Waarom doet een tiener stomme dingen?
Moderne kinderen zijn mensen van een nieuwe wereld, en wij, ouders, hebben geen andere keuze dan te leren om op een nieuwe manier met hen om te gaan, niet geleid door vage "normen", maar door een individuele benadering …
- De eerste dag van het schooljaar, en meteen blazen - een brief van de directeur met een oproep naar het tapijt. Dus wat alweer? Het lijkt zo groot, maar de wind zit nog steeds in mijn hoofd! - klaagt buurvrouw Nina.
Nina heeft drie kinderen, de oudste Denis is al vijftien. Hij kwam vroeg en snel in de puberteit. De familie heeft de afgelopen jaren op een vulkaan gewoond. De man begon slechter te studeren, is onbeleefd, gaat kapot bij de jongere, de kamer ziet eruit als een slagveld, het is eng om binnen te komen. Geen verzoeken of overtuigingen werken.
Ouders worden regelmatig naar school geroepen voor debriefing. Kleine dingen? Grappen? Regelmatigheid? Elke keer maken ouders zich meer en meer zorgen. Het kind groeit, en streken groeien.
Nina en haar man zijn goede mensen, aardig, goed opgeleid, houden van elkaar, maken geen ruzie, kinderen worden niet gestraft. Normaal gezin, normale school, normaal leven. Wat is er aan de hand?
Wat is normaal en wat niet? Over wie en wat: kind, gezin, samenleving?
Een norm is een bepaalde regel of recept dat moet worden gevolgd. Specifieke steekproef, bereik, gemiddeld. In de geneeskunde - de balans van bio-psycho-sociale parameters van een persoon en de wereld om hem heen.
Kortom, deze waarde is relatief. Zeker als het om kinderen gaat.
Volwassenen beoordelen kinderen op basis van algemeen aanvaarde gedragscodes, waarbij vaak geen rekening wordt gehouden met de individuele kenmerken van hun kind. Daarnaast wordt de norm vaak afgemeten aan de persoonlijke verwachtingen en verwachtingen van de ouders zelf.
Het kind groeit, zijn gedrag verandert, zijn vaardigheden en capaciteiten verbeteren, en de aspiraties van de ouders worden dienovereenkomstig getransformeerd. Het is ontroerend als de baby met zijn handen eet, maar van de tiener wordt al verwacht dat hij een mes en een vork bezit.
Het is belangrijk om te onthouden dat kinderen zich niet alleen in een individueel tempo ontwikkelen, maar aanvankelijk ook verschillende eigenschappen van de psyche hebben, die het karakter en het temperament van het kind, zijn verlangens en behoeften, reacties en gedrag bepalen.
Om een tiener te begrijpen en een probleem op te lossen, moet u de redenen begrijpen. Wanneer ouders weten wat er met een kind in de adolescentie gebeurt, zijn ze zich bewust van zijn psychologische kenmerken, kunnen ze gemakkelijker navigeren door wat er gebeurt, veel conflicten en andere kritieke situaties voorspellen en corrigeren.
Emoties
De overgangsleeftijd is een deel van het pad tussen kindertijd en volwassenheid, zo gevaarlijk als een bergpas. Het lichaam verandert snel, de perceptie van de adolescent van zichzelf en de wereld om hem heen verandert, biochemische processen in de hersenen worden ingewikkelder, eigenschappen en kwaliteiten die inherent zijn aan de natuur ontwikkelen zich.
Emoties staan tijdens de puberteit aan het roer. Significante veranderingen treden voornamelijk op in het limbisch systeem en de hersenstam van adolescenten. Deze structuren zijn verantwoordelijk voor fysiologische en hormonale regulatie, onbewuste reacties, gevoelens en emoties, en beïnvloeden de besluitvorming.
