Psychologische opvoeding vandaag - een samenzwering tegen de oudheid Freud
Psychologen geven geen advies. Psychologen behandelen geen psycho's. Ze bieden psychologische hulp aan gezonde mensen die zich in moeilijke levenssituaties bevinden. Ze helpen de oplossing voor het probleem te zien, aangezien de persoon er zelf in vastzit, als een moeras, en geen uitweg kan vinden.
- Ik wil psycholoog worden, wat moet je hiervoor doen? - de oudere leerling Masha verbaasde me met een vraag.
"Ik zal iedereen advies geven over hoe ze zich moeten gedragen", verduidelijkte ze.
Ja ja. Het was dit idee dat ze had over het beroep van psycholoog nadat ze populaire tv-shows had gezien. Luister naar de problemen van andere mensen en vertel u wat u moet doen. Geen stoffig werk. In de mode. Tegelijkertijd laten de deelnemers aan de programma's altijd de meest positieve recensies achter over de psycholoog, omdat al hun problemen buitengewoon gemakkelijk worden opgelost.
Het was jammer om Masha teleur te stellen. Ze geven aan de Faculteit Psychologie niet les hoe ze mensen kunnen leren correct te leven vanaf tv-schermen. Evenals veel andere dingen die niet worden geleerd, belangrijker en betekenisvoller voor het werk van een psycholoog.
In de psychologische opleiding wordt echter het principe gepostuleerd: wie wil, hij zal presteren, wie niet slaagt, hij wil niet genoeg. De toelatingsbureaus zorgen ervoor dat alle deuren openstaan voor aanvragers die de Faculteit Psychologie kiezen.
Laten we proberen erachter te komen of dit echt zo is.
Hoe psycholoog worden?
Het aantal faculteiten dat gediplomeerde psychologen afstudeert, groeit van jaar tot jaar. Alleen al in Moskou, van 5-6 faculteiten aan klassieke universiteiten in de jaren tachtig, groeide hun aantal tot tachtig.
Om naar een universiteit te gaan, moet een kandidaat slagen voor het Unified State Exam in het Russisch, wiskunde, biologie, sociale studies, soms moeten ze slagen voor de geschiedenis van Rusland, een vreemde taal of zelfs natuurkunde - bij beslissing van een specifieke onderwijsinstelling.
In verband met de inwerkingtreding van de Bologna-akkoorden zal de toekomstige psycholoog nu eerst de bacheloropleiding moeten beheersen en daarna de masteropleiding. Bovendien kan een vrijgezel-psycholoog de functie van psycholoog niet bekleden, hij is geen specialist.
Er is veel vraag naar de tweede hogere psychologische opleiding en postdoctorale studies.
Waarom psychologie studeren?
De motieven om voor het beroep van psycholoog te kiezen zijn totaal verschillend. Over het algemeen kunnen alle studenten in drie groepen worden verdeeld:
- degenen die bewust een beroep hebben gekozen (uit een verlangen om mensen te helpen, zichzelf te begrijpen, in de mensen om hen heen, het gedrag van een ander te leren beïnvloeden); beoordelingen van dit type psycholoog zullen in de toekomst het meest positief zijn;
- degenen die per ongeluk de faculteit binnenkwamen (die de scores voor een andere faculteit niet behaalden, het slachtoffer werden van een ouderlijke gril);
- degenen die korsten kwamen halen.
Het lijkt erop dat iedereen - al naar gelang de behoeften. Ondertussen vertrekt de meerderheid van de studenten ontevreden na het volgen van een psychologische opleiding.
Alleen de laatste groep voldoet volledig aan hun wens - bijna alle studenten ontvangen de gekoesterde diploma's, omdat het principe werkt: er zijn geen slechte studenten, er zijn slechte leraren die niet voor elke student de juiste sleutel hebben gekozen, de hoofdthese van de nieuwe onderwijsnormen - ze hielden geen rekening met hun individuele kenmerken.
Wat kunnen "deuces" en inhoudingen zijn als een student gehoorzaam alle lessen bijwoonde? Aan de Faculteit Psychologie met geweldige docenten? Niemand heeft onnodige problemen nodig.
Hierdoor krijgen we gediplomeerde specialisten die, afgezien van de toegewezen kwalificatie van psycholoog, niets anders hebben voor dit beroep. En als gevolg hiervan worden beoordelingen over de psycholoog alleen maar erger, omdat de behoefte aan psychologische hulp groeit, maar de psycholoog niet in staat is om de opgedragen taken te vervullen.
Wat wordt er op de afdeling psychologie onderwezen?
Psychologen geven geen advies. Psychologen behandelen geen psycho's. Ze bieden psychologische hulp aan gezonde mensen die zich in moeilijke levenssituaties bevinden. Ze helpen de oplossing voor het probleem te zien, aangezien de persoon er zelf in vastzit, als een moeras, en geen uitweg kan vinden.
