Kinderen zijn een hel. Deel 2. De oorsprong van morele en ethische degeneratie
Vertragingen in de psychoseksuele ontwikkeling in een van de periodes drukken hun stempel op iemands latere leven. De eerste tekenen van vertragingen in de geluidsvector kunnen in de vroege kinderjaren worden opgemerkt. Dus voor Adam Lanz, die 27 mensen vermoordde op de Sandy Hook Elementary School …
Kinderen zijn een hel. Deel 1
Lawaai
Tijdens het concentratieproces leert de geluidstechnicus de betekenissen van woorden te onderscheiden en neurale verbindingen te ontwikkelen die verantwoordelijk zijn voor het leren. Een geluidstechnicus is iemand die geboren is met een behoefte aan stilte. Stilte schept het noodzakelijke klimaat waarin hij bereid is te luisteren naar de wereld om hem heen, en dus ontwikkeling ontvangt via zijn erogene zone - het oor.
De oren van de geluidsman zijn zo gevoelig dat de baby al voor de geboorte kan worden beschadigd. Bijna alle ouders van schutters op school waren dol op wapens of hadden er een indirecte relatie mee. Als zo'n moeder tijdens de zwangerschap schietbanen bezocht, kreeg de geluidstechnicus, al in de baarmoeder, ernstige verwondingen door het geluid van schoten.
Van 3 tot 6 jaar oud maakt elk kind een belangrijke ontwikkelingsfase door: de primaire puberteit. Gedurende deze periode ontvangt hij de vaardigheden van socialisatie en natuurlijk verbod, angst voor straf. De secundaire puberteit passeert hij later, op de leeftijd van 12-15 jaar, waarbij hij culturele en andere beperkingen opdoet en zo de ontwikkeling voltooit van alle vaardigheden die nodig zijn voor aanpassing in de samenleving.
Vertragingen in de psychoseksuele ontwikkeling in een van de periodes drukken hun stempel op iemands latere leven. De eerste tekenen van vertragingen in de geluidsvector kunnen in de vroege kinderjaren worden opgemerkt. Adam Lanz, die 27 mensen vermoordde op de Sandy Hook Elementary School, had bijvoorbeeld ernstige communicatieproblemen en sensorische motorische beperkingen tot hij 3 jaar oud was.
Op 13-jarige leeftijd kreeg hij de diagnose Asperger-syndroom en een obsessief-compulsieve stoornis. Tijdens schoolpauzes, in de periode van piekconcentratie van geluid en beweging, begon hij vlagen van nerveuze opwinding en angst te ervaren. Eens was de aanval zo ernstig dat Adam rechtstreeks van school naar het ziekenhuis werd gebracht.
Continu lawaai zal de geluidstechnicus benadrukken. Wanneer de buitenwereld pijnlijk in de oren klopt, gaat de geluidstechnicus selectief contact. Op scholen staan audiokinderen vaak aan de zijlijn en nemen ze zelden deel aan het algemene proces. Daarom zien ze er voor anderen gesloten, vreemd en ondergedompeld uit. Om deze reden worden ze vaak verschoppelingen.
Om de pijn van lawaai te verzachten, creëert de geluidstechnicus zijn eigen lawaai en verbergt hij zich in een koptelefoon. Muziek voor de geluidstechnicus is als een zonnebril bij fel licht - het dempt de overgevoelige perceptie van de wereld.
"Denken … Denken … dat is mijn hele leven, gewoon een wirwar van gedachten … de hele tijd … mijn geest stopt nooit … muziek werkt 24/7" (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Familie omgeving
De geestelijke gezondheid van een kind begint met een gevoel van geborgenheid en veiligheid. Tot zijn zesde bindt dit basisgevoel hem stevig aan zijn moeder. De goede conditie van de moeder en een gunstige omgeving in het gezin vormen de basis voor de normale ontwikkeling van elke psyche, ongeacht de vectoren.
In de geluidsvector sterven neurale verbindingen door geschreeuw en vloeken, en in de anale wordt de integriteit van de perceptie van het gezin geschonden. De moeder is het belangrijkste in het leven van een anaal kind. Als hij wreedheid van naaste mensen ziet, beschouwt hij het mentaal als verraad. Wrok jegens de moeder ontstaat, omdat zij verantwoordelijk is voor de bescherming van hem, maar niet voor hem.