Daarom verandert de stemming op deze leeftijd elke seconde. Ongebreidelde vreugde, irritatie, agressie, volledige onverschilligheid, driftbuien en depressie zijn de gebruikelijke metgezellen van adolescenten. Op het eerste gezicht kunnen onschuldige opmerkingen van volwassenen gemakkelijk pijn doen, woedend maken, een gewelddadige reactie of protestacties uitlokken.
Afhankelijk van de individuele psychologische kenmerken zullen de reacties verschillend zijn. Jongeren met een visuele vector zijn bijvoorbeeld het meest gevoelig, meer dan anderen hebben aandacht en zorg nodig. En zelfs als ze volwassen en onafhankelijk willen lijken, doen kilheid, onverschilligheid en bijtende opmerkingen hen pijnlijk pijn.
Ze zien het onvermogen om openlijk hun emoties te beleven, afgewezen of belachelijke liefde, en het verbod op zelfexpressie in uiterlijk en kleding bijzonder pijnlijk. Of ze trekken zich terug in zichzelf, of ze gaan de openlijke confrontatie aan, ze doen alles ondanks hun standpunt en winnen hun standpunt met hysterie en excentrieke capriolen.
Paars haar, tatoeages en piercings, dagen vol vuur en dreigementen om je aderen open te snijden of pillen te drinken als reactie op de pogingen van ouders om te redeneren of te beperken - dit zijn geen 'domheid', maar een verlangen om jezelf te verdedigen, een natuurlijke manifestatie van natuurlijk eigendommen.
In plaats van geïntimideerd te worden door emotioneel gedrag van tieners, is het beter om haar als bondgenoten te beschouwen. Geen enkele moralisering zal zo doorbreken tot het hart van een tiener als een oprecht gesprek. Wees oprecht, onthoud dat je op deze leeftijd gegooid hebt, flirt niet - kinderen voelen de minste onwaarheid.
Je kunt de uiting van emoties niet beperken. Een ouder die de psychologische kenmerken van zijn kind kent, kan adequaat reageren op zintuiglijke uitbarstingen. Luister, steun, huil samen of verschuif de aandacht om driftbuien te voorkomen.
Het kind moet weten dat hij wordt begrepen en geaccepteerd zoals hij is. Om te voelen dat het veilig is om jezelf te zijn, dat zijn emotionele instabiliteit een tijdelijk en natuurlijk fenomeen is, dat er dierbaren in de buurt zijn die altijd hun schouders zullen helpen.
Het lezen van klassieke literatuur helpt om de sensorische sfeer correct te ontwikkelen. Door het lot van de helden te leven, zich in hen in te leven, leert de tiener zichzelf en andere mensen te begrijpen, adequaat te reageren.
Voor visuele adolescenten kan een theaterclub een uitstekende gelegenheid zijn om emoties in een vredig kanaal te kanaliseren. Verschillende rollen uitproberen, wennen, jezelf voelen en uiten zonder bang te hoeven zijn verkeerd begrepen of belachelijk te worden gemaakt - dit is erg inspirerend en brengt de algemene toestand in evenwicht.
De aantrekkingskracht van risico
Dit wordt gevolgd door transformaties in de hersenschors, die verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van rationeel en analytisch denken, verbeeldingskracht en spraak, geconditioneerde reflexen en sociaal gedrag reguleert. Er ontstaat een systeem van regulering en controle dat het mogelijk maakt om de gestelde doelen te bereiken, de resultaten van acties te voorspellen en de consequenties door te rekenen.
Maar emoties, in combinatie met het "beloningssysteem" van de hersenen, wegen tot dusverre zwaarder. Dit systeem wordt gecontroleerd door dopamine. Het roept en "onthoudt" aangename sensaties die verband houden met positieve ervaringen, en motiveert zo de adolescent om acties te herhalen die plezier geven.
Adolescenten hebben een gemiddeld lager dopaminegehalte dan op welke andere leeftijd dan ook, dus klagen ze vaak dat ze zich vervelen, ze worden belast door hun gebruikelijke manier van leven, routine in het gezin en op school.
