Psychiaters, leraar en psycholoog over de pijl van Kerch. Waarom ging hij doden?
Het publiek zou de reden voor de gebeurtenissen in Kerch de zombie in de sekte willen noemen, sommige terroristen. De tragedie in Kerch - vragen zijn nog onbeantwoord. Waarom deed hij het? Systeem-vectorpsychologie van Yuri Burlan is de enige techniek waarmee men massamoordenaars zoals Roslyakov kan identificeren en deze toestanden kan voorkomen …
De tragedie in Kerch - vragen zijn nog onbeantwoord. Waarom deed hij het? Waarom hebben de experts hem een wapenvergunning gegeven? Is het mogelijk om dergelijke tragedies te voorkomen?
Dit artikel bevat een deskundig advies van een psychiater die is opgeleid door Yuri Burlan "Systeemvectorpsychologie", en commentaar van systeemspecialisten - een psychiater, leraar en psycholoog, die de motieven van de Kerch-schutter volledig onthullen.
Uit de materialen die beschikbaar zijn in de media, is bekend dat op 17 oktober 2018 een vierdejaars student Vladislav Igorevich Roslyakov een pompactiegeweer afvuurde op een onderwijsinstelling in Kertsj en een geïmproviseerd explosief met spijkers en bouten tot ontploffing bracht.. Na de aanslag werd de 18-jarige jongen gevonden in de bibliotheek van het college. 21 mensen stierven, meer dan vijftig raakten gewond, en velen van hen vechten voor het leven op de intensive care. Onderzoekers begonnen een strafzaak op grond van artikel 105, deel 2 van het Wetboek van Strafrecht van de Russische Federatie "waarbij twee of meer personen op een algemeen gevaarlijke manier werden gedood". De beschuldigde Vladislav Roslyakov kreeg een postuum complex psychologisch en psychiatrisch onderzoek toegewezen, dat wordt uitgevoerd door medewerkers van het Staats Wetenschappelijk Centrum voor Sociale en Forensische Psychiatrie van het Federale Staatsinstituut van Moskou. VP Servsky ".
Het is bekend dat de erfelijkheid van V. I. Roslyakov wordt belast door het misbruik van alcoholische dranken door zijn vader. Hij groeide op stil, niet-communicatief, teruggetrokken, er waren geen vrienden. Volgens buren behandelde hij dieren wreed. Het gezin verkeerde in een slechte situatie: de vader sloeg vaak de gezinsleden. De moeder verbood haar zoon om deel te nemen aan vakanties en amateurvoorstellingen, naar kringen te gaan en zelfs naar de bioscoop. Soms brak hij de verboden en ontmoette hij de jongens. V. Roslyakov's ouders scheidden toen hij 10 jaar oud was. Hij en zijn moeder woonden in een gehuurd appartement. Ik studeerde naar tevredenheid op school. Na de negende klas ging ik met een beperkt budget naar de universiteit in de richting van de opleiding "Installatie, aanpassing en bediening van elektrische apparatuur in industriële en civiele gebouwen." Hij studeerde "uitstekend", kreeg een beurs, werd positief gekarakteriseerd. Er waren geen politie-aanwijzingen.
Volgens de grootmoeder van de beschuldigde, V. Roslyakov "was in zijn kindertijd een normaal, spraakzaam kind", "en toen hij opgroeide, werd hij teruggetrokken, stil", "vertelde niets", terwijl "hij vriendelijk en sympathiek was, hielp haar altijd met huishoudelijke taken "… Volgens een klasgenoot, V. Roslyakov "sloeg meisjes, sloeg school over", "in klas 8-9 … bracht een oorlogsgranaat naar school", "hij vervloekte zijn moeder, zag haar helemaal niet, liep weg van school, van huis "," Vlad was een persoon die niet alles kon schelen "," hij miste kwaliteiten als vriendelijkheid en medelijden. " Het is bekend dat Roslyakov met de komst van de laptop lange tijd computerspellen begon te spelen. Klasgenoten zeiden: “Vlad Roslyakov was erg teruggetrokken, hij communiceerde met bijna niemand en was allang met pensioen gegaan van sociale netwerken. Hij was geïnteresseerd in maniakken. " Volgens de voormalige vriendin sprak Vladislav over het verlies van vertrouwen in mensen, klaagde,dat hij vernederd werd en wraak wilde nemen op de overtreders. Het is bekend dat VI Roslyakov in september 2018 tijdens een medisch onderzoek door een psychiater werd onderzocht om een wapenvergunning te verkrijgen: op het moment van zijn aanstelling had Roslyakov geen contra-indicaties voor het bezitten van een wapen, maar hij had vanwege de situatie psychologische hulp nodig in familie. In juli 2018 volgde hij een training bij Aegis + in Simferopol om een wapenlicentie te behalen, waar hij wordt beschreven als een kalm, zelfverzekerd en niet erg spraakzaam persoon. In juli 2018 volgde hij een training bij Aegis + in Simferopol om een wapenlicentie te behalen, waar hij wordt beschreven als een kalm, zelfverzekerd en niet erg spraakzaam persoon. In juli 2018 volgde hij een training bij Aegis + in Simferopol om een wapenlicentie te behalen, waar hij wordt beschreven als een kalm, zelfverzekerd en niet erg spraakzaam persoon.
