"Een zoon zonder riem begrijpt me niet!", Of wanhoop van een eenzame moeder
Nu wordt het voor ouders steeds moeilijker om "deze vreemde kinderen" van nieuwe generaties te begrijpen, ze verschillen steeds meer van hun moeders en vaders, de opvoeding vereist steeds meer inspanningen - mentaal, spiritueel, emotioneel. Er zijn echter niet altijd reserves van deze krachten, vooral niet als je een alleenstaande moeder bent. Wat gebeurt er als een kind fysiek wordt gestraft?
“Als je alleen bent, is alles anders, alles is ingewikkelder: je moet voor je gezin zorgen, voor je huis zorgen, je kind opvoeden, aan alles denken. Er is niet genoeg tijd, de kracht raakt op en wanneer de zoon nog steeds niet gehoorzaamt, rolt de wanhoop over het algemeen over. Er is geen mannelijk voorbeeld voor zijn ogen, zijn moeder is geen autoriteit voor hem, want dit is een jongen. Dit alles is waarschijnlijk de gevolgen van vaderloosheid …"
Alleenstaande moeder. Het klinkt volkomen onaantrekkelijk. Slechts weinig mensen begrijpen wat dit werkelijk betekent. Welke verantwoordelijkheid ligt bij de moeder, hoeveel verantwoordelijkheden heeft ze, hoeveel urgente zaken en urgente taken. Haar dag wordt per minuut ingepland, ze heeft geen recht op een spontaan weekend, ongeplande rust en zelfs plotseling ziekteverlof. Ze heeft een zoon en ze moet hem alles geven. En ze gaat ermee om. Hoe, door welke krachten, tegen welke prijs - alleen zij weet.
Alleen nu is er absoluut geen tijd, energie en gelegenheid om zich in onderwijsvraagstukken te verdiepen. Ze wordt moe op het werk, huishoudelijke klusjes nemen de laatste van haar kracht. En het kind wil aandacht, betrokkenheid bij zijn leven. En als iets niet lukt, dan bereikt hij dit soms op welke manier dan ook, tot ongehoorzaamheid of uitdagende capriolen. En wanneer de klachten van opvoeders, leraren beginnen, wanneer de zoon helemaal niet naar haar wil luisteren, eindigt het geduld en grijpt de moeder de riem.
Wat blijft er voor haar over? Dit is slechts een noodzakelijke maatregel! Er is geen vader, geen kracht, geen steun, geen begrip - dus er is ook geen uitweg … toch?
Laten we proberen de situatie te bekijken met behulp van systeemvectorpsychologie en zoeken naar de uitweg die voor iedereen geschikt zou zijn.
Wanneer "bederven" kinderen?
Hiervoor zijn in 99% van de gevallen maar drie mogelijkheden.
Optie één. Onze interne attitudes en begrip van het 'juiste' gedrag wijken af van die van een kind vanwege het verschil in aangeboren psychologische eigenschappen.
Een rustige en gedetailleerde leraar met een anale vector kan zich bijvoorbeeld niet voorstellen hoe je huiswerk kunt maken terwijl je aan tafel staat en danst met één been. Hoe kun je een vers leren door op het bed te springen of twee onderwerpen tegelijk te bestuderen.
In dergelijke gevallen proberen we, door een gebrek aan psychologisch bewustzijn, door onwetendheid over hoe verschillende eigenschappen van de psyche zich manifesteren, vaak om het kind voor onszelf te 'passen'. In onze pogingen om het kind zich "normaal" te laten gedragen, krijgen we in plaats van een arend gewoon een ongelukkige eend. Dat wil zeggen, we proberen bij het kind die eigenschappen te ontwikkelen die hij niet heeft, en we onderdrukken de talenten die hij heeft.
Dit is precies het geval wanneer onwetendheid tot desastreuze gevolgen leidt.
Optie twee. Een kind wordt geboren met een bepaald aantal psychologische eigenschappen. Hij moet deze eigenschappen echter nog ontwikkelen. Helemaal aan het begin van dit pad vertoont de baby deze eigenschappen archetypisch, dat wil zeggen primitief, op het allereerste ontwikkelingsniveau.
Een jongen met een huidvector zag bijvoorbeeld een snoepje, wilde het en nam het. En hoewel hij klein is, is het even acceptabel voor hem om dit snoepje cadeau te doen, het weg te nemen van een collega of het stilletjes mee te nemen in de winkel. Pas tijdens het proces van adequaat onderwijs begint hij te begrijpen hoe hij zich moet gedragen in de omstandigheden van de moderne samenleving.
Dit is een natuurlijk stadium van rijping en persoonlijkheidsvorming. Het belangrijkste hier is om te begrijpen hoe de bestaande eigenschappen kunnen worden ontwikkeld, en niet om ze te vertragen en ze op het primitieve niveau te laten.
Optie drie. Onaanvaardbaar, uitdagend, agressief of provocerend gedrag van een kind wordt vaak geassocieerd met een verlies van gevoel van veiligheid en zekerheid.