Maar wanneer dopamine in de bloedbaan wordt gegooid, is de concentratie kortstondig hoger dan bij kinderen of volwassenen. Een van de triggers voor de productie van dopamine is nieuwigheid. Daarom voelen tieners zich aangetrokken tot alles wat onbekend is. Ze zien alleen de plezierige en verleidelijke kanten van het volgende avontuur. Het komende plezier weegt zwaarder dan het bewustzijn, overschaduwt het gevaar, verleidt tot het nemen van risico's: sleep marihuana aan, overtreed de regels, overschrijd de snelheidslimiet, neem die van iemand anders.
Alle adolescenten doorlopen deze ontwikkelingsstadia. Maar de intensiteit van de manifestatie van reacties is individueel.
Risico, snelheid en dominantie in een peergroep zijn vooral aantrekkelijk voor adolescenten met een huidvector. Hun verlangens komen overeen met de eigenschappen die inherent zijn aan de natuur.
Energiek, behendig, lenig - ze hebben overal tijd, haastig om alles te proberen, om de eerste in alles te zijn. Ze weten hoe ze zich aan regels moeten houden, zichzelf en anderen moeten organiseren, tijd waarderen, doelen stellen en bereiken. Maar tijdens het ontwikkelingsproces kan men vaak een soort keerzijde van aangeboren eigenschappen waarnemen.
Het zijn adolescenten met een huidvector die vaker dan anderen risicovolle "domme dingen" begaan: ze overschrijden de grenzen van wat is toegestaan, verlichten de stress van kleine diefstal, proberen eerst alcohol en tabak, negeren anticonceptie.
Heel andere motieven voor onnodig risico bij adolescenten met een gezonde vector. Hun "onbezonnen acties" zijn zeer opzettelijk. Al van kinds af aan zijn de geluidsmensen bezig met het zoeken naar de betekenis van alles wat er gebeurt. Hoe werkt de wereld? waar is het einde van het universum? waar leef ik voor? - vragen waardoor ze niet vreedzaam kunnen slapen.
Tegen de adolescentie bereikt de honger naar kennis zijn hoogtepunt, en er waren geen antwoorden en geen antwoorden. Alles lijkt leeg, zinloos, illusoir. In een poging om zichzelf op de een of andere manier 'nieuw leven in te blazen', kunnen geluidstechnici ideeën opdoen die bijna redelijk zijn: ga onder een hogesnelheidstrein liggen, steek de snelweg over te voet, maak een selfie op een wolkenkrabber. Maar het meest aantrekkelijke voor hen lijkt te zijn: ontsnappen naar de parallelle realiteit van een computerspel of de perceptie van het leven veranderen door 'een dosis te nemen'.
Dopamine-niveaus worden van nature verhoogd door te sporten. Vooral teamspellen, competities, de kans om een echte onderscheiding te krijgen, om succesvol te zijn, om een leider te zijn. Voor adolescenten met een huidvector is sport een ideale gelegenheid om hun natuurlijke talenten te tonen en te ontwikkelen.
Het geldt voor alle jongens en meisjes: hobby's gebaseerd op interesses - vervulling, inspiratie, opwinding om te doen waar ze van houden - verhoogt het basisniveau van dopamine, brengt in balans, geeft een gevoel van voldoening en vreugde.
Maar de ontwikkeling van abstract denken helpt om het controlesysteem te verbeteren, leert je stappen te berekenen, te anticiperen op gevaren en risico's te vermijden. En dit is waar wiskunde te hulp komt. Het lijkt een abstracte wetenschap, maar met een enorm praktisch effect.
Wiskunde is zelfs in staat om sommige gezonde mensen uit slechte omstandigheden te halen, te boeien met de magie van getallen en de harmonie van wetten, om hoop te geven op het vinden van antwoorden op hoe het universum werkt en welke rol we daarin spelen.
Milieu-invloed
Vertel me wie je vriend is en ik zal je vertellen wie je bent!