Alfiya Smakova, psychiater
Diagnose: morele en ethische degeneratie (MND) bij een persoon met geluids- en anale vectoren, voltooide langdurige zelfmoord.
Een dergelijke diagnose zal als een aparte regel verschijnen in de toekomstige systemische psychiatrische classificatie van psychische aandoeningen. De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan is de enige die nauwkeurig en redelijk de redenen noemt waarom de Kerch-schutter ging doden.
Verder - de opmerkingen van experts die actief systeemvectorpsychologie gebruiken in hun werk.
Ekaterina Krestnikova, psychiater, psychiater-narcoloog
- Waarom deed hij het?
Een kenmerk van de mentale toestand bij MND is het volledige verlies van emotionele verbinding met andere mensen in de geluidsvector. Een persoon is niet in staat de mensen om hem heen te voelen. Dit is een volledige afwezigheid van emoties van empathie, mensen worden gezien als biomassa, zoals virtuele figuren op een beeldscherm. De fysieke wereld lijkt een illusie te zijn. Daarnaast zijn er geen beperkingen.
Roslyakov heeft niet alleen morele en ethische beperkingen verloren. Maar ook de angst om het eigen leven te verliezen en de angst voor sociale straf. Normaal gesproken leiden deze gevoelens een persoon grotendeels, in het bijzonder beperken ze de vijandigheid jegens andere mensen: "Ik zou doden, maar ze zullen naar de gevangenis gaan."
Felle haat tegen mensen is een gevolg van de opgebouwde leegtes in de geluidsvector. Die ontstaan door jeugdtrauma en verder verlies van contact met de buitenwereld.
Alle massamisdaden met zelfmoord werden gepleegd door degelijke specialisten met een anale vector in een staat van morele en ethische degeneratie. Breivik, Vinogradov, Eric Harris, Matti Juhani Saari, Jeffrey Wiz, Cho Seung Hee, Pekka-Erik Auvinen, Tim Kretschmer, Andreas Lubitz, enz.
Er zijn eigenaardigheden in de anale vector: zo iemand ontwikkelt zich onder ongunstige omstandigheden en verzamelt grieven vanaf de vroege kinderjaren - en het begint allemaal met wrok tegen de moeder. Roslyakov koesterde een wrok tegen zijn moeder, klasgenoten, de samenleving, het menselijk ras en tegen God, die een zinloos leven schiep waarin geen plaats voor hem was.
Wrok is een interne vervorming van de psyche van de anale vector en komt tot uiting in een verlangen naar wraak. Het is bekend dat wraak een handeling is die tot in de kleinste details is gepland en meestal met de hand wordt uitgevoerd. Planning en voorbereiding kunnen jaren duren. Wraak op mensen met een anale vector kan erg wreed zijn, maar massamoorden worden gepleegd door mensen die naast de anale vector ook een gezonde hebben. Zo'n geluidstechnicus was noodzakelijkerwijs getraumatiseerd in de kindertijd en had vanaf de adolescentie geen adequate implementatie. Dat wil zeggen, hij was niet in staat om zijn psychische verlangen naar concentratie op de buitenwereld en het creëren van gedachtevormen te vervullen.
De geluidsvector wordt gekenmerkt door een gevoel van eigen genialiteit, een speciale missie, en hoe meer de gezonde persoon voor zichzelf gesloten is, hoe sterker hij is, afhankelijk van Gods uitverkorenheid.
