Kunstmatige intelligentie. Let op - robots
Het laboratorium zag eruit als een oefenterrein, alles stond op zijn kop, alsof hier een zwerm apen aan het dartelen was. Ivanov kwam tot bezinning en keek om zich heen en ontdekte dat de robot was verdwenen, waaraan hij de afgelopen zes maanden samen met een systeempsycholoog had gewerkt. Deel 1: Drugsverslaafde
Junior onderzoeker Ivanov trok een witte jas aan en ging zijn sprankelende laboratorium binnen. De foto achter de open deur schokte hem.
Het laboratorium zag eruit als een oefenterrein, alles stond op zijn kop, alsof hier een zwerm apen aan het dartelen was. Ivanov kwam bij zinnen en keek rond, ontdekte dat de robot was verdwenen, waaraan hij de afgelopen zes maanden samen met een systeempsycholoog had gewerkt. Ivanov belde de directeur van het instituut op het interne nummer.
De directeur van het Institute for Artificial Intelligence Research (AIII) was stomverbaasd. Hij moest toegeven dat dertig jaar onderzoek niet tot het beoogde resultaat heeft geleid.
Duizenden algoritmen zijn al uitgeprobeerd en honderden gedragsmodellen van biorobots van de eerste, tweede en derde generatie zijn al getest, maar de machine bleef een machine. Er waren natuurlijk successen - sommige robots konden hun taken heel goed uitvoeren, er waren grote bestellingen voor hen en de industriële afdeling werkte met macht en kracht. Desalniettemin besloot de wetenschappelijke raad dat het instituut niet in de buurt kwam van zijn hoofddoel: een robot creëren die in staat is om zelfstandig te denken en zijn denken te verbeteren. En nog belangrijker, de creatieve crisis op het instituut sleepte zich voort, er waren geen nieuwe ideeën, het leek wetenschappers dat ze alles al hadden geprobeerd. Diverse adviseurs, wereldberoemde specialisten op verschillende wetenschapsgebieden werden naar het instituut geroepen, duizenden experimenten werden uitgevoerd en alles was tevergeefs. Er was geen zetje, geen idee dat de beweging in de goede richting zou gaan. Het instituut leek te zijn bevroren.
De telefoon ging over:
- Ik luister.
- Sergey Sergeich, dit is Ivanov. Mijn hele laboratorium is verscheurd en de robot is verdwenen.
- WAT?.. In tien minuten voor mij! Kijk voorlopig of er nog iets ontbreekt.
Dergelijke gevallen zijn in de hele geschiedenis van het Instituut nog nooit voorgekomen. De directeur draaide het beveiligingsnummer op de kiezer.
- Officier van dienst, was er iets ongewoons tijdens de nacht?
- Nee, Sergei Sergeevich, alles is hier stil.
- Bekijk dringend de opnames van bewakingscamera's rond het vijfde laboratorium, hun robot is verdwenen.
- Oke.
Maar aan de stem te zien, ging het niet goed met de bewaker. De directeur rekruteerde het vierde laboratorium, er werkten analisten en bleven meestal laat op.
- Hoe gaat het, collega's?
- Alles is zoals gewoonlijk.
- Heeft er vanavond iemand gewerkt?
- Nee, we zijn gisteren om tien uur vertrokken.
- Heb je iets ongewoons opgemerkt?
- Niet. Wat is er gebeurd?
- In de vijfde verdween de robot.
- WAT?
- Denk dus, WAT zou het betekenen, en in vijf minuten alles voor mij.
Vijf minuten later verzamelde het hele laboratorium zich in het kantoor van de directeur. Iedereen wisselde actief van gedachten over het nachtincident en was erg opgewonden.
- Dus ik zie alles in de cursus. Dus laten we beginnen met Ivanov. Laat hem je vertellen wat er gisteravond is gebeurd voordat hij vertrok.
Iedereen zweeg en wendde zich tot Ivanov. Ivanov zweeg een tijdje, verzamelde zijn gedachten:
- Masha en ik zijn gisteren net klaar met de aanpassing van de derde generatie robot. Het werd al laat en we reden naar huis. In de ochtend wilden we beginnen met uitgebreid testen. Maar vandaag … ik kwam, en alle plannen naar de hel … er is geen robot, alles is verspreid.
De directeur vroeg:
- Alles is verspreid! Waar was je naar op zoek? Wat was er nog meer van waarde dan de robot?
- Het feit is dat we niets waardevols hebben. Computers, nachtkastjes, kleerkasten. Alles is aanwezig, alleen de inhoud ligt in het laboratorium.
- Vertel ons wat voor soort wijziging je hebt aangebracht.
Ivanov schaamde zich op de een of andere manier, zuchtte en zei:
- We hebben hem suiker leren eten.