Ze leren drie hoofdgebieden in het werk van een psycholoog:
1. Bescherming tegen het ontstaan van problemen (hoe diagnosticeren, voorkomen, preventieve maatregelen nemen).
2. Ondersteuning in moeilijke tijden (bijvoorbeeld hoe verschillende soorten therapie toe te passen).
3. Gedragscorrectie.
Ze bereiden zich voor op het feit dat een psycholoog in zijn werk de rollen van leraar, onderzoeker en praktijk kan combineren.
Leraren werken aan de ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten van studenten met psychologische vermogens als ijver, logisch denken, liefde voor mensen, stressbestendigheid, empathie.
Introduceer de ethische code van een psycholoog en het belangrijkste gebod "Geen kwaad doen". Ze leggen uit dat je geen psycholoog van alle beroepen kunt zijn, je moet een smalle niche kiezen en daar verbeteren, terwijl je bedenkt dat als je stopt met studeren na je afstuderen, je als specialist sterft.
Leren en werken zal niet alles vermalen
Studenten die solliciteren om psychologie te begrijpen, zullen teleurgesteld zijn over de inhoud van het onderwijs. De nadruk in klassiek onderwijs ligt op de studie van allerlei theorieën, concepten, paradigma's. Tonnen oud papier uit het verleden dat de horizon verbreedt en het vermogen om met informatie te werken vergroot, maar geen zinvolle relatie heeft met de werkelijkheid.
Diagnostische methoden - projectieve technieken, tests, vragenlijsten, vragenlijsten, schaalvergroting - helpen niet veel om het optreden van problemen te voorkomen, om de grenzen van mogelijke risico's bij de ontwikkeling van een bepaald persoon te bepalen. We moeten met de gevolgen werken, zonder de grondoorzaken van de gerezen moeilijkheden te kennen.
Het is ook onmogelijk om voor jezelf psycholoog te worden - een van de prioriteitsregels van psychologen: als je van je problemen af wilt, wend je dan tot een collega.
Alle open vragen, leegtes achtergelaten na het afstuderen, docenten raden je ten zeerste aan om jezelf te sluiten en in het reine te komen met het feit dat je zelf een werkende toolkit voor psychologische praktijk moet ontwikkelen.
Leraren leggen de negatieve beoordelingen van studenten over psychologisch onderwijs uit, waarin ze praten over verwarring en chaos in het hoger psychologisch onderwijs, simpelweg: normale situatie. Het vormt bij toekomstige psychologen de vaardigheid die nodig is om nuttige informatie uit een enorme informatiestroom te halen.
Als iemand iets niet leuk vindt, betekent dit dat ze de studielast niet aankunnen, ze niet over de nodige kwaliteiten en vaardigheden beschikken om wetenschap te begrijpen, dus geven ze alles de schuld van slechte leraren en de psychologie zelf als wetenschap.
Het is belachelijk om zulke excuses van leraren te horen als excellente studenten in het leven, die cum laude zijn afgestudeerd aan de afdeling psychologie, spreken over de tekortkomingen en vaak de nutteloosheid van psychologisch onderwijs.
“Ik raad je aan om een paar slimme boeken te lezen, oriëntaalse filosofie en vreemde talen te studeren - dit is veel productiever dan naar een psychologieafdeling gaan en geld betalen voor een lege opleiding. Vertrouw op mijn lankmoedige ervaring. Leer van andermans fouten ….
Bedrogen, verbrand
Ook psychologiestudenten die er door de omstandigheden heen zijn geblazen, zijn teleurgesteld.
De honger om het beroep van psycholoog onder de knie te krijgen, wordt tijdens de training nooit wakker. Saai, traag, oninteressant. Stom tijdverdrijf. Tijdens het oefenen blijkt dat werken als psycholoog niet zo eenvoudig is, bovendien is het verre van prestigieus en goed betaald.
Zulke 'niet-psychologen' rennen om andere beroepen te leren, over te stappen naar andere faculteiten, op zoek te gaan naar een andere baan of psychologische hulp te bieden, zodat cliënten zich van schrik verstrooien.
Dus helaas is het aantal afgestudeerden niet gegroeid naar hun kwaliteit. Als eerder de groei van sociale problemen in Rusland werd gerechtvaardigd door het onvoldoende aantal psychologen, praten ze nu over de inconsistentie van de inhoud van psychologisch onderwijs met de eisen van de samenleving, het niveau van urgente taken.
Hoe psychologisch onderwijs te verbeteren?