Het kind krijgt een gevoel van veiligheid van de moeder als ze in een evenwichtige psychologische toestand verkeert. Het onderbewuste gevoel dat "alles in orde is" zelfs als mama er op dit moment niet is. Een gevoel dat buitengewoon belangrijk is voor het kind, aangezien de ontwikkeling van de psyche van hem afhangt.
Alleen door zich onder de bescherming van de moeder te voelen, krijgt het kind de kans om aangeboren psychologische eigenschappen te ontwikkelen. Dit is de basis voor de vorming van een persoonlijkheid, zijn groei en ontwikkeling. Als een moeder in spanning is, voelt ze zich slecht, angstig, pijnlijk, dan heeft dit onmiddellijk een negatieve invloed op het kind.
Daarom kan een scherpe verandering in het gedrag van het kind ten kwade (niet iemands mening over het kind, maar een objectieve verandering) dienen als een signaal dat de baby dit gevoel van veiligheid en zekerheid verliest.
(Uh) gebroken toekomst
Nu wordt het voor ouders steeds moeilijker om "deze vreemde kinderen" van nieuwe generaties te begrijpen, ze verschillen steeds meer van hun moeders en vaders, de opvoeding vereist steeds meer inspanningen - mentaal, spiritueel, emotioneel. Er zijn echter niet altijd reserves van deze krachten, vooral niet als je een alleenstaande moeder bent. Wat gebeurt er als een kind fysiek wordt gestraft? Verlies van een gevoel van geborgenheid en veiligheid. Stop met de ontwikkeling van de psyche. Angst, pijn, wrok. De moeder, die als bescherming moet dienen, wordt een bron van lijden. Ja, tijdelijk onder dergelijke druk is het kind in staat om formeel, extern te doen wat de moeder nodig heeft, zelfs ondanks zichzelf. En dan, als periodes van fysieke straf worden herhaald, ontstaat er een negatief levensscenario.
Wat betekent het? Dit betekent dat de psychologische eigenschappen die hem door de natuur zijn gegeven zich niet ontwikkelen zoals ze zouden kunnen, maar stoppen op het laagste niveau. Het aangeboren verlangen om aan geld te komen, om de eerste te zijn, blijft bijvoorbeeld op het primitieve niveau van diefstal of fraude, terwijl het wel zou kunnen worden ontwikkeld tot het vermogen om fatsoenlijk geld te verdienen of je doel in sport of carrière te bereiken.
Het aangeboren acute rechtvaardigheidsgevoel, het vermogen om alles in schoon en vuil te verdelen, ontwikkelt zich niet tot eigenschappen als fatsoen, eerlijkheid en integriteit, en verandert onder invloed van wrok tegen de moeder in wreedheid jegens anderen, kritiek en smerige trucs.
Maar als je hem leidt, weet hoe je het moet doen, zal hij zich in de meest correcte richting ontwikkelen. Omdat creatieve realisatie interessanter, aangenamer, spannender, veelbelovender is. Met andere woorden, nadat het kind eenmaal het plezier heeft gevoeld dat de overwinning op zichzelf geeft, lijkt het een nieuwe wereld voor zichzelf te ontdekken en wil het niet meer terug.
Goud krijgen in een wedstrijd is veel leuker dan je tegenstanders te laten struikelen door frauduleus te winnen.
Jezelf in de erelijst van de school zien is een veel groter genoegen dan voor jezelf opkomen ten koste van iemand anders, waardoor angst in de eerste klas komt.
Instructies voor wanhopige moeders
We beginnen met het belangrijkste: zekerheid en veiligheid zijn een garantie voor de psychologische ontwikkeling van het kind. Volledige afwijzing van fysieke straf, aangezien dit een doodlopende weg is. Hetzelfde geldt voor geschreeuw en beledigingen, aangezien dit hetzelfde geweld is, zoals slaan, alleen psychologisch, en niet minder kwaad kan doen dan een riem. Deze positie betekent in ieder geval niet volledige straffeloosheid en tolerantie.
Elke prestatie moet worden genoteerd en elke overtreding moet zijn eigen straf hebben. Het belangrijkste in deze kwestie is het begrijpen van de psychologische aard van het kind.
De gepaste (en daarom meest effectieve) straf voor een huidjongen is bijvoorbeeld om hem in ruimte of tijd te beperken. Ik bedroog mijn moeder - verloor zijn zakgeld; nam iemand anders zonder te vragen - je staat in de hoek in plaats van te lopen; voltooide de huishoudelijke taken niet - bleef achter zonder een tablet en dergelijke.
De meest begeerde beloning voor dezelfde leerbewerker is een nuttig materieel geschenk (nieuwe rugzak, telefoon), een uitstapje (kamperen, wandelen) of entertainment (speeltuin, labyrint, attracties).
Vervolgens: emotionele band met het kind. Wat het is? Betrokkenheid bij zijn leven, algemene emoties, gezamenlijk leven van zijn problemen en vreugde, ups en downs, moeilijkheden en prestaties, hoe belangrijk ze ook zijn of niet. Het verlies van een favoriete teddybeer is niet minder een tragedie voor een baby dan een onbeantwoorde eerste liefde voor een tiener.