Een persoon kan alleen in de samenleving overleven. Terwijl het kind klein is, zorgen ouders voor hem. Ze bieden veiligheid, voldoen aan alle behoeften, voeden, omgeven met liefde en aandacht. Geleidelijk aan begint de baby zichzelf en zichzelf en de wereld om hem heen waar te nemen, leert hij om te gaan met andere mensen.
In de adolescentie verschuift de focus sterk. Wat de familie het kind gaf, probeert hij te vinden in zijn leeftijdsgenoten. Hun aandacht, erkenning en waardering worden steeds belangrijker.
De puberteit is een oefenterrein voordat je gaat zwemmen. Kinderen werken hun natuurlijke programma uit, verbeteren hun vaardigheden, doen ervaring op. Jongens worden gerangschikt, verdedigen hun plaats in een team van gelijken en integreren in het algemene systeem van interactie. Meisjes kijken goed naar jongens, ervaren hun aantrekkingskracht op hen.
De hersenen van tieners blijven stormen. De prikkelbaarheid van gebieden die reageren op de beoordeling van anderen neemt toe. Vooral over de mening en reacties van leeftijdsgenoten op het gedrag, de status, het uiterlijk van een tiener. Alle acties en beslissingen worden nu afgebogen door de lens van wat anderen denken. "Hoeden" op deze leeftijd is te wijten aan fysiologie. Wat een kind nooit alleen in een groep zou doen, lijkt aantrekkelijk.
Om vrienden te plezieren of, omgekeerd, om niet op te vallen, om net als iedereen te zijn, doen tieners soms allerlei stomme dingen: ze handelen roekeloos, vergeten gezond verstand, negeren potentieel gevaar.
Het verlegen meisje wordt plotseling bedekt met oorlogsverf en eist 'een outfit als die van een vriend'. Een beleefde zoon in aanwezigheid van klasgenoten begint onbeleefd tegen zijn ouders te zijn. Gisteren veranderden de open kinderen in de tuin in een kwaadaardige groep die naburige kinderen pestte. En in een discotheek, in een kring van leeftijdsgenoten, raakt zelfs de meest redelijke dronken in coma.
Vooral tieners met een anale vector zijn gevoelig voor de invloed van andermans mening. Ze luisteren altijd naar het advies van meer gezaghebbende mensen. En aangezien ouders op deze leeftijd hun invloed verliezen, volgen zulke jongens soms blindelings een groep leeftijdsgenoten, nemen een voorbeeld van hen, vaak niet de beste.
Ouders zijn meestal erg pijnlijk om de scheiding tussen het kind en het gezin te ervaren. Maar dit proces is onvermijdelijk. Het kuiken traint zijn vleugels om op een dag in de volwassenheid uit het nest te vliegen. Je kunt de tiener niet beperken in de communicatie met leeftijdsgenoten, maar het is de moeite waard om voor de juiste omgeving te zorgen.
Ontwikkeling in tegenstelling tot
Een ander kenmerk van de kindertijd is leedvermaak.
Deze oude emotie was nog steeds inherent aan de primitieve mens. Onze voorouders ontwikkelden zich vanuit een evenwichtig, emotieloos dier en hadden aanvankelijk een felle afkeer voor elkaar. Verlangens om het goed van een buurman te grijpen, om een hapje te eten, werden beperkt door de wetten van de roedel, omdat ze de soort met zelfvernietiging bedreigden. Niet in staat om openlijk te profiteren ten koste van een ander, leerde de oude man zich boosaardig te verheugen over de onvrijwillige verliezen van zijn medestammen. De mensheid ontwikkelt zich geleidelijk en heeft een lange weg afgelegd van onderdrukte vijandigheid en boosaardigheid naar liefde en oprechte vreugde voor de naaste.