Roslyakov werd gekweld door obsessieve gedachten om het leven te verlaten en zoveel mogelijk lichamen mee te nemen.
Mensen werden precies als lichamen waargenomen: fysieke objecten. Omdat Roslyakov niet in staat was mensen levend te voelen, kon hij niet eens denken dat ze pijn konden voelen, dat ze überhaupt levens hebben. Hij had niet eens het gevoel zijn eigen leven te leiden, alleen een pijnlijk bestaan ter wille van één doel: massamoord en zelfmoord, de implementatie van een gezond misantropisch idee. Hij maakte zich nog minder zorgen over latere gebeurtenissen, zoals postume glorie en nog meer het lijden van andere mensen.
- Waarom identificeren specialisten zulke mensen niet?
Iedereen krijgt het idee dat alleen een geesteszieke dit had kunnen doen. En dat is het inderdaad. Maar alleen specialisten die stevig hebben getraind in het waarnemen van andere mensen door hun psyche te begrijpen - acht vectoren - kunnen de diagnose stellen van geluidsspecialisten met morele en morele degeneratie. Dan wordt het mogelijk om de inhoud van het onbewuste van een ander te onthullen. De systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan is de enige techniek waarmee men massamoordenaars zoals Roslyakov kan identificeren en deze toestanden kan voorkomen.
Psychiaters waren niet in staat contra-indicaties te identificeren om Roslyakov het recht op wapenbezit te verlenen. Hij uitte geen waanideeën, hallucineerde niet en trok niet eerder de aandacht van psychiaters. Er was geen juridische reden om hem geen wapen te geven.
De hulpeloosheid van specialisten in deze kwestie roept de huidige psychiatrie op. Ze konden het niet. Maar hij kon. Waardeer gewoon de schaal. De samenleving is weerloos tegen de wolfsklauwen. De vraag wat iemand motiveert, is dezelfde voor een psychiater en een gewoon persoon. Maar in de klassieke psychiatrie is er geen verklaring.
- Wie is er schuldig?
Het publiek zou de reden voor de gebeurtenissen in Kerch de zombie in de sekte willen noemen, sommige terroristen. En mensen slikken dergelijke verklaringen graag in, omdat ze bescherming nodig hebben tegen een herhaling van de tragedie. En als een sekte of een criminele groep de schuld krijgt, zullen de verantwoordelijke structuren ze neutraliseren en komt alles goed.
Het zal niet goed zijn. Roslyakov is niet de enige. Er zijn veel geluidsspecialisten die het contact met de werkelijkheid hebben verloren, die andere mensen niet kunnen voelen, die opbranden van haat en zinloosheid van het leven. Ze zijn onder ons. Dit zijn bommen met een onvoorspelbaar uurwerk.
En als we niet leren om ze van elkaar te onderscheiden, zullen er keer op keer bloedbaden plaatsvinden. Morgen kan het volgende gebeuren.
Tatiana Sosnovskaya, onderwijspsycholoog
Het moeilijkste om over te praten zijn leraren. Onder de doden bevinden zich vijf docenten. Waarom hebben ze het niet opgemerkt, waarom hebben ze het niet voorkomen?
Het onderwijssysteem is nu ingericht om het onderwijsproces zoveel mogelijk te formaliseren. Zowel leraren als schoolpsychologen worden overweldigd door papierwerk en rapportage, er is geen tijd om gewoon van hart tot hart te praten. Live communicatie tussen docent en student verdwijnt praktisch. Samenvattingen, tests, controle-secties, geslaagd - niet geslaagd, test - mislukt. Het criterium voor het succes van de docent zijn beoordelingen en het invullen van rapporten. Lesplannen, educatieve werkplannen, een activiteitenlijst, een zitplaatsplan voor studenten volgens hygiënische normen, visuele agitatie, deelname aan allerlei wedstrijden, vragenlijsten, peilingen, testresultaten, rapporten, rapporten …
In feite weet de leraar vaak niet eens wat de student in zich heeft. Het belangrijkste is om het onderwerp te halen. Opvoeders zijn bezig met routine en hun problemen. En om eerlijk te zijn, ze willen niet allemaal in de ervaringen van hun studenten duiken. Als zich een duidelijk probleem voordoet, proberen ze het te dumpen bij een psycholoog, die in de regel geen lessen geeft, kinderen alleen ziet tijdens algemene tests of op een consult, als er al iets is gebeurd.