Het probleem van niet-gekwalificeerde en incompetente psychologen van de rector van psychologische en pedagogische universiteiten, bekende figuren in de psychologie stellen voor om de volgende methoden op te lossen:
- een solide standaard creëren voor het beroep, - het aantal psychologische faculteiten verminderen, - nieuwe modules introduceren in psychologisch onderwijs,
- het lesgeven in de psychologie praktijkgericht maken door lesuren te verminderen en de praktijk vanaf het eerste jaar te introduceren, - een verplicht toelatingsexamen in een vreemde taal invoeren, zodat toekomstige psychologen de werken van buitenlandse psychologen in het origineel kunnen bestuderen zonder de vertaling te verdraaien, - geef de voorkeur aan opleidingsvormen in plaats van de gebruikelijke lezingen en seminars, - vergunning verlenen voor psychologische activiteiten, - gespecialiseerde onderzoeken invoeren om de bevolking psychologische hulp te bieden, - om verplicht toezicht te houden bij de activiteiten van een psycholoog (dat wil zeggen om professionele feedback over hun werk te krijgen van collega's), - een systeem van geavanceerde training ontwikkelen na het afstuderen …
In het algemeen met alle mogelijke middelen om de Russische psychologische opleiding op internationaal niveau te brengen. Tegelijkertijd zijn er drie grote maar vergeten:
1. In het buitenland is niet alles zo perfect als we ons kunnen voorstellen. En in het buitenland kunnen ze de toenemende sociale spanningen, de toename van het aantal zelfmoorden en andere problemen gewoon niet aan.
2. De mentaliteit van het Russische volk verschilt aanzienlijk van de mensen in andere landen. Wat bij de westerse man past, past niet bij ons.
3. Verander de vorm, maar niet de inhoud van het onderwijs. Bij gebrek aan een echt beeld van de processen die plaatsvinden binnen de persoonlijkheid, in een hoop verschillende ideeën en theorieën, is het onmogelijk om de kwaliteit van de diensten die door psychologen worden verleend, evenals de kwaliteit van psychologisch onderwijs te veranderen.
Systeem-vectorpsychologie van Yuri Burlan
Het is duidelijk dat modern psychologisch onderwijs dringend behoefte heeft aan veranderingen die de kwaliteit ervan radicaal kunnen verbeteren, het niveau van de psychologische dienstverlening aan de bevolking, zodat positieve feedback over de psycholoog de overhand heeft en het resultaat is van echte hulp aan een persoon.
Terugkomend op de vragen: “Hoe doe je dat? Waar te beginnen”- we stellen voor om met het belangrijkste te beginnen: allereerst, van de herstructurering tot een effectieve methode om met een persoon te werken.
Systeem-vectorpsychologie van Yuri Burlan stelt iemand in staat om afstand te nemen van talloze theorieën, discrepanties en vaag begrip van wat er met een persoon gebeurt. Systeem-vectorpsychologie maakt het mogelijk om mensen nauwkeurig te differentiëren op basis van hun aangeboren eigenschappen (vectoren), om de diepe redenen voor hun acties te begrijpen, om alles te weten tot aan het levensscenario van een bepaalde persoon.
Systemische vectorpsychologie legt voor het eerst uit en biedt effectieve manieren om te werken met zulke manifestaties van een persoon als zelfmoordgedachten, angsten en obsessieve fobieën, wrok, depressie, gebrek aan een gevoel van vreugde en voldoening uit het leven, en helpt zelfs om ermee om te gaan. met een aantal psychosomatische ziekten.
"Behandel" de vogel niet met methoden die geschikt zijn voor de kat, en hopelijk is dat ook voldoende. Verberg je niet achter het recht om een fout te maken - een psycholoog heeft niet zo'n recht, maar, net als een chirurg, om wiskundig nauwkeurige manipulaties uit te voeren en het verwachte resultaat te krijgen.
Systeem-vectorpsychologie van Yuri Burlan biedt geen algemene sjablonen, het geeft een nauwkeurig begrip van de psyche van elke persoon. Systemisch denken stelt de psycholoog in staat om niet, zoals voorheen, alleen op zijn eigen gevoelens te vertrouwen wanneer hij met een specifieke cliënt werkt, maar om duidelijk te begrijpen wie zich tot hem wendde voor hulp en hoe hij geholpen kan worden.
Help jezelf - dit principe wordt voor het eerst geïmplementeerd in de systeemvectorpsychologie. Mensen die de kennis van de systemische vectorpsychologie onder de knie hebben, getuigen van de terugtrekking van een verscheidenheid aan moeilijke omstandigheden, en het effect is aanhoudend en langdurig. En ook dat de systeemvectorpsychologie voor hen een effectieve manier is geworden om met al hun staten te werken en zelfs om mensen te helpen sluiten.
Iedereen die tot op zekere hoogte de kennis van de systeemvectorpsychologie beheerst, zal in staat zijn om risico's van tevoren te identificeren en deze op tijd te verminderen. Wacht niet tot het kind uit het raam springt en dood neerstort, maar van tevoren om de toestand van de geluidsvector te bepalen en met het kind in zijn taal te praten.
Bovendien opent de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan de breedste perspectieven voor de ontwikkeling van psychiatrie, pedagogiek, sociologie en een hele reeks andere kennisgebieden die verband houden met de mens en het functioneren van de samenleving.
Een kwalitatieve verandering in psychologische opvoeding en een verhoging van het niveau van psychologische hulp is geen torenhoge droom en geen kortstondig project. Dit is wat vandaag werkelijkheid kan worden met behulp van de kennis van de systeemvectorpsychologie van Yuri Burlan.