Jeffrey Weese, die zijn grootvader, zijn vriend en zeven mensen op Red Lake High School neerschoot, werd van jongs af aan geslagen en misbruikt door een alcoholische moeder. Jeffrey's vader pleegde zelfmoord toen hij 8 jaar oud was. De stiefvader dronk en vernederde het kind, zonder andere belangstelling te tonen. Op 10-jarige leeftijd kreeg hij samen met zijn neef en een dronken moeder een ongeluk waarbij hij op wonderbaarlijke wijze overleefde. Het kind werd aan de grootvader gegeven om op te voeden.
Een jaar voor de executie probeerde hij twee keer zelfmoord te plegen. Hij schreef over zijn beslissing: “Ik heb veel dingen meegemaakt in mijn leven. Dit leidde me op een duister pad en dwong me een keuze te maken. " De politie vond later opnames op internet waarin hij zijn houding ten opzichte van school uitdrukte: “Dit is een plek waar mensen alcohol verkiezen boven vriendschap, en vrouwen veronachtzamen hun eer voor vluchtige connecties. Ik zal niet kunnen ontsnappen aan het graf dat ik daar voor mezelf aan het graven ben."
De ontwikkeling van de eigenschappen van elke vector beweegt zich in de richting van het tegenovergestelde - van het archetype naar het niveau van de samenleving, van onderontwikkeling naar ontwikkeling. De ambivalentie van de ontwikkeling van de anale vector is de indeling in "schoon en vuil".
Door alles aan een gedetailleerde en kritische analyse te onderwerpen, zijn deze mensen in staat om de kleinste onnauwkeurigheden en fouten in elk bedrijf te ontdekken en het resultaat tot het ideaal te brengen. Dit zijn de beste leerlingen, studenten, experts, nauwgezette professionals en mensen met kwaliteitswerk.
Al het goede dat inherent is aan een vector, heeft zijn tegendeel. Geweld, verbaal sadisme, kritiek en agressie zijn het resultaat van een kindertrauma of een mislukking in de sociale en seksuele sfeer van een persoon met een anale vector.
Bij een kind kan dit tot uiting komen in hardheid jegens dieren of in agressief gedrag jegens jongere kinderen. In de meeste gevallen pestten en intimideerden tieners die de echtscheiding van hun ouders overleefden, emotioneel en fysiek geweld in de familie zelf studenten die jonger waren dan zijzelf.
'Je hebt mijn hart vernietigd, mijn ziel verkracht en mijn geweten in brand gestoken. Je dacht dat het een ellendig jongensleven was dat je uitdoofde. Dankzij jou sterf ik als Jezus Christus om generaties zwakke en weerloze mensen te inspireren.”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Verhuizen / veranderen van school
Kennisoverdracht vereist een zorgvuldige verwerking van binnenkomende informatie. Het verlangen naar een grondige studie van het onderwerp staat dergelijke mensen niet toe om snel van taak te wisselen. Daarom wordt de anale vector gekenmerkt door rigide en stroperig denken.
Een plotselinge verandering in de manier van leven is een grote stress, die een anaal kind in een staat van verdoving en verlammende angst kan brengen. Zo'n stressvolle factor kan zijn: verhuizen naar een nieuwe plek, van school veranderen, van instituten veranderen en zelfs nieuwe mensen ontmoeten.
Als het om een tiener met een anaal geluid gaat, maakt het veranderen van school hem extreem kwetsbaar. Verlegen en in zichzelf gekeerd, heeft hij grote moeite zich aan te passen aan een nieuwe plek. Verlies van zekerheid en angst verminderen zijn focus op studies en het verlangen om naar school te gaan.
Elliot Roger, de schutter van Isla Vista, vergeleek school met een jungle vol wilde beesten in zijn aantekeningen, waar de enige rustige plek voor hem computerspelletjes waren: “De wereld waarin ik opgroeide werd pijnlijk. Daarom verdiepte ik me volledig in World of Warcraft. Ik voelde me daar veilig. World of Warcraft was het enige waar ik voor moest leven. Mijn cijfers kelderden. Het kon me niets schelen. Ik haatte deze school. Ik dacht niet aan mijn toekomst. Het enige waar ik serieus aan dacht, was mijn WoW-personage."
Nicholas Cruz, die het bloedbad organiseerde op de Marjorie Stoneman Douglas High School, werd zes keer overgeplaatst naar verschillende scholen in een poging het probleem van zijn agressieve gedrag op te lossen.
Dylan Roof, die negen mensen neerschoot tijdens een gebedsdienst in een Afro-Amerikaanse kerk, veranderde zeven scholen en stopte toen. Hij zat de hele dag in zijn kamer, speelde spelletjes en rookte marihuana. Jeffrey Wiz veranderde van drie scholen en schreef zich vervolgens opnieuw in voor het achtste leerjaar wegens academische mislukking.