Er worden verschillende mogelijkheden geboden om het probleem op te lossen. We kunnen van leraren gaan eisen dat ze nu, in deze omgeving, voor dit salaris, in dit onderwijssysteem, leraren worden met een hoofdletter, wijze mentoren, oprechte mensen, die hun leven volledig aan kinderen wijden. Maar leraren zijn ook mensen, en het zal niet langer mogelijk zijn om zelfverloochening van hen te eisen.
We kunnen eisen dat er een gemilitariseerde bewaker wordt geplaatst bij elke onderwijsinstelling, inclusief kleuterscholen en universiteiten, zodat geen enkele gewapende persoon hun grondgebied kan betreden. Maar zullen de veiligheidsdiensten de situatie redden, zelfs als ze bij elk kantoor worden geplaatst en iedereen die binnenkomt wordt gefouilleerd? Niet.
De bom zit in het hoofd, niet in de tas.
Dit is het eerste. Als een persoon van plan is om langdurige zelfmoord te plegen, kan hij dat op elke drukke plaats doen, zoals bijvoorbeeld de Minsk-student Vladislav Kazakevich, die met een kettingzaag en een bijl naar een gewoon winkelcentrum kwam.
En ten tweede ondermijnen al deze externe vormen van controle, inclusief primitieve psychologische tests, waarop elke niet-idioot weet hoe te reageren, het vertrouwen tussen de leraar en de studenten. Massamoordenaars worden niet van de ene op de andere dag. Haat tegen mensen bouwt geleidelijk op. En dit is waarneembaar.
Er is nog een kant aan het probleem. Het is geen geheim dat veel studenten een hekel hebben aan de school en leraren, veel studenten haten de school waar ze studeren en de leraren. Sociale netwerken getuigen dat sommigen van hen, toen ze erachter kwamen wat Vladislav Roslyakov had gedaan, hem in hun hart goedkeurden en zeiden dat hij deed wat we zouden willen doen!
De school heeft een situatie waarin studenten en docenten zich in oorlogvoerende kampen bevinden. Er is nog geen openlijke oorlog, maar er wordt voortdurend een verborgen oorlog gevoerd.
We hebben een methodologie nodig waarmee de leraar zelf de mentale kenmerken van zijn studenten, hun toestand, neigingen en verlangens kan bepalen.
Een leraar die systeem-vectorpsychologie bezit, onderscheidt gemakkelijk de vectoren van zijn studenten, ziet hun problemen en kan daarom individueel communicatie opbouwen op een manier die geen slechte mentale toestand veroorzaakt, maar integendeel in evenwicht brengt.
Ekaterina Korotkikh, psycholoog
De generatie kinderen die nu op school zit, heeft een groter verlangen om te leren. Dit geldt vooral voor geluidsprofessionals. In de behoefte aan dergelijke kinderen wordt niet voorzien door het schoolcurriculum. Het wordt tenslotte traditioneel gevormd, hoewel het complexer en gedetailleerder wordt. In de toekomst zullen deze kinderen taken hebben die niemand meer kan oplossen. Dit zijn de problemen van de ecologische crisis, overbevolking, de kritieke dreiging van een nucleaire oorlog en zelfvernietiging van de wereld, en vele andere. Om deze problemen op te lossen, is het niet alleen nodig om een enorme hoeveelheid kennis lineair in de hersenen van kinderen te compliceren, maar ook om een revolutionaire sprong te maken in de methoden om problemen op te lossen, te leren en met elkaar om te gaan.
Een grote hoeveelheid paranormale kracht impliceert een complexe vertakte psyche, reacties op meerdere niveaus (vergelijkbaar met een supersnelle computer). Kinderen met een geluidsvector worden geboren met de taak om deze revolutie, een doorbraak, te maken en de opvoeding en ontwikkeling van zulke kinderen ligt op de schouders van de hedendaagse volwassenen.
"Eigenzinnig, onbevreesd, in hun eentje" - zo beschrijven leerkrachten van gezonde kinderen vaak. Volwassen blik, emotieloosheid, volwassen oordeel.
