aan ontvangen zonder te zoeken, wat betekent dat hij nooit een actieve kostwinner zal worden zoals zijn ouders, en een apathische luie primaat blijft met exorbitante eisen en onvermijdelijke teleurstellingen. Ondanks de schijnbare overvloed rond het kind, worden zijn ware (vector) verlangens niet vervuld, de ontwikkeling van de persoonlijkheid, ondanks het geïnvesteerde geld, vindt niet plaats.
Zonder tot het uiterste te gaan, moet worden erkend dat ouders vaker wel dan niet oprecht niet weten hoe ze hun kinderen moeten opvoeden. Omdat zijn paranormale eigenschappen niet gelijk waren aan die van een kind, was het tot voor kort onmogelijk om hem goed te onderwijzen. Gezellige, actieve, opgewekte en spraakzame moeder van een gezond kind, hoe begrijp je dat de baby stilte en eenzaamheid nodig heeft, dat ze voor hem van levensbelang zijn en dat je hem met je huilen in waanzin gooit? Eerlijk gezegd 20 jaar op één plek werken, de vader van een huidjongen, hoe kun je een dief niet met een riem uittrekken en beseffen dat de gevolgen van je opvoeding veel erger kunnen zijn dan een kleingeld gestolen in een kleedkamer op school?
Sinds kort bestaat de mogelijkheid om "je geduld te verliezen" (op een goede manier). Systemische kennis herziet de psychologie van ouder-kindrelaties volledig, gebaseerd op de structuur van het mentale onbewuste. Tijdens de training krijgen ouders gedetailleerde informatie over de eigenschappen van elke vector en de wetten van hun ontwikkeling, implementatie en wederzijdse beïnvloeding in de achtdimensionale mentale matrix. De opvoeding van zelfs de meest tegenstrijdige eigenschappen van een kind verandert in een spannend spel volgens de natuurwetten.
"Indigo-kinderen" onder de basis van traditioneel ouderschap
De rol van ouders bij het opvoeden van kinderen in het moderne landschap is totaal anders dan 30 jaar geleden. Een complete verandering van oriëntatiepunten vindt plaats in een tijd die twee tot drie keer korter is dan de levensduur van één generatie. De behoefte aan een adequaat antwoord op de eisen van de tijd is waanzinnig. De natuur voldoet aan deze eisen door kinderen met unieke mentale eigenschappen de wereld in te duwen. Ze krijgen voorheen ongehoorde kansen om de wereld te begrijpen, ze beheersen snel informatie, voordat het volume en de complexiteit waarvan oudere generaties bezwijken. "Indigokinderen" worden volwassenen genoemd die niet begrijpen wat er gebeurt.
Op de leeftijd van drie gebruikt een modern kind al een computer, op de basisschool geeft hij een presentatie-presentatie over relevante onderwerpen, bijvoorbeeld "Een bewegend model maken" over het onderwerp "Robotica", op de middelbare school zijn deze kinderen blij om deel te nemen aan het internationale CERN-project. Wonderkinderen? - Niet. Gewone kinderen van hun tijd. Hoe ze te onderwijzen, met in hun mentale "achterhaalde" model van de vorige generatie? De rol van ouders bij de opvoeding van moderne kinderen kan alleen echt worden begrepen door het prisma van systeemdenken. Het achtdimensionale volume van de psyche van het kind begrijpen en op basis van dit begrip een algoritme bouwen voor de ontwikkeling van alleen deze vectorset volgens het optimale scenario, is de taak van een moderne ouder-opvoeder.
De tijd dat ouders het kind als een rollende wimpel beloonden met hun onschatbare ervaring, is voorbij. Tegenwoordig is alles wat ouders een kind kunnen en moeten geven, de kans om zich aan te passen aan een snelgroeiend complex landschap. Zelfs als ze zelf dergelijke eigenschappen niet bezitten, is het nu mogelijk om het te doen. Dit wordt onderwezen op de trainingen van Yuri Burlan "Systeem-vectorpsychologie". De rol van het gezin bij de opvoeding van een kind neemt niet af, maar nu staat het gezin voor andere opvoedingstaken, om op het niveau te zijn dat een voorwaarde is voor de succesvolle opvoeding van kinderen in een gezin.
Inhalen tot puberteit
Door bepaalde voorwaarden te scheppen voor het opvoeden van kinderen in een gezin, beslissen de ouders of hun kinderen zich zullen ontwikkelen in overeenstemming met hun natuurlijke voorbestemming. Sommigen kiezen voor non-interventie en beperken zich tot voeding, wat leidt tot mentale onderontwikkeling, een mislukking van het archetype en uiteindelijk tot een negatief einde. De eisen van onze hedendaagse realiteit zijn zo hoog dat we kunnen overleven terwijl we op dierlijk niveau blijven, d.w.z. in het archetype onmogelijk.