Getuigenissen van familieleden van andere schutters bevestigen ook het feit dat kinderen angst en aanpassingsproblemen ervaarden als gevolg van de verhuizing en verandering van school.
“Ik hield van school omdat ik van leren hield. Maar ik haat school vanwege alle lessen waar ik in heb gezeten. Ik haat iedereen.”- Stephen Kazmerchak, 27, Northern Illinois University.
Pesten op school
De school is een klein model van de toekomstige samenleving. Naast kennis verwerft het kind op school belangrijke sociale vaardigheden en het vermogen om met andere mensen om te gaan. Het schoolrolsysteem heeft zijn eigen leiders, middenklasse, buitenstaanders en verschoppelingen. De rol van een leerling in een klas of groep wordt bepaald in het proces van onbewuste rangschikking op basis van natuurlijke geuren - feromonen.
Pesten op school en communicatieproblemen zijn belangrijke feiten in de overgrote meerderheid van biografieën van secundair autisme. Ze zijn echter niet de directe oorzaak van de slachtpartijen, maar eerder een van de belangrijkste factoren in het groeiende isolement en de angst van de adolescent.
Het onvermogen om zichzelf onder leeftijdsgenoten te realiseren, verergert de toestand van gezonde depressie en haat tegen mensen bij wie hij geen plaats voor zichzelf vindt. In de anale vector ontstaat op basis van pesten en vervreemding een gevoel van onrechtvaardigheid en een verlangen naar wraak.
Eric Harris en Dylan Klebold, die dertien mensen neerschoten op Columbine High School, waren veelvuldig doelwit van atleten op de middelbare school. Naast homofobe opmerkingen werden ze onderworpen aan meer verfijnde capriolen. Bij één gelegenheid overgoten middelbare scholieren Dylan in het openbaar met tampons die met ketchup waren ingesmeerd, en een kom met laboratoriumuitwerpselen werd naar Harris gegooid. Op de dag van de executie, toen ze de schoolbibliotheek binnengingen, riep Klebold: “Iedereen met witte petten, sta op! Dit is voor jou voor alles wat je de afgelopen vier jaar voor ons hebt geregeld!
In zijn dagboeken klaagde hij ook dat iedereen hem uitlacht, hem onzin vindt. Een van de briefjes omschreef zijn toestand als volgt: “Ik heb geen vriendin, ik heb geen andere vrienden, op een paar na. Niemand accepteert mij, ook al wil ik geaccepteerd worden. Ik doe alles slecht en ben bang om mezelf in welke sport dan ook te bewijzen. Ik zie er raar uit en gedraag me verlegen. Ik haal slechte cijfers en heb geen ambitie in het leven. Vanaf de 7e klas voel ik me eenzaam. O-O-O, God, ik wil dood, ik voel me zo slecht … ik voel me zo verdrietig, oneerlijk, oneerlijk !!! …"
De anal sound-specialist heeft moeite om de buitenwereld in te gaan. Dit is een absoluut introvert persoon, waar 'ik' primair is en andere mensen secundair. Natuurlijke verlegenheid en interne egocentrisme staan de anale geluidsspecialist niet toe om sociaal te zijn. Om deze reden zien de mensen om hem heen hem vaak als een zwijgzaam, arrogant persoon die zelf pogingen om dichterbij te komen afwijst.
De Koreaanse student Cho Seung Hee schoot 32 mensen met extreme wreedheid neer aan de Virginia Polytechnic University. Cho groeide op als een extreem stil kind en communiceerde bijna niet eens met zijn familie. Deze eigenschap bracht de ouders ertoe te denken dat Cho leed aan een psychische stoornis. Op school werd hij gepest vanwege zijn terughoudendheid en belachelijk gemaakte nationaliteit.
Na de tragedie op Columbine School bewonderde hij de act van Eric en Dylan, waarbij hij openlijk de wens uitsprak om het te herhalen. Daarna stuurden zijn ouders Cho naar een psychiater, maar na acht jaar kwam hij zijn belofte nog steeds na.