Op kantoor was iedereen verbijsterd stil. Iedereen wist dat de robots geen stroom nodig hadden, ze werkten op de krachtigste batterijen en konden zelf worden opgeladen via het lichtnet als de lading tot de minimumdrempel daalde.
Ivanov, leg uit waarom de robot suiker eet? Wat is dit voor kinderachtigheid? Wat ben je aan het doen? Waarom was je het niet met me eens over deze onzin?
'Zo'n wijziging zou je ons niet laten maken. En Masha, toen ze in het circus was, kwam op het idee om de robot te leren suiker te eten om hem te trainen en hem een stimulans te geven om zijn vaardigheden te ontwikkelen. In de advertentie zagen we een nieuwe ontwikkeling van energietechnici - een gloeilamp voor toeristen, die kan worden aangedreven door een suikerklontje; daar vindt een zeer interessante chemische reactie plaats. Dus hebben we zo'n suikerbatterij aan de robot bevestigd. En ze hebben ook een circuit voor hem gebouwd dat constant interferentie veroorzaakt, en als je daar suiker in doet, dan dooft de stroom van het splitsen van suiker deze interferentie en lijkt de robot zich beter te voelen.
- En hoe reageerde hij op suiker?
- Hij vond dit leuk. Hij loste simpele problemen op, we gaven hem suiker.
- Om ervoor te zorgen dat hij zich 's nachts niet verveelt, zetten we hem achter een computer met tests. Dit zijn tests met fuzzy logic voor het bedenken van algoritmen, ze zijn bedoeld voor schoolkinderen. Robots kunnen ze niet aan, aangezien er geen enkel algoritme is om deze problemen op te lossen. Alle taken verschillen in de manier waarop ze worden opgelost, en algoritmen voor elke taak hebben andere nodig. Er was een eenvoudig apparaat op de computer aangesloten - als je het probleem oploste, viel er een stuk suiker uit.
Er kwam een telefoontje van laboratorium nummer 5
- Sergei Sergeevich! Dit is Masha. Hier…
- Masha, controleer dringend die computer met tests voor de robot. Kijk of hij het probleem heeft opgelost en bel terug.
Er viel een stilte in de studeerkamer. Iedereen wachtte op Masha's telefoontje.
Plots riep een analist van Laboratorium Zes uit:
- En we zijn weg van het nachtkastje suiker! 'S Morgens wilden we thee drinken, maar er was geen suiker, dus moesten we zo drinken.
Toen belde Masha:
- Hij loste alle problemen van het eerste en tweede niveau op! Ik bleef steken op de derde, waarschijnlijk omdat ik geen suiker meer in het apparaat had. En ik heb ook gekeken: onze suikerpot is leeg, hij heeft alles opgegeten! En toch opende hij het plan van het instituut en bestudeerde het.
Het beeld begon duidelijker te worden. De robot proefde, loste de problemen op en toen de suiker op was, ging hij alle kasten en nachtkastjes in het laboratorium bekijken, vond en ledigde de suikerpot, verliet op de een of andere manier de kamer en begaf zich naar het zesde laboratorium en beroofden hen ook van alle suiker. Waar hij heen ging, is nog onbekend, maar het feit dat hij vertrok op zoek naar snoep was duidelijk.
- Hoe lang gaat een klontje suiker voor hem mee? vroeg de directeur.
- We hebben de katalyse van suiker versneld tot 5 minuten, dus hij voelt zich ongeveer 5 minuten goed, dan gaat de storing aan en wil hij weer suiker.
- En waar moet je nu je suikerverslaafde zoeken, Ivanov?
“In ons leger bleven voedselliefhebbers meestal dichter bij de keuken.
Voor het eerst die dag had de directeur het gevoel dat de situatie op het punt stond te worden opgelost, hij draaide het nummer van de cafetaria.
- Meisjes, hoe gaat het? Wat is vandaag de lunch?
- Sergey Sergeyevich, de lunch is zoals gewoonlijk. We hebben echter een vreemd probleem. Alle suiker is weg. Maar ze hebben al besteld, ze zullen het binnenkort brengen.
- Bedankt meiden!
De regisseur keek om zich heen en stelde voor:
- Zullen we naar de eetkamer gaan? Misschien is hij daar?
In de eetkamer, achter dozen met boodschappen, vonden ze een robot sereen op een plank. Om hem heen stonden dozen met suiker. De robot gooide elke 5 minuten een klontje suiker in zichzelf en was blij.
- Laten we aannemen dat het experiment een succes was. Het verlies werd gevonden, de taken werden opgelost, onze robot vond geluk en rust. Nu moeten we nadenken over hoe we andere zintuigen van robots kunnen gebruiken om hun intelligentie te ontwikkelen.
Einde van het eerste deel. Wordt vervolgd.