De natuur geeft ons multi-vector kinderen, die voorheen niet bestonden. Kinderen opvoeden wordt steeds moeilijker. Al in de vroege kinderjaren zijn de bovenste vectoren (voornamelijk geluid en visueel) merkbaar, en veel goedbedoelende ouders proberen ze al op jonge leeftijd bij een kind te ontwikkelen. Er zijn nu veel aanbiedingen. Kinderen met huid en geluid laten uitstekende resultaten zien bij het schaken, visuele kinderen gaan met enthousiasme naar kunstacademies. Schaakclubs, muziekscholen, ontelbare kringen - je wilt overal op tijd zijn en er is geen tijd meer voor communicatie met leeftijdsgenoten. Kan deze communicatie worden verwaarloosd ter wille van gedwongen intellectuele ontwikkeling? Niet.
Zonder een tijdige (van 4-5 jaar oud) rangschikking in het team (systeempakket), blijven de lagere vectoren zonder ontwikkeling. Communicatie in een kudde leeftijdsgenoten is noodzakelijk voor elk kind, alleen op deze manier kan hij leren de eigenschappen van anderen te onderscheiden en zijn plaats te begrijpen. De tijd voor het rangschikken op straat is verstreken, onze kinderen lopen praktisch niet op het erf. Bij het kiezen van een "hobbyclub" voor een kind moet met deze factor rekening worden gehouden. Een kind met huidskleur kan niet alleen schaken, maar ook meedoen aan een teamsportspel, studeren in een theater of dansstudio. Een anaal-visuele kleine kunstenaar zal graag lezen en indrukken uitwisselen over wat ze heeft gelezen met haar leeftijdsgenoten, zulke kinderen leren vreemde talen met interesse, zijn bezig met verzamelen. Wat het kind ook doet, het is belangrijk dat het een sociale kring heeft,waar hij zichzelf kan uiten en zijn belang voor anderen kan voelen.
Ernstige depressie bij jongeren, diefstal en prostitutie bij kinderen en adolescenten, teleurstellende neurologische en psychiatrische diagnoses, massale zelfmoorden bij kinderen - dit zijn allemaal de gevolgen van de onderontwikkeling van de vectoreigenschappen van het mentale onbewuste als gevolg van psychisch analfabetisme bij ouders op het moment dat het was alleen mogelijk om het te doen, dwz voor de puberteit. In die zin is de rol van ouders bij het opvoeden van kinderen veel groter dan vaak wordt gedacht. Alleen ouders zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van kinderen tot aan de puberteit. In de toekomst wordt alleen wat ontwikkeld is gerealiseerd, niets "te ontwikkelen" zal mogelijk zijn.
Alle gezinnen zijn even gelukkig, dacht de klassieke gedachte en hij had gelijk. Een gelukkig gezin is een gezin waar gelukkige kinderen opgroeien, mensen ontwikkelen en realiseren voor onze gemeenschappelijke toekomst. Wat zijn de wetten voor het opvoeden van kinderen in een gezin, en kan gezinsonderwijs worden gebaseerd op enkele voor eens en voor altijd vastgestelde regels?
De rol van de moeder bij het opvoeden van kinderen
Alle regels, zoals onze levensomstandigheden, veranderen. Meer recentelijk werd aangenomen dat om een blijvende familie-unie te creëren, het noodzakelijk is om een uniek persoon te vinden - je “soulmate”. Als het huwelijk werd verbroken, werd duidelijk dat de helft per ongeluk was gekozen. Modern systemisch onderzoek van het mentale bewijst: we kunnen gelukkig zijn met veel mensen, een verscheidenheid aan stellen kan gelukkige kinderen opvoeden en opvoeden, als ze zich systematisch bewust zijn van hun mentale en mentale van hun kind. De regels kennen voor het combineren van vectoren in een paar, het maken en vooral redden van een gezin is niet moeilijk. De voorwaarden voor het opvoeden van kinderen in een dergelijk gezin zijn verscheidene ordes van grootte beter dan in gezinnen waar de ontwikkeling van het kind aan het toeval en de inspiratie van de ouders wordt overgelaten.
Significante veranderingen waren ook van invloed op de rolverdeling tussen moeder en vader in de gezinsopvoeding van kinderen. De rol van de moeder bij het opvoeden van kinderen was en blijft van het grootste belang. Kinderen hebben misschien helemaal geen vader, maar er moet een moeder nodig zijn die het fundamentele gevoel van veiligheid van het kind geeft. In de moderne wereld zijn vrouwen, samen met mannen, bezig met het onderhouden van gezinnen, moeders verdienen niet minder en soms meer dan andere vaders. Maar een vrouw is ook verantwoordelijk voor het opvoeden van een kind, bovendien staat de rol van een moeder voorop bij een vrouw, dit is haar natuurlijke rol.