In hun ontwikkeling volgen kinderen in korte tijd hetzelfde pad. Kinderen vinden het grappig als een onhandige clown zichzelf bezeert, tieners hebben plezier als een leeftijdsgenoot het verpest heeft waar iedereen bij is. Dit is een natuurlijk stadium van opgroeien. Het is niet normaal als iemand in dit stadium vastloopt, en een volwassen oom verlicht stress door te lachen om video's waarin mensen zich in onooglijke situaties bevinden.
Daarom is het van kinds af aan zo belangrijk om een kind te leren zich in te leven in anderen, goede sprookjes te lezen, de juiste betekenissen uit te spreken. Met een tiener kan en moet men openlijk over de gevoelens van mensen praten, uitleggen dat hij zelf in een onaangename situatie kan verkeren.
Het is goed als je hem kunt boeien door voor iemand te zorgen: regelmatig oma bellen, een oudere buurman helpen met aankopen, huiswerk maken met de jongere. Goede daden ontwikkelen de ziel. Een persoon wordt dierbaar voor degenen in wie hij met heel zijn hart investeert. Als je van mensen houdt, kun je ze geen kwaad doen en je niet verheugen over hun mislukkingen.
Nieuwe tijd - nieuwe interactie
De tiener is zo open mogelijk om de wereld te ontmoeten, nieuwsgierigheid is buiten de hitlijsten, de komende volwassenheid lonkt en verleidt. Ik zou alles willen proberen, mijn kracht testen, verschillende rollen proberen, de reacties van anderen checken.
Maar tegelijkertijd is hij kwetsbaarder dan ooit, gevoelig, psychologisch en emotioneel instabiel. Een vlaag van hormonen, nieuwe verlangens, onverwachte ervaringen, de eisen van de verre en de verwachtingen van dierbaren - druk van alle kanten.
De puberteit is vergelijkbaar met een laboratoriumexperiment op volwassen leeftijd. Maar het is belangrijk voor de "laboratoriumassistent" om te weten dat als hij desondanks toch "verprutst" met reagentia, er iemand in de buurt is die een gevaarlijke explosie helpt voorkomen of de gevolgen opruimt.
Hoe graag je ook onafhankelijk wilt lijken, de tiener moet de achterkant voelen, de verzekering van de ouders.
Vaak wordt de overgangsleeftijd van kinderen ook voor ouders een test. Misverstand, onbeschoftheid en onbeschoftheid, hun "domme capriolen" leiden tot wanhoop. Het lijkt erop dat adolescenten gewoon niet horen, ze doen alles uit wrok, komen in schandalen terecht, proberen ons uit alle macht te overtuigen van ouderlijke incompetentie.
Het is belangrijk om te onthouden dat onze eigen toestand, de situatie in het gezin en in de wereld, problemen op het werk kinderen rechtstreeks treffen.
Met heel ons hart verlangen om "het goede te doen", handelen we in overeenstemming met onze verlangens en verwachtingen, uitgaande van onze eigen kenmerken, vertrouwend op onze eigen ervaring.
Moderne kinderen zijn mensen van een nieuwe wereld, en wij, ouders, hebben geen andere keuze dan te leren om op een nieuwe manier met hen om te gaan, niet geleid door vage "normen", maar door een individuele benadering.
U kunt de geheimen van het onbewuste ontdekken en de redenen en motieven van adolescenten "onzin" begrijpen tijdens de online training "Systeem-vectorpsychologie" van Yuri Burlan.
Bewustwording is een proces dat perceptie verandert. Zonder dit lijken alle adviezen en onderwijsmethoden abstract en ineffectief. U kunt alleen volledig helpen en ondersteunen door de aard van het kind en uzelf te begrijpen.
Door correct met elkaar om te gaan, helpen we kinderen het moeilijke pad te doorlopen om een persoonlijkheid te worden, zichzelf te begrijpen en veel fouten te vermijden.
Kennis van psychologische kenmerken stelt je in staat een kind achter de hele omgeving van een overgangsleeftijd te zien, en niet "domheid". En dan worden veel problemen vanzelf opgelost. Tegenwoordig is het stom om het niet te weten!