Ik haat jullie allemaal. Ik hoop dat jullie allemaal snel sterven …”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Depressie is een claustrofobische ziel
De geluidstechnicus voelt dat het hem gegeven is iets te begrijpen, maar hij kan het niet vatten met zijn bewustzijn. Hij begrijpt zelf niet eens dat zijn staten een eindeloze zoektocht zijn. Op dit pad probeert hij verschillende sublimanten. Hij leest sciencefiction, bestudeert ideeën uit het verleden, het heden, houdt van muziek, games, technologieën, maar verliest op een gegeven moment zijn interesse: “Ik heb het gevonden, ben opgewonden, heb het geopend, maar ik voel complete teleurstelling. En dit slaat ook nergens op … als een eeuwige, vermoeiende rit over de wegen die nergens heen leiden."
Terwijl de puberteit nadert, ervaart een tiener op de leeftijd van 12-14 een complex spectrum van nieuwe sensaties. Hij is geen kind meer, maar nog geen volwassene. Een vaag idee van de toekomst wordt plotseling een wankel platform waarop de tiener zich probeert vast te houden met behulp van zijn eigendommen.
Letsels, ontwikkelingsachterstanden en geluidstekorten verminderen zijn vermogen om normaal in de puberteit te komen. Onpopulariteit onder leeftijdsgenoten, de afwezigheid van een vriendin en vrienden dompelt de geluidstechnicus in een staat van diepe eenzaamheid. Hij voelt zich een sociale outcast, en de wereld is oneerlijk.
Elliot Roger, die op de Isla Vista-campus 7 mensen neerschoot, beschreef zijn opgroeiperiode als volgt: “Het begin van de puberteit heeft mijn bestaan tot lijden gedoemd. Het maakte mijn leven ellendig. Ik voelde me depressief omdat ik de hele tijd seks wilde hebben, maar ik voelde me onwaardig. Ik had niet gedacht dat ik ooit in werkelijkheid seks zou ervaren, en ik had gelijk. Ik heb dit nooit gedaan en ben maagd gebleven. Toen ik eindelijk in meisjes geïnteresseerd raakte, kon ik ze op geen enkele manier krijgen. Ik was te teruggetrokken, als een schildpad die in een schaal wordt geduwd. Zo iemand trok geen aandacht van de meisjes, maar trok hooligans als motten naar het vuur. Ik was helemaal alleen. Niemand kende me en nam geen contact om me te helpen."
De geluidsman is via een onbewuste draad met mensen verbonden, maar in een staat van depressie voelt hij het tegenovergestelde. Ik haat iedereen! Depressie in de geluidsvector ontstaat door eenzaamheid. Het is niet de feitelijke afwezigheid van mensen die lijden veroorzaakt, maar het onvermogen om een emotionele band met hen te creëren en te ervaren. Als een soort psychische paradox: haat voor degenen met wie ik het liefst wil zijn, voor wat ik wil en niet krijg.
Tegelijkertijd voelt de geluidstechnicus zich anders dan anderen. Hij begrijpt dit verschil op zijn eigen manier door het gevoel van uniciteit en natuurlijk egocentrisme. Mensen lijken hem oppervlakkig, bekrompen, vergelijkbaar in hun bedoelingen met dieren. Waar kun je met dieren over praten?
Christopher Sean Harper-Mercer, die negen mensen dodelijk verwondde aan het Umpqua College, was een fan van Elliot Roger en andere secundaire autisten. Hij beschouwde hen en zichzelf als speciale mensen, martelaren, die de wereld redden. 'Ik ben altijd de meest gehate persoon ter wereld geweest. Sinds ik op deze wereld ben aangekomen, ben ik belegerd door de aanval van idioten en idioten … Mijn hele leven was pure eenzaamheid. Het ene verlies na het andere. En nu ben ik 26 jaar oud, geen vrienden, geen baan, geen vriendin, ik ben maagd. Ik realiseerde me lang geleden dat de samenleving plezier ontzegt aan mensen zoals ik. Mensen die elite zijn en naast de goden staan."
Wanneer een geluidstechnicus naar binnen gericht is, lijkt het hem dat hij geniale gedachten genereert. Dit valse gevoel drijft de geluidsvector in een permanente depressie. Niets kan deze ernstige toestand onderbreken. Het leven lijkt een vloek, een wrede bespotting, waar iedereen in staat is om geluk te bereiken behalve hij. Een diepe wrok en een verlangen om wraak te nemen op de mensheid voor hun lijden ontstaat bij de anale geluidsspecialist.
“Ik voel dat ik in eeuwig lijden ben, in eindeloze richtingen en eindeloze realiteiten, maar deze realiteiten zijn vals, kunstmatig. Ze worden getriggerd door na te denken over hoe dingen werken, maar het is allemaal zo ver uit elkaar … ik zit en denk na.”(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Wordt vervolgd…