Het eenvoudigste dat gezonde baby's kunnen doen, is hun groei en ontwikkeling niet verstoren. Schreeuw hun gedachten niet neer, onderdruk de concentratie niet, vul ze niet met negatieve betekenissen. En om de psyche te belasten met complexe taken, om te focussen op een baanbrekende toekomst en collectivisme, om de vaardigheid bij te brengen om te concentreren en na te denken, antwoorden te zoeken, ter zake te komen, gedachten te verwoorden en opnieuw op zoek te gaan naar vragen - voedsel voor de geest - voor complicatie.
Een geluidstechnicus die zich niet kan concentreren op de wereld om hem heen en materiaal voor onderzoek in zijn hoofd kan krijgen (het huis is bijvoorbeeld luidruchtig, door de mens veroorzaakte geluiden, schandalen van ouders, beledigingen tussen volwassenen of beledigingen tegen het kind zelf), gebruikt zijn hersenen "inactief". Zijn vragen ontwikkelen zich, net als hijzelf, niet, de buitenwereld verliest zijn waarde en wordt gezien als een bron van trauma.
Er wordt een beschermende reactie van de psyche gevormd - selectiviteit van contacten, volgens de logica "hoe minder communicatie, hoe minder kans op pijn". De concentratie op zichzelf wordt meer en meer, op de wereld - neigt naar nul, de persoon ziet er gesloten, afstandelijk uit. Overboord van het leven gegooid. Wrok in de anale vector vermenigvuldigt deze sensatie, er is een verlangen om wraak te nemen.
Tegelijkertijd verdwijnt de basiskracht van de psyche nergens: het onbewuste gevoel van zijn speciale revolutionaire missie blijft bestaan, maar de gedachten die in je opkomen onderscheiden zich door hun infantilisme en angstaanjagende agressiviteit. Het verlangen om zichzelf te verklaren en het lot van mensen te veranderen, ook al breekt het hen. Van het eigen falen, de onmogelijkheid om volgens het ontwerp van de natuur in de samenleving te integreren, haat voor mensen en de wereld die het niet als zodanig kunnen accepteren, voor hun eigen lichaam, dat alle kracht van mentale energie opgesloten houdt.
Uiterlijk is deze persoon volledig gesocialiseerd, het intellect blijft behouden, maar hij heeft:
- gebrek aan het vermogen om zinvolle sociaal nuttige ideeën uit te dragen en
- er is geen gevoel voor de realiteit van de wereld en de ervaringen van mensen, alsof het een computerspel is.
Het is mogelijk om te bepalen wat de verhouding is van concentratie op zichzelf en op de wereld voor een bepaalde geluidstechnicus door zijn vragen, zinnen, trefwoorden, interesses, gedrag.
Uiterlijk kan een geluidstechnicus in een staat van morele en ethische degeneratie er één op één uitzien als een geluidsgenie. Beiden zijn rustig, afstandelijk, beide niet-communicatieve introverte mensen met een blik op zichzelf. Hoe kun je ze uit elkaar houden? Alleen door hun psyche te begrijpen, nauwkeurig de manifestaties ervan te bepalen.
Kun je iemand vertellen aan de hand van zijn bedoelingen?
Bronnen:
- https://podrobnosti.ua/2264771-vzryv-v-kerchi-hronologija-proisshestvija -…
- https://www.interfax.ru/russia/634359?utm_source=topmain
- https://www.kp.ru/daily/26896/3940715/
- https://sledcom.ru/news/item/1263945/
- https://volgasib.ru/virtual/obshestvo/v-nyom-ne-bylo-dobroty-i-zhalosti -…
- https://kp.ua/incidents/620564-psykholohycheskyi-portret-kerchenskoho-st …
- https://searchnews.info/28-10-2018/637287-psihiatr-kriminalist-nazval-vo …
- https://life.ru/t/%D0%BA%D0%B5%D1%80%D1%87%D1%8C/1162128/vrach_vydavshii …
- https://life.ru/t/investigations/1162135/koghda_radost_--_ghriekh_do_massovogho_ubiistva_v_kierchi_studienta_moghla_doviesti_siekta
- https://www.mk.ru/social/2018/10/18/vrach-vydavshiy-roslyakovu-spravku-o …
- https://ren.tv/novosti/2018-10-18/navernoe-byl-zdorov-intervyu-s-vrachom -…