Het is de emotionele band die een hoog niveau van vertrouwen en wederzijds begrip vormt tussen moeder en kind, hoe verschillend ze ook intern zijn. Dit maakt het mogelijk om in verschillende stadia van het leven van een kind deel te nemen en precies de persoon te zijn tot wie hij zich zal wenden als hij hulp nodig heeft.
Hoe kan dit worden bereikt? We brengen tijd samen door, alleen samen. Geen maand, geen week, niet alle weekenden, zelfs geen dag - een uur! Een uur voor twee - een wandeling en een oprecht gesprek, een boek lezen en erover praten, samen koken en eten, gezamenlijk speelgoed schoonmaken en wat spelletjes met ze doen. Soms is het genoeg om van de kleuterschool of school te lopen om te praten over hoe de dag verstreken is voor het kind om een emotionele band met zijn moeder te voelen.
Voorlezen speelt een bijzondere rol. Als we gelijktijdig en samen met de helden van het boek hun ups en downs beleven, meevoelen als het moeilijk en pijnlijk voor hen is, ons verheugen als ze in alles slagen, dan is het deze gelijktijdige ervaring van emoties die ons de basis geeft om een diepe, blijvende emotionele band.
Op weg naar een nieuw niveau - we begrijpen de vectorset van het kind. Kennis is hier nodig, ja. Je kunt ze krijgen bij de online training "System Vector Psychology". Wat levert het op? Een grondig begrip van de redenen voor elk woord, elke gedachte, elk verlangen van uw kind. Bewustwording van wat hem drijft en hoe hij dit manifesteert. Waarom gedraagt hij zich eigenlijk? Wat gebeurt er in dit kleine hoofd.
Je zult gaan begrijpen wie discipline en strikte controle nodig heeft, zoals lucht, en voor wie een dergelijke opvoedingsaanpak uiteindelijk van huis kan weglopen. Welk kind moet bitter huilen over het Witte Bim Zwarte Oor voor ontwikkeling, en welk kind moet piano leren spelen, enzovoort.
Mega-geavanceerde moeder leert door betrokkenheid. Het wekt interesse, toont perspectief, creëert en cultiveert een verlangen om meer te leren, en dan meer en meer, en stuurt daardoor de activiteit van het kind in een creatieve richting.
De liefde voor astronomie begint met een fascinerende excursie naar het planetarium, een telescoop op zolder en boeken over de sterren.
De passie voor dans begint met het Zwanenmeer in het Opera en Ballet Theater, de dansstudio van de school en optredens in het House of Culture.
Engineering-gedachte ontwikkelt zich vanuit de eerste magnetische constructeur, robotica-cirkel en Hi-Tech-prestatiebeurs.
Waar kan ik een vader krijgen zonder vader?
De omgeving heeft natuurlijk een grote invloed op de ontwikkeling van het kind. Maar deze omgeving kan en moet onafhankelijk worden gevormd. En hier wordt literatuur het meest effectieve hulpmiddel. Een goedgekozen bibliotheek kan dat beeld creëren, dat mannelijke voorbeeld uit boeken, waarnaar men wil streven. Een kind zou een held moeten hebben, en lezen kan hem geven. Vrienden, buren, leraren, coaches - al die mannen met wie hij communiceert, studeert, tijd doorbrengt, ze worden allemaal op de een of andere manier een voorbeeld voor de jongen.
In ieder geval groeit de jongen, ontwikkelt zich en begint hij zichzelf te tonen op het niveau waartoe hij tijd heeft om zich te ontwikkelen. Een persoon kopieert het gedrag van zijn ouders niet, maar leeft volgens zijn eigen verlangens. Als hij zich ontwikkelt, zal hij een goede echtgenoot, vader, man worden, zelfs zonder de dagelijkse aanwezigheid van de vader.
Voor het kind komt het gevoel van geborgenheid en veiligheid naar voren, het is de moeder die hem geeft. Laten we eraan herinneren dat na de Grote Patriottische Oorlog, toen miljoenen kinderen opgroeiden zonder vader, er uitstekende mannen opgroeiden, ook in Sovjetweeshuizen.
Ja, soms wordt het moeilijk met een kind, soms heel moeilijk, vooral een kind; en wanneer de handen worden neergelaten, lijkt het erop dat er gewoon geen andere uitweg is dan de riem.
Eigenlijk is er. En effectiever dan een riem, en veel gemakkelijker. Dit is een systemische opvoeding met kennis van de kenmerken van de psyche van het kind.
Je kunt zo'n 'sluwe' moeder worden dat het gemakkelijk is om het kind door en door te zien, elk woord, elke gril, elke truc te begrijpen.
Als je begrijpt wat er in zijn hoofd omgaat, kun je hem zelfs 'schaamteloos en verraderlijk' boeien met alles - lezen, studeren, sporten, technologie, muziek …
U kunt hem gemakkelijk het gelukkigste kind ter wereld maken, wetende wat hij nodig heeft. Dit alles is mogelijk. Als er kennis is van systeemvectorpsychologie.