De rol van de vader in de gezinsopvoeding van kinderen is voorziening, alimentatie. De overgrote meerderheid van de vaders zien hun kinderen alleen 's avonds, en dat is genoeg. Het belangrijkste is om de autoriteit van de vader in het gezin te vestigen, om de kinderen duidelijk te maken dat, hoewel vader de hele dag niet met hen bezig is, hij een zeer belangrijke rol speelt - hij zorgt voor en beschermt het gezin, lost grote problemen. Zelfs die van de vaders die met zichtbaar plezier voor kinderen zorgen, de beste anale vaders-leraren, kunnen het kind alleen bepaalde dingen leren, maar opvoeding en ontwikkeling als geheel is de taak van de moeder. De houding van de kinderen tegenover hem hangt grotendeels af van de houding van de moeder tegenover de vader. Als een vrouw met kinderen minachting en ontevredenheid over haar vader uitspreekt, heeft dit een nadelig effect op zijn gezag en daarmee op het opvoedingsproces. Vaderschap is een goede reden om voor elke man beter te wordeneen ontwikkelde en gerealiseerde vader geeft kinderen een waardig rolmodel.
U moet begrijpen dat familietradities bij het opvoeden van kinderen niet absoluut zijn en plaats zouden moeten maken voor nauwkeurig en foutloos ouderschap van kinderen, rekening houdend met hun aangeboren psychologische kenmerken. Bij de opleiding "Systeemvectorpsychologie" geven veel vrouwen toe dat ze erin geslaagd zijn volledig doodlopende problemen met kinderen op te lossen: een grillig kind is gestopt met hysterie, een "onleerbare" schooljongen is begonnen met studeren, een "oncontroleerbare" is opgehouden te bestaan onbeleefd en bijtend, diagnoses van ADHD en autisme worden verwijderd, relaties in het gezin worden hersteld.
Er is hier geen mystiek. Zichzelf realiserend, hun mentale, zien ouders duidelijk hun fouten bij het opvoeden van een kind, terwijl deze fouten nog kunnen worden gecorrigeerd. Ze hebben tijdens de training maar één ding spijt - dat ze deze kennis niet eerder hebben gekregen. Hoeveel vervelende fouten hadden vermeden kunnen worden, van wat voor ongelooflijke moeilijkheden had u uzelf en uw dierbaren kunnen redden! Iedereen vindt het antwoord op zijn eigen pijnlijke vraag: hoe kan hij de relatie met zijn zoon verbeteren, hoe kan hij een kind leren leren, wat moet hij doen als kinderen stelen?
We zijn met velen, maar er is een systeem!
Het opvoeden van kinderen in een groot gezin is een onderwerp voor een aparte studie. Onderworpen aan een aantal systemische regels kan de socialisatie van een kind in een groot gezin sneller verlopen, kinderen uit grote gezinnen worden meer aangepast om te overleven, leren de jongere te helpen, zijn verantwoordelijk voor de opgedragen taak en zijn minder afhankelijk van hun ouders. Het is niet eenvoudig om elk kind in zo'n gezin aandacht te geven, maar ook hier komt kennis van de systeemvectorpsychologie te hulp. Omdat we begrijpen voor wat voor kind we staan, stellen we hem een taak voor die overeenkomt met zijn ware (vector) verlangen. Het voltooien van dergelijke taken ontwikkelt vectoreigenschappen en bereidt de psyche van het kind voor op een zachte en pijnloze start in de puberteit.
Het gebrek aan brede toegang tot psychologische hulp voor ouders met veel kinderen is een van de redenen waarom mensen bang zijn om meer dan twee kinderen te krijgen. Materiële hulp alleen is hier niet voldoende. Bij de training van Yuri Burlan ontvangen we de sleutel tot het mentale karakter van elk kind, evenals uitgebreide aanbevelingen om de oerchaos van verschillende kinderen van verschillende leeftijden en temperamenten om te zetten in een goed werkend mechanisme voor rangschikking en wederzijdse hulp. op duidelijk omschreven rollen van het systemische pakket.
Als we het hebben over de problemen van gezinseducatie, moet ik het hebben over adoptie. De aanpassing van een adoptiekind in het gezin verloopt volgens dezelfde regels als het opvoeden van eigen kinderen. Systeemvectorpsychologie maakt het mogelijk om eenvoudig de vectoren van een persoon te bepalen, ongeacht zijn leeftijd, geslacht, nationaliteit, sociale afkomst of religie. Een systematische kijk op de paranormaal begaafde van een nieuw gezinslid maakt hem begrijpelijk en voorspelbaar, en zijn reacties op bepaalde gebeurtenissen worden verwacht en verklaard. Het is duidelijk dat in dergelijke omstandigheden eenvoudigweg geen moeilijkheden optreden.
