Persoonlijkheidsontwikkeling van het kind - staat de appel ver van de appelboom?
“Wat zijn ze allemaal anders! De ene tomboy, en de andere stil. Het ene hockey, en het andere vragen over de structuur van de wereld. Ze verschillen van elkaar zoals hemel en aarde! Waarom zijn ze zo? Hoe maak je geen fouten en hoe leer je iedereen correct op? Hoe geef je iedereen de juiste richting in het leven?"
X-FACTOR VAN KINDPERSOONLIJKHEID
“Soms heb je het gevoel dat we van verschillende planeten komen. Wat ik ook zeg of doe, hij begrijpt het op een heel andere manier. Mijn zoon leidt een eigen leven, waarin ik geen plaats heb. Wat te doen en hoe u het kunt helpen?"
“Wat zijn ze allemaal anders! De ene tomboy, en de andere stil. Het ene hockey, en het andere vragen over de structuur van de wereld. Ze verschillen van elkaar zoals hemel en aarde! Waarom zijn ze zo? Hoe maak je geen fouten en hoe leer je iedereen correct op? Hoe geef je iedereen de juiste richting in het leven?"
Bij het stellen van dergelijke vragen staan ouders, opvoeders, opvoeders en psychologen voor een probleem. Het probleem van onvoldoende bestaande kennis. Hoewel in de psychologische literatuur honderden benaderingen van de opvoeding en ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kind worden beschreven, stelt geen enkele daarvan ouders en psychologen in staat om, soms onherstelbare, fouten te vermijden.
De situatie wordt bemoeilijkt door het feit dat de snelheid van rijping en ontwikkeling van kinderen met elke generatie toeneemt. In de relatie tussen ouders en kinderen neemt de drempel van misverstanden toe, de psychologische kloof groeit, er zijn steeds meer inspanningen nodig om dezelfde taal te spreken, gehoord te worden, elkaar te begrijpen en te vertrouwen.
In de omstandigheden van de toenemende hulpeloosheid van de moderne pedagogie, spreken we steeds luider over de noodzaak van verandering, de noodzaak om een fundamenteel andere interactie op te bouwen langs de lijn van volwassene-kind. En de basis voor dergelijke veranderingen is al gelegd.
EEN REVOLUTIONAIRE AANPAK VAN PERSOONLIJK ONDERZOEK
Systeem-vectorpsychologie plaatst psychologische kennis voor het eerst op het niveau van exacte wetenschap, waardoor mensen op een heel ander niveau kunnen worden onderscheiden, ongeacht hun leeftijd, en met hen kunnen communiceren.
8 vectoren - 8 sets aangeboren eigenschappen - 255 mogelijke mengopties. Door alle persoonlijkheidstypen te beschrijven aan de hand van een aangeboren reeks vectoren, onderzoekt de systeemvectorpsychologie in detail de mechanismen van het ontstaan van verlangens en manieren om aan de behoeften van elk van de 8 vectoren te voldoen.
De cijfers lijken gewoon groot. Door individuele vectoren te begrijpen, te differentiëren en te begrijpen, leren we geleidelijk het hele plaatje in volume toe te voegen. De vectoren, en vervolgens de vectorbundels, worden gemakkelijk herkenbaar, en het begrip wordt alleen maar dieper met de tijd. Elke dag en elke stap in het leven wordt een soort visueel hulpmiddel bij de studie van systeemvectorpsychologie.
DE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN HET KIND
Bij de ontwikkeling van elke persoon onderscheidt de systeemvectorpsychologie twee hoofdfasen.
- Fase 1 - tot en met de puberteit (12-15 jaar oud)
- Fase 2 - na de puberteit en tot het einde van het leven
Er is een belangrijk verschil tussen beide. In de eerste fase vindt de ontwikkeling van vectoreigenschappen van het kind plaats (dit zullen we later uitleggen). In de tweede fase is de ontwikkeling van eigendommen niet meer mogelijk (slechts een kleine hoeveelheid) en wordt de betekenis de implementatie van de reeds ontwikkelde eigendommen op het landschap.
Wat wordt bedoeld met de ontwikkeling van vectoreigenschappen? Laten we naar een voorbeeld kijken. Alles verandert, de wereld verandert, wij ook. In een primitieve samenleving voelde een persoon met een huidvector zich goed, het brengen van voedsel verkregen op welke manier dan ook, inclusief diefstal, de grot in, was in zijn plaats, waardoor voedselvoorraden werden bespaard. Tegenwoordig is dit gedrag crimineel en marginaal. Dieven zitten achter de tralies en de hele buurt lacht om de broodjes. Hebzucht zelf wordt gezien als een ondeugd.
Adaptief voor de omstandigheden van de moderne wereld is de ontwikkeling van aangeboren huidcapaciteiten om te sparen tot het vermogen om te sparen, niet op het laagste niveau, wanneer de roebel een cent bespaart, maar op het niveau van de hele samenleving - door het creëren van technische structuren en structuren waardoor mensen geen tijd, geld, energie verspillen, dan is er geen verspilling van extra middelen.
Het aangeboren verlangen om te beperken groeit van de feitelijke beperking van alles en alles - op het lagere niveau - tot beperking door het creëren van wetten en controle over de implementatie ervan. Enz.
Met andere woorden, in de periode voor en tijdens de puberteit moeten alle eigenschappen-verlangens van elke vector worden aangepast aan de eisen van de moderne samenleving.
Zoals we echter kunnen opmerken, gebeurt dit vanwege een onjuiste opvoeding niet altijd. Vaak blijven de eigendommen onderontwikkeld of ontwikkelen ze zich helemaal niet.
Mensen met een skin-vector, in dit geval, drinken te veel, worden dieven, superzuinige curmudgeons, masochisten. De specifieke optie hangt weer af van de kenmerken van het opgroeien, evenals van de combinatie van de huidvector met andere vectoren.
Persoonlijke ontwikkeling is een complex en veelzijdig proces dat diepgaande kennis en een duidelijk begrip van de psyche van elk specifiek kind vereist. En de opvoeding van de persoonlijkheid van elk kind kan alleen plaatsvinden door rekening te houden met zijn vectorreeks.
Wat goed is voor sommigen, is een ramp voor anderen.
Een kind met een anale vector heeft bijvoorbeeld vooral de goedkeuring en lof van ouders en leraren nodig, en een jongen of meisje met een urethrale vector ontvangt dezelfde complimenten met vijandigheid als een belediging. Een baby met een orale vector heeft alleen constante communicatie nodig, constante luisteraars voor de ontwikkeling van zijn aangeboren eigenschappen, terwijl een gezonde baby zich alleen ontwikkelt in eenzaamheid en volledige stilte.
Zelfs in hetzelfde gezin verschillen kinderen aanzienlijk in vectoren, om nog maar te zwijgen van het collectief van een kleuterschool of school, waar vaak het hele "boeket" wordt weergegeven.
KINDGEDRAG. WAT ROND GAAT, KOMT ROND
Tijdens de periode van persoonlijkheidsvorming is het belangrijkste om de juiste omstandigheden te creëren zodat het kind de maximale ontwikkeling van zijn vectoreigenschappen kan ontvangen.
Voor de ontwikkeling van de huidvector moet een kind bijvoorbeeld worden aangeleerd om te behandelen en te disciplineren. Met deze aanpak zal hij in de toekomst anderen kunnen disciplineren en een goede leider en organisator worden.
Een huid-excellente leerling kan worden beloond met een tastbaar materieel geschenk voor het behalen van een resultaat, wat een goede stimulans zal zijn voor verdere prestaties. Wat betreft de aanmoediging voor een meisje met een huidvector, voor haar is aanmoediging met materiële waarden categorisch gecontra-indiceerd. Als je haar met geld motiveert, zal ze haar lichaam gaan zien als een bezit, een hulpmiddel om iets te verdienen. Ze gaat dan op zoek naar een rijke "sugar daddy" of wordt zelfs prostituee. Een goede optie voor een beloning voor een huidmeisje zou een gratis of interessant tijdverdrijf zijn (je kunt meer lopen, naar de bioscoop gaan, naar de zee gaan).
Een aanvaardbare straf voor een kind met een huidvector is een beperking in ruimte of tijd, maar in geen geval een fysiek effect op de huid - zijn gevoelige gebied. In het geval van een pak slaag ontwikkelt zo'n kind masochistische verlangens, die onder bepaalde omstandigheden resulteren in een levensscenario van mislukking.
Als je een kind met een urethrale vector probeert te disciplineren, zal het resultaat volledig tegengesteld zijn: uitbarstingen van woede met een gewelddadige reactie en het ontkennen van alle beperkingen. De kleine leider moet een gevoel van verantwoordelijkheid voor anderen bijbrengen: "Zo niet jij, wie dan wel?" Het is noodzakelijk om hem van onderaf toe te spreken, alsof hij zijn rang raadpleegt en respecteert: “Denk je dat we naar de kleuterschool kunnen gaan? Hoe zijn de jongens daar zonder jou? '
Het beste cadeau voor een urethrale rebel is de erkenning van zijn hoogste status - een plaats aan het hoofd van de tafel, de titel van hoofd van de klas, de commandant van een voetbalteam.
Er kan geen straf zijn voor een urethraal kind … Hoe vreemd het ook klinkt. Hij zal geen conclusies trekken, zal nooit nadenken over zijn gedrag en zal zeker geen rekening houden met iemands mening, hij zal alleen de overtuiging vormen dat de wereld om hem heen vijandig is, en men moet zich ertegen verdedigen, en de beste verdediging voor een urethraal is een aanval.
PERSOONLIJKE EIGENSCHAPPEN VAN HET KIND. ALLES IS HIER BELANGRIJK
Er zijn veel van dergelijke nuances die de persoonlijkheid tijdens het ontwikkelingsproces beïnvloeden, maar het is vermeldenswaard dat training in systeemvectorpsychologie niet lijkt op het dicteren van dikke noten, het geeft zo'n diep begrip van de essentie van elke vector dat de details zelf duidelijk worden.
Het gebruik van systemische kennis stelt ons in staat om elke, zelfs de meest buitensporige, handeling van een kind te begrijpen. In plaats van irritatie en agressie zal hij een lichte glimlach van herkenning oproepen.
We zien bijvoorbeeld een bijzonder gevoelige, emotionele persoon in het kinderteam die al zijn gevoelens uitstort - en we weten al dat we een kind met een visuele vector onder ogen zien. Gesloten, afstandelijk gedrag, een in zichzelf ondergedompelde blik en een schijnbaar geremde reactie vertellen ons dat het kind een geluidsvector heeft.
Een speciale rol in de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind wordt gespeeld door het kindercollectief - kleuterschool, school. In een goed gevormde kleutergroep en schoolklas leert iedereen zijn specifieke rol te spelen, alsof in een minisamenleving, extra prikkels ontvangen voor de ontwikkeling van vectoreigenschappen en het verbeteren van de vaardigheden van het bestaan in de samenleving.
Elk kind als een afzonderlijk persoonlijkheidstype vereist een strikt individuele benadering, zowel in onderwijs als in opleiding. Het vinden van deze benadering is de verantwoordelijkheid van elke ouder en opvoeder. En met systeemvectorpsychologie wordt het mogelijk.
De eigenaardigheden van kinderen met huid- en anale vectoren leer je tijdens de gratis inleidende lezingen.
